【評論主題】25.使用字辭典，一旦遇到所要查找的字，部首、讀音皆沒有把握時，可以直接翻閱「難檢字索引」。請問下列哪一組字最需要借助這種方法？ (A)觀／感／聆 (B)蠲／彀／雘 (C)密／褒／紙 (D)廣／濘／勇
【評論內容】蠲-虫部；彀-弓部；雘-隹部
【評論主題】教育行政理論中，不試圖尋求放諸四海皆準的原理原則，這理論稱為？ (A)人際關係理論 (B)權變理論 (C)行為科學理論 (D)渾沌理論。
【評論內容】渾沌理論強調的是細微與随機事件的重要性及影響
【評論主題】以下各組的讀音何組並非全異？(A)陽「朔」 . 「塑」膠 . 追「溯」 (B)「差」異 . 參「差」 . 「差」遣 (C)「鹹」魚 . 官「箴」 . 「緘」默 (D)聖「旨」 . 造「詣」 . 胭「脂
【評論內容】陽朔：縣名。「桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林」；「朔」1.農曆每月初一2.開始、最初3.北方/北方的
【評論主題】79. 以下書名與作者哪一組不正確？(A)郁永河《裨海記遊》，作為郁永河來台採硫的日記和遊記之外，最大的貢獻就是留下了十七世紀末台灣的地理景觀、人文歷史的文獻(B)沈光文所著的〈臺灣賦〉節選自《沈光文
【評論內容】田雅各（拓拔斯•塔瑪匹瑪），布農族，醫生、作家，曾獲吳濁流文學獎，賴和醫療文學獎，著有《情人與妓女》、《蘭嶼行醫記》、《最後的獵人》
【評論主題】教育行政理論中，不試圖尋求放諸四海皆準的原理原則，這理論稱為？ (A)人際關係理論 (B)權變理論 (C)行為科學理論 (D)渾沌理論。
【評論內容】渾沌理論強調的是細微與随機事件的重要性及影響
【評論主題】教育行政理論中，不試圖尋求放諸四海皆準的原理原則，這理論稱為？ (A)人際關係理論 (B)權變理論 (C)行為科學理論 (D)渾沌理論。
【評論內容】渾沌理論強調的是細微與随機事件的重要性及影響
【評論主題】以下各組的讀音何組並非全異？(A)陽「朔」 . 「塑」膠 . 追「溯」 (B)「差」異 . 參「差」 . 「差」遣 (C)「鹹」魚 . 官「箴」 . 「緘」默 (D)聖「旨」 . 造「詣」 . 胭「脂
【評論內容】陽朔：縣名。「桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林」；「朔」1.農曆每月初一2.開始、最初3.北方/北方的
【評論主題】79. 以下書名與作者哪一組不正確？(A)郁永河《裨海記遊》，作為郁永河來台採硫的日記和遊記之外，最大的貢獻就是留下了十七世紀末台灣的地理景觀、人文歷史的文獻(B)沈光文所著的〈臺灣賦〉節選自《沈光文
【評論內容】田雅各（拓拔斯•塔瑪匹瑪），布農族，醫生、作家，曾獲吳濁流文學獎，賴和醫療文學獎，著有《情人與妓女》、《蘭嶼行醫記》、《最後的獵人》
【評論主題】6. 「以情境呈現真實教育問題，作為教師專業成長方案設計的主軸，重視以真實教學問題的呈現與解決能力的訓練，做為教師專業發展方案的主要內涵」的教師專業發展模式，是屬於下列何種教師專業發展模式？(A)問題
【評論內容】問題本位學習的教師專業發展模式（Professional Development with Problem-Based Learning）
以情境呈現真實教育問題，作為教師專業成長方案設計的主軸，並聘請資深教育行政人員或教師作為導師或引導者，進而以分組蒐集實徵研究資料、訪問、晤談、觀察等方式瞭解問題，再以小組進行討論以做出結論的方式，來提升職前或新進教師的專業能力（Levin, 2001）。該模式重視以真實教學問題的呈現與解決能力的訓練，做為教師專業發展方案的主要內涵。
「研究為本位的教師專業發展模式（Research-Based Professional Development ）」之模式：該模式（Developed and Sponsored by the Kansas Learning First Alliance, 2005）的主軸在於：
（1）讓數據...
