【馬自達】評論

學生小組成就區分法STAD(Student’s Team Achievement Division)是最容易實施的一種方法，應用廣，效果最好。強調異質性的分組，了解個別學生進步情形，作為小組績效之考量。強調組內同學需要協助其他成員進步，較適用在技能目標的達成上。教學流程：全班授課：教師對全班同學直接教學，強調學生有意義的學習分組學習：教師將學生做異質性分組，以同儕指導的形式一起學習，精熟單元教材並監控確保學生有效進行合作學習實施測驗：教師舉行隨堂測驗，評鑑學生學習表現，提供學習回饋和獎勵進步者計算個人進步分數：教師依照學生過去的成績建立一個基本分數，再將隨堂測驗的原始成績轉換為進步分數 小組表揚：表揚最佳的小組，增加學習者的學習動機。

【William Zhong】評論

那是拼圖法第二代

【TOTO兔】評論

拼圖法第二代是由原始拼圖法結合其他小組學習方法所發展出來的，其主要差別在於拼圖法中每位專家部分都是一個獨立而完整的單元，而拼圖法第二代則整合這些獨立單元，並增加閱讀時間。拼圖法第二代之典型順序如下:1.分配學生到各小組。2.在小組內分配每位同學一專家主題。3.研讀全部的學習單元，並加強自己的專家主題。4.至專家小組討論，並精熟討論主題。5.回到小組，報告自己研究的主題。6.進行小考，並將個別得分轉化為小組得分。7進行個人和團體表揚。https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E6%8B%BC%E5%9C%96%E6%B3%95%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E4%BB%A3