【chun27】評論
活動本位教學強調在以幼兒為主導的活動下，以有計畫的自然策略來誘發幼兒自發性的學習需求與意願，從而學習到功能性和可類化的技能。 常用的教學策略：遺漏法（forgetfulness）教師遺漏了某項學習材料或用具，或者教師過度強調活動中幼兒熟悉或重要的部分，而遺漏了其他部分。例如：點心時間到了卻不即刻提供餐點、圖畫課沒有準備蠟筆、或故事時間缺少了故事書時，幼兒會發現被遺漏的部分新奇法（novelty）幼兒通常會被新的玩具或活動所吸引，利用此一特性可以引發幼兒出現教師期望的行為反應。例如：可以在幼兒熟悉的兒歌或遊戲中添加新的動作、變換進出體能活動室的路線或方式、或在玩具角增加不同的新玩具看得見卻拿不到法（visible but unre...