【評論主題】教育行政理論中，不試圖尋求放諸四海皆準的原理原則，這理論稱為？ (A)人際關係理論 (B)權變理論 (C)行為科學理論 (D)渾沌理論。
【評論內容】渾沌理論強調的是細微與随機事件的重要性及影響
【評論主題】教育行政理論中，不試圖尋求放諸四海皆準的原理原則，這理論稱為？ (A)人際關係理論 (B)權變理論 (C)行為科學理論 (D)渾沌理論。
【評論內容】渾沌理論強調的是細微與随機事件的重要性及影響
【評論主題】17.在教育行政學的理論發展中，下列何者是屬於批判理論取向的學者？ (A)D. E. Griffiths(B)T. B. Greenfield (C)R. J. Bates (D)C. Hodgkin
【評論內容】
R.J Bates為近代澳洲重要的教育學者，其延續澳洲自一九五九年代以來致力於教育理論建樹的特色，積極開展教育行政理論。Bates行政理論發展主軸，與T. B. Greenfield的主觀主義及C. Hodgkinsom的人文主義相似,均是從實證傳統教育行政理論的批判開始。在思想脈絡上，Bates受到新教育社會學(new sociology of education)及Habermas的影響，對教育行政理論採取批判研究的立場。Bates從鉅觀的角度,針對社會結構中普遍存在的意識形態問題加以探查，包括知識結構與控制結構間關係的說明，象徵暴力與文化再製的闡述。一方面批判實證傳統對教育行政研究的不當，另一方面強調教育型行政應重視教育的理念，包括文化協商、民主參與及理性溝通等，以建立平等的教育環境
資 料來源:論文摘要R.J.Bates批判取向教育行政學說對教育行政之啟示【評論主題】13.大雄是國小六年級學生即將畢業，其七大學習領域中應至少有多少個學習領域之畢業總平均成績達丙等以上，才能由學校發給畢業證書？ (A)2個 (B)3個 (C)4個 (D)5個
【評論內容】
國民中小學學生修業期滿，符合下列規定者，為成績及格，由學校發給畢
業證書；未達畢業標準者，發給修業證明書：
一、學習期間扣除學校核可之公、喪、病假，上課總出席率至少達三分之
二以上，且經獎懲抵銷後，未滿三大過。
二、七大學習領域有四大學習領域以上，其各學習領域之畢業總平均成績
，均達丙等以上。
【評論主題】15. 「教」與「學」是一種「內隱知識外部化」與「外顯知識內部化」的交互整合作用，稱為：(A)知識螺旋 (B)知識傳遞 (C)知識經濟 (D)知識管理
【評論內容】
野中郁次郎(Ikujiro Nonaka)教授於1991年提出知識螺旋的原理，說明知識在組織內部，經由幾種活動的運作與循環，可有效地擴大個人與組織的知識範圍
企業內部的知識型態
在說明知識螺旋原理之前，先針對下面幾個基本名詞做說明：
一、內隱知識（Tacit Knowledge）和外顯知識（Explicit Knowledge）這是常見的知識分類方式。內隱知識通常是指企業人的經驗、技術能力、文化、習慣...等等這類的知識，是比較難以模仿與移轉的知識，也往往是企業競爭力的重要來源。外顯知識通常是指已被文件化的知識，例如：傳統的書面文件、電子檔案、各種報告、程式、圖片、聲音影像.....等相關知識型態。外顯知識相對容易保存、複製與分享。
二、個人知識和組織知識個人...
【評論主題】25. 幼兒園的家長座談會，屬於生態系統論上的哪一層？(A)微觀系統(microsystem) (B)中介系統(mesosystem)(C)外在系統(exosystem) (D)宏觀系統(macros
【評論內容】生態系統理論(ecological systems)是美國心理學家布朗芬布倫納(Bronfenbrenner)所提出，
【評論主題】18. 洪老師受到人本心理學家馬斯洛(A.Maslow)和羅吉斯(C.Rogers)的影響，強調發展學生正向的自我概念及培養學生成為自我導向的學習者。下列何者為洪老師的課程設計取向？(A)精粹主義(B
【評論內容】很多出題者常把人本和人文混為一談！我也認為人本主義比較適合，但四個選項比較之下，還是會選（D）
【評論主題】6. 身心障礙學生就讀之普通班時，下列敘述不符合現行法令？(A)其班級安排不受常態編班相關規定之限制(B)學校應以團隊合作方式對身障生訂定個別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生家長參與(C)身障學生
