問題詳情
42.以皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論(cognitive development theory)看來，當學生在學習新訊息產生認知衝突時，為達成認知平衡而試圖以新訊息為基礎來改變過去的舊經驗，此運思歷程較屬於何種適應作用？
(A)同化
(B)基模
(C)調適
(D)組織。
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.945
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用户評論
【用戶】蝦皮:警察法規白話解題
【年級】國三上
【評論內容】(三)調適(accommodation) ★★★★★★★★...
【用戶】Ameko如
【年級】大三上
【評論內容】當學生在學習新訊息產生認知衝突時→...
【用戶】蝦皮:警察法規白話解題
【年級】國三上
【評論內容】(三)調適(accommodation) ★★★★★★★★...
【用戶】Ameko如
【年級】大三上
【評論內容】當學生在學習新訊息產生認知衝突時→...
【用戶】Katty Siao
【年級】大四上
【評論內容】同化(assimilation)同化是指個體運用原本就有的基模來處理所面對的問題，並將新的事物吸納進原有的基模內。例如：學生學到由三個邊所組合的圖形為三角形，所以看到正三角形、等腰三角形、直角三角形等，都會將它們歸類於三角形。調適(accommodation)調適是指個體為了符合環境的要求，主動修改原有的基模。例如：原本是單手投籃，但因為單手出力會較無力且不容易命中籃框，所以主動改為雙手投籃，可增加力道並穩定球路以增加命中率。