問題詳情

13.李生是智力正常、就讀普通班的肌肉萎縮症學生，平常移行須坐輪椅，手部精細動作不佳，書寫速度緩慢且字跡歪斜扭曲。下列哪些是個別化教育計畫應優先考量的項目？ 甲、校園的無障礙空間 乙、相關專業團隊評估與介入 丙、提供相關的考試調整服務 丁、提供替代性課程，避免學科學習的壓力
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

參考答案

答案：A
難度：非常簡單0.915
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用户評論

【用戶】qqbbhihi

【年級】國三下

【評論內容】李生是智力正常、就讀普通班的肌肉萎縮症學生，平常移行須坐輪椅(甲-校園的無障礙空間)，手部精細動作不佳(乙-相關專業團隊評估與介入) ，書寫速度緩慢且字跡歪斜扭曲(丙-提供相關的考試調整服務 )。下列哪些是個別化教育計畫應優先考量的項目？

【用戶】qqbbhihi

【年級】國三下

【評論內容】李生是智力正常、就讀普通班的肌肉萎縮症學生，平常移行須坐輪椅(甲-校園的無障礙空間)，手部精細動作不佳(乙-相關專業團隊評估與介入) ，書寫速度緩慢且字跡歪斜扭曲(丙-提供相關的考試調整服務 )。下列哪些是個別化教育計畫應優先考量的項目？