【評論內容】1.每班至多安置身心障礙學生3名 2.每安置身心障礙學生一名，應減少該班學生數1～3名；其屬嚴重情緒障礙、多重障礙或自閉症學生者，應減少該班學生數3～5名。
【評論主題】16. 下列成語，何者用字完全正確？(A) 推成出新(B) 推心至腹(C) 推誠布公(D) 推重備至
【評論內容】（B）亦可作「推心置腹」
【評論主題】38. 佛洛伊德(S.Freud)將人的意識狀態分成三種，以下何者不是其所提之分類:(A)意識(conscious)(B)潛意識(unconscious)(C)前意識(pre-conscious)(D
【評論內容】虛假意識：衝突理論的概念，指資產階級塑造出各種有利於自身的意識型態與價值觀念，用來欺騙無產階級，進而無法展開階級意識、發動無產階級革命
【評論主題】5. 下列何者不是古代書信的自謙詞？(A)「竊」嘆夫百餘年以來之為學者(B) 又害於「足下」之義(C)「僕」去年秋始遊盧山(D)「鄙人」無投梭之拒
【評論內容】「足下」為古代下對上或同輩相稱的「敬辭」
【評論主題】8. 某國小最近為慶祝百年校慶，結合境內六間廟宇，辦理神橋遶境，並由全校學生親自抬神轎遶境，你認為這些活動最主要顯現什麼教育意義?(A)文化體驗(B)宗教體驗(C)體能訓練(D)信仰思辨
【評論內容】學校舉辦的萬聖節、耶誕節、猜燈謎⋯⋯都可稱之為文化體驗，國外的節日活動還可以稱為國際多元文化體驗活動哩！
【評論主題】12.在直角三角形 ABC 中，已知 ∠B = 90°、 ，如下圖： 若 ∠C = 20°，則 ∠ADE = ？(A) 20° (B) 35°(C) 55° (D) 70°
【評論內容】ㄥADE=55°，ㄥEAD=35°(70/2)，ㄥAED=90°，所以△ADE是180°沒錯
【評論主題】1.請選出下列注音完全相同的選項：(A)經「宿」方至 / 夜觀星「宿」 (B)「雋」秀偉拔 / 意味「雋」永(C)「廩」稍之充 / 其氣「凜」然(D)黃金千「鎰」/ 狹「隘」
【評論內容】（A）ㄒㄧㄡˇ/ㄒㄧㄡˋ（B）ㄐㄩㄣˋ/ㄐㄩㄢˋ（C）ㄌㄧㄣˇ（D）ㄧˋ/ㄞˋ。
【評論主題】18.根據維高斯基(L. S. Vygotsky)的理論，曱、自我中心語言；乙、内在語言；丙、社會語言，這三種語言的發展順序為何？ (A)曱丙乙(B)乙丙曱(C)丙乙曱(D)丙曱乙
【評論內容】
Vygotsky語言發展：
1.社會語言
2.自我中心語言（私語，放聲思考，可幫助思考、發展，不會消失，轉化為內在語言）
3.內在語言（無聲思考）
【評論主題】45. 小華經「魏氏兒童智力量表」測驗後得到智商為 85，由此可知其智力在同年齡組的兒童中，高於多少百分比的人？(A)85％(B)34％(C)16％(D)15％。
【評論內容】WISC:15Z+100=85，Z=-1,PR=16
【評論主題】40. 現行的小學教科書圖文並茂。事實上，編寫附有插圖的教科書，是由下列哪一位教育學者開風氣之先？(A)史賓賽(H.Spencer)(B)赫爾巴特(J.F.Herbart)(C)康美紐斯(J.A.Co
【評論內容】康美紐斯(J.A.Comenius)«世界圖解»，哥德讀了此書一次便過目不忘
【評論主題】9. 有國小五年級學生家長建議老師在課堂中加強道德議題的教學，將學生道德發展提升至「後習俗道德期」(postconventional level of morality)。假如你是該老師，根據柯柏格(
【評論內容】（A）上了大學（C）他律而後自律（D）「習俗道德期」
【評論主題】45. 春天國小老師透過學習共同體的共同備課機制，研擬突破課程知識分化的問題，緊密連結各科課程之知識內容和價值觀念。試問春天國小的老師們可能需參考什麼課程類型概念，來設計學校課程較為適切？(A)抑制型
【評論內容】英國學者伯恩斯坦（B. Bernstein）的研究，將課程分成二類─「聚集型」（collective）與「統整型」（integrated）， 而這與教師權威有密切的關係， 愈是傳統的社會，知識的分配愈集中化（以聚集型表現），而知識的結構則傾向分化而獨立。 聚集型是以老師為中心，統合型是以學生為中心。 聚集型課程各種內容，具有明確範圍，彼此不踰越。 統合型課程之內容並不各自發展，反而彼此密切（楊瑩，民83：115）。 聚集型課程類似我們今日分科式的課程，透過課程的分化來培養不同階層的人才， 此一類型的評鑑方式常強調知識的記憶。 而統整型課程則是對現在的社會現狀加以挑戰，希望透過課程的統合， 能消弭社會階層的界線；主張知識是公有而非私有， 其...
