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【評論內容】編輯詳解 迦納(Gardner)提出八種智慧包括：語文智慧、邏輯－數學智慧、空間智慧、肢體－動覺智慧、音樂智慧、人際智慧、內省智慧、自然探索智慧(Naturalist Intelligence)。每一種智慧都有其獨特的發展順序，但本質上是價值中立的。開展學生的多元智慧，應善用學生的優勢，從成功的經驗中建立信心，再進一步強化弱勢智慧。多元智能的個別差異觀，以學習者為主體，強調學習者為中心的學習思考，主張個人化的教育，深入檢視學習者的智能特質與教材媒體的符號系統的適配性，以多元切入點進行精緻化的教育歷程