【用戶】馬自達

【年級】小六上

【評論內容】學校本位課程（School-based curriculum, SBC）係指以「學校」為中心、以「社會」為背景、以「教師」為主體，結合中央、地方與學校資源與人力，賦予學校教育人員權力與責任，主動進行學校的課程計畫、實施與評鑑。學校本位課程是學校呼應學生之學習需求或活動需要所進行自主規劃的課程設計、教學與評鑑。它是「由下而上」（bottom-up）自主性的課程發展；而非「由上而下」（top-down）被動性的教學執行。學校本位課程要將課程觀念由國家意識轉化為適性教育與全人發展、從主流論述到多元文化的閳釋。學校要對學生之學習需要自發而為，它是以學生為中心、以教師為核心、以學校為主體的課程發展。

【用戶】culy69

【年級】高二下

【評論內容】課程即經驗是「經驗主義」，「社會行為主義」才是重視「課程即計畫」的課程意義，強調社會學習計畫的重要性。應該是:採「經驗主義」的「課程即經驗」，以學生為本位的課程設計

【用戶】107桃園正式老師❤️函庭

【年級】國二上

【評論內容】(A)以學校為中心，考量學生需求作為課程發展的起點 (B)強調呼應學生之學習需求或活動需要所進行自主規劃的課程設計 (C)採取「課程即經驗」的課程定義取向，注重有規劃的課程實踐 (D)可尋求校外專家的協助，爭取其他學校的合作，以滿足學生學習需求 

【用戶】yang223300

【年級】高二下

【評論內容】(A)以學校為中心，考量學生需求作為課程發展的起點 (B)強調呼應學生之學習需求或活動需要所進行自主規劃的課程設計 (C)採取「課程即經驗」的課程定義取向，注重有規劃的課程實踐 (D)可尋求校外專家的協助，爭取其他學校的合作，以滿足學生學習需求 學校本位課程發展有幾項重要的意涵：（一）學校本位課程發展雖以學校為主體，但也重視學校內外各種人力、資源的運用與整合。（二）學校本位課程發展採用廣義的課程定義，課程是指在學校指導下的一切學生經驗。（三）學校本位課程發展重視課程發展的成果，也強調過程中學校社群成員的參與和學習。（四）學校本位課程發展重新定位學校於課程發展中的特色，使「社會、社區、學校、教師」發展成一種...