【評論主題】6. 「以情境呈現真實教育問題，作為教師專業成長方案設計的主軸，重視以真實教學問題的呈現與解決能力的訓練，做為教師專業發展方案的主要內涵」的教師專業發展模式，是屬於下列何種教師專業發展模式？(A)問題
【評論內容】問題本位學習的教師專業發展模式（Professional Development with Problem-Based Learning）
以情境呈現真實教育問題，作為教師專業成長方案設計的主軸，並聘請資深教育行政人員或教師作為導師或引導者，進而以分組蒐集實徵研究資料、訪問、晤談、觀察等方式瞭解問題，再以小組進行討論以做出結論的方式，來提升職前或新進教師的專業能力（Levin, 2001）。該模式重視以真實教學問題的呈現與解決能力的訓練，做為教師專業發展方案的主要內涵。
「研究為本位的教師專業發展模式（Research-Based Professional Development ）」之模式：該模式（Developed and Sponsored by the Kansas Learning First Alliance, 2005）的主軸在於：
（1）讓數據...
【評論主題】18. 下列哪一項不是國民小學教師輔導管教學生的措施？(A)調整座位(B)責令道歉或寫悔過書(C)取消參加課表列以外的活動(D)到教室外面罰站
【評論內容】到教室「外面」會影響學生的受教權
【評論主題】3. 對於中小學的教師組織，下列敘述何者正確？(A)正式教師均須參加教師會(B)教師會有撤銷教師之證書及不得執業的權力(C)教師會有學校、地方和全國三級(D)目前有教師會和教師產業工會兩種類型
【評論內容】對於教師是否可以組工會不是一直有爭議嗎?到底現在有無教師工會呢?
【評論主題】15. 2016 年高雄美濃地震，造成台南多處大樓倒塌傷亡嚴重，其中有一民眾在倒塌的大樓中獲救重生。之後卻經常出現緊張、做惡夢以及慘景閃現等現象，試問此位民眾最可能顯示的症狀是下列何者？(A)創傷後壓
【評論內容】
(A)創傷後壓力症：是指人在遭遇或對抗重大壓力後，其心理狀態產生失調的問題。這些經驗包括生命遭到威脅、嚴重物理性傷害、身體或心靈上的脅迫等。
一般而言，在創傷後第一個月是為急性期，心理衛生之工作重點為心理支援及衛教；創傷後第二至六個月為復原期，工作重點為危機及哀慟反應處理；第六個月後為重建期，著重發覺並追蹤罹患精神疾病之高危險群、心理輔導、以及精神醫療。
在遭逢巨大壓力及創傷後，可能立即發生類似解離狀態之症狀，包括如麻木感、疏離感、侷限之注意力、去現實感、去自我感、解離性失憶以及對外界覺知能力之減弱。
◎Horowitz綜合各家學說，認為PTSD的心路歷程有五個典型階段：哭喊期、否認期、侵擾期、接納期...
【評論主題】12. 大山與立仁是大學同窗好友，二人畢業後如願一起進入某大企業任職。在某次的升遷考核中，雙雙落敗，都沒有獲得升遷。大山為此連續幾個晚上，在外喝酒撫慰自己的難堪；立仁則一面探查自己未獲升遷的理由，一面
【評論內容】
Folkman 與 Lazarus（1984）研究認為，壓力因應策略可分為「問題焦點的因應」與「情緒焦點的因應」。（一）問題焦點的因應（problem-focused coping ）
問題焦點的因應是以改變或處理對個體造成困擾的問題情境為主，也就是以問題為核心，當個體評估情境較可能被改變時，易傾向採取這種壓力因應的策略。問題焦點的因應通常又可分為二種，一種是設法消除外在環境的壓力或增加自我資源的因應行為。第二種是改變內在的心理歷程。
（二）情緒焦點的因應（emotion- focused coping）
情緒焦點的因應是直接調整對問題的情緒反應為主，當個體評估情境不容易以行為加以改變時，通常會採用此種壓力因應策略。情緒焦點的因應也可以分為二種類型，一是...
【評論主題】15.依照「生女／畢業／新婚／哀輓」順序的題辭組是下列哪一選項？(A)花燦金萱／壯志凌雲／鳳棲高梧／南極騰輝(B)弄瓦誌喜／義方垂範／琴瑟友之／洙泗高風(C)春滿北堂／麟趾呈祥／百年好合／行誼可師(
【評論內容】(A)花燦金萱(女壽)／壯志凌雲／鳳棲高梧(新居)／南極騰輝(男壽) (B)弄瓦誌喜／義方垂範(祝壽)／琴瑟友之／洙泗高風