問題詳情
2.民國 101 年 11 月修正特殊教育法施行細則，對於個別化教育計畫內容包括五大事項，其中一項提到具情緒行為問題學生需要「行為功能介入方案」，請舉一個多重障礙學生的行為問題案例，說明如何運用「直接評量」與「間接評量」方式，進行行為問題的功能評量（functionalassessment），再以「多因素設計」 （Multi-element design）及「ABAB 設計」（ABAB design），進行功能分析（functional analysis），並據以設計「行為功能介入方案」？【小學部】
參考答案