【用戶】小惠
【年級】大二下
【評論內容】在這個架構中，跨文化素養側重於培養學生對不同文化的理解和尊重，以及跨文化交流和合作的能力。它關注學生如何在學科學習的同時，透過跨文化的視角來探索和理解不同文化之間的共同點和差異。
【用戶】yunyuner
【年級】高二上
【評論內容】CLIL 課程都旨在增加學生的學科領域知識，同時提高他們對目標語言的知識和使用技巧。此外，學生應該提高自己的學習能力，了解和欣賞不同的文化。最後，學生不應該失去母語的基礎，在課程中他們是在增加接觸一種新的語言，而不是取代他們原有熟悉的語言。https://taise.org.tw/post-view.php?ID=256
【用戶】小惠
【年級】大二下
【評論內容】在這個架構中，跨文化素養側重於培養學生對不同文化的理解和尊重，以及跨文化交流和合作的能力。它關注學生如何在學科學習的同時，透過跨文化的視角來探索和理解不同文化之間的共同點和差異。
【用戶】yunyuner
【年級】高二上
【評論內容】CLIL 課程都旨在增加學生的學科領域知識，同時提高他們對目標語言的知識和使用技巧。此外，學生應該提高自己的學習能力，了解和欣賞不同的文化。最後，學生不應該失去母語的基礎，在課程中他們是在增加接觸一種新的語言，而不是取代他們原有熟悉的語言。https://taise.org.tw/post-view.php?ID=256