【馬自達】評論
康布斯(Combs)：1.知覺心理學：教師幫助學生從教材中獲取個別化意義，並內化於人格架構中，個別化意義意指外在環境知覺離中心自我知覺越近，則越能影響其行為。2.情意教育：針對學生情意需求，使學生在知、情、意三方面均衡發展。(1)針對學生各項需求，營造有挑戰確充滿自由關懷的學習情境，務使學生潛力得以充份發揮。(2)將知、情、意貫串於所有教育歷程中，使學生在潛能方面自我實現，情意方面自立立人，解決心理上問題。(3)因材施教配合未來生活需求，使學生能適應多元變化社會。
【孔包子】評論
知覺
【盧天才】評論
康布斯-----知覺心理學：改變學生不當行為，必須從設法改變學生的知覺與信念著手