【mini】評論
數據本位教學(data-based instruction)又可稱為 資料本位教學,亦即.將學生之學習進步情形數據化及圖示化即將學生之學習表現數據化及圖示化,使其進步情形明確化,藉以增進教師瞭解學生之進步情形及讓學生本身、家長及相關人員,具體瞭解學生的進步狀況。http://140.127.82.166/retrieve/15556/04%E7%9B%B4%E6%8E%A5%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%8E%9F%E7%90%86%E5%9C%A8%E5%AD%B8%E7%BF%92%E9%9A%9C%E7%A4%99%E5%AD%B8%E7%94%9F%E4%B9%8B%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%87%89%E7%94%A833.pdf
【lala】評論
課程本位評量在施測時就會根據學生的念文章的速率(一分鐘念幾個正確的字)及念正確的字的字數等下去評量學生對於該課的實際學習狀況所以就有數據地記錄了所以答案是選課程本位雖然我這題選錯但是後來回想起來的確如此
【C.Lu】評論
課程本位評量(Curriculum-Based Assessment, CBA)三項基本條件 (Tucker, 1987):1. 測驗材料選自學生的課程中2. 施測時間短暫(1-3 分鐘)須經常且重覆施測(一星期 1-5 次)3. 測驗結果要用來作教育上的決定個人見解:課程本位評量因需經常且重複的施測,所以有的資料點多,便可以提供數據本位教學將資料數據化及圖示化
【C.Lu】評論
課程本位評量(Curriculum-Based Assessment, CBA)1. 一種直接採用學校授課課程,進行評量的方式,為有效的教學提供了最豐富的資料來源(張世慧、藍瑋琛,2003)2. 課程本位評量必須選自學生實際上課的課程內容,且需經常性重複的施測(Tucker,n1987)3. 課程本位評量藉由直接且重複評估的資料,瞭解學生學習的表現成果,並用來設計及改變課程與教學,是一種提升特殊教育學生的非正式評量(Germann & Tindal, 1985; Salvia & Ysseldyke, 1990)