【Alexa Chen】評論

選項(B)：應用「消弱」(extinction)的原理可以減少不當行為出現約次數(所謂消弱係指消減增強物使行為出現次數減少或消失)。選項(D)：應用「消褪」的原理發展適當行為應用「消褪」(fading)的原理可以使行為獨立自主(所謂消褪係指逐漸消除某一行為反應有關的刺激 ，最後即使該刺激完全消失，個體仍能作出原有的行為反應)。資料來源：refi.taivs.tp.edu.tw:1080/~chenkuan/skinner.doc類似內容

【Counting Time】評論

特教：5.為了讓小強學會過馬路，曾老師依照以下步驟依序執行教學，包括： 甲、以身體引導小強過馬路 乙、牽著小強的手肘過斑馬線前兩公尺 丙、指著紅綠燈，問小強：「綠燈亮了，要做什麼？」 丁、指著紅綠燈，並看著小強 下列哪一項是曾老師所採用的教學策略？ (A)褪除提示(B)褪除刺激(C)延宕提示(D)延宕刺激教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 （身心障礙組）- 104 年 - 特殊教育課程與教學 （身心障礙組）#19648

【Sun Ei Lin 考】評論

漸漸藉由減少刺激物以達到自動學習的過程消褪:增加適當的行為

【kelly2ankara】評論

不能輸！ 大一上 (2016/03/07 11:55) 0刺激褪除策略是將中介物刺激逐漸褪除，目標物刺激逐漸增強，使學生在此歷程中，習得目標物之內容。