問題詳情

9.現行「特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要」中，將智能障礙學生的程內容分為六大領域。請問下列教學目標與六大領域的配對何者正確？
(A)「能認讀家人的姓名」是屬於社會適應領域的目標
(B)「能用手指撿起彈珠般大小的物品」是屬於生活教育領域的目標
(C)「能使用毛巾清潔臉部」是屬於休閒教育領域的目標
(D)「能認識一百元及五百元的紙幣」是屬於職業教育領域的目標

參考答案

答案：B
難度：簡單0.725806
統計：A(16),B(90),C(3),D(9),E(0)

用户評論

【Bo-Han Wu】評論

（A）實用語文（C）生活教育（D）實用數學

【Bo-Han Wu】評論

類似題：（BC）現行「特殊教育學校（班）國民教育階段智能障礙類課程綱要」中，將智能障礙學生的課程內容分為六大領域。請問下列教學目標與各領域的配對何者正確？（A）「衣物的辨認與選擇」是屬於社會適應領域的目標（B）「選擇適當書刊閱讀」是屬於休閒教育領域的目標（C）「能用手指撿起彈珠般大小的物品」是屬於生活教育領域的目標（D）「從實物中，分辨出類似長方體、圓柱體、球體、角錐等形體」是屬於職業教育領域的目標【94彰縣國中】註：（A）生活教育（D）實用數學