資訊推薦

• 管理者指派工作目標給其部屬，是屬於哪一種方向的溝通？(A)下行溝通(B)上行溝通(C)橫向溝通(D)斜向溝通
• 學生所學的生活能力會因不同的刺激、不同的環境、不同的時間、不同的人而應用，屬於：(A) 獲得(acquisition) (B)維持(maintenance) (C)流暢(fluency) (D)類化(
• 4. 民國十一年的「六三三四」學制是仿自外國，請問在這之前的學制大多仿自哪一國？(A) 美國 (B) 日本 (C) 德國 (D) 法國
• 生活訓練時運用增強使多個「刺激—反應」的環節連成一個熟練的複雜行為屬於： (A)塑造(B)連鎖(C)類化(D)提示
• 23.盧梭主張兒童打破玻璃，罰其受風吹之苦，此為何種懲罰？(A)自然懲罰(B)象徵懲罰 (C)消極懲罰 (D)精神懲罰。
• 逐漸改變引發某項特定反應的刺激，最後使部分改變或完全新的刺激也能引起該項特定反應，這是要讓個體最後能在自然情境下獨立表現屬於：(A) 褪除(B)時間延宕策略(C)示範(D)完全身體提示。
• 國民中學為何有些學校設「輔導室」，有些學校設「輔導處」；有些學校特教組隸屬於輔導室，有些學校隸屬於教務處，這種現象主要是實施下列何種方案的結果?(A)教訓輔三合一(B)九年一貫課程(C)組織再造(D)
• 7、以下關於能力指標的敘述，何者錯誤？(A) 詳盡的敘述課程目標 (B) 經歷一個學期階段所應具備的學習結果 (C) 規範大多數學生所須達成的基礎能力 (D) 進行課程前，須先分析能力指標內涵
• 何者為發展遲緩之錯誤敘述？ (A)鑑定依嬰幼兒發展及養育環境評估綜合研判(B)障礙類別無法確定者(C)來自生理、心理或社會環境因素(D)未滿三歲之嬰幼兒。
• 在常見的合金鋼中，加入何種金屬元素於碳鋼中能增加其硬度及磁性？(A)鎢(B)鎳(C)鈷(D)鈦。
• 72.主張教育的目的「在造就能瞭解國家任務、具備良好經濟職業技能及具良好道德之國家公民」的是哪位德國教育學者？(A)康德(B)狄爾泰(C)施普朗格(D)凱欣斯坦納。
• 15.有關感染輪狀病毒腸胃炎幼兒的照護，下列敘述何者正確？(A)幼兒在感染初期需要多喝牛奶補充乳糖(B)成人只要不接觸患者糞便，就不會感染(C)一般採支持療法，給予抗生素等特效藥治療(D)患者使用的物
• 鑑定為智能障礙者需心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數： (A)負一個標準差(B)負二個標準差(C)負三個標準差(D)負四個標準差。
• 下列何者不是直接教學法的基本信念： (A)所有學生均可學習(B)有限時間教更多(C)教材與教法明確(D)身心障礙學生需準備好才可學習。
• 唐氏症是第幾對染色體突變而造成？ (A)第5 對(B)第20 對(C)第21 對(D)第22 對。
• 20.主張「教育的目的在於充實精神生活」是(A)理想主義(B)精粹主義(C)文化學派(D)社會學派
• 32.下列哪項是教師的權利？(A)積極維護學生受教之權益(B)參加在職進修、研究及學術交流活動(C)從事與教學有關之研究、進修(D)依有關法令參與學校學術、行政工作及社會教育活動。
• 11. 有些老師認為學業成績好的學生，操行也好，因此評量學生時可能會產生 (A)霍桑效應(B)趨中效應(C)比馬龍效應(D)月暈效應。
• 下列對學習障礙的敘述中，哪一項較為錯誤? (A)可分為發展性學習障礙和學習性學習障礙 (B)注意力缺陷屬於發展性學習障礙 (C)與視覺運動協調問題無關 (D)有聽覺理解的問題
• 有關身心障礙學生的鑑定、安置、輔導，下列哪一個敘述是正確的？ (A)有特殊需求的學生，需經家長同意後，才能通報特殊教育學生鑑定及就學輔導會(B)高級中等教育以下學校應成立特殊教育諮詢會，以處理校內特殊
• 幼兒不好的行為與目標行為的基準線比較，有小步驟減少即給增強。是： (A)高比率行為的區別性增強(DRH) (B)擇優行為區別性增強(C)低比率行為的區別性增強(DRL) (D)逐減標準區別性增強。
• 將小腸末端引導至腹腔壁，稱： (A)間隔式導尿清潔(B)迴腸造口術(C) 體外導尿管(D)結腸切開術。
• 個案甲、乙、丙、丁之視力經矯正後，其優眼視力值依序為0.2、0.3、0.4、0.1，四名個案中共有幾人符合「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(民96)」所稱之視覺障礙者？ (A)一人(B)二人(C)三人
• 29.目前我國教師培育制度採行何種制度？(A)計畫培育制 (B)儲備制 (C)自由開放制 (D)報備核准制。
• 16.下列何項目標撰寫時最具體明確？(A)教育宗旨 (B)教學目標 (C)行為目標 (D)教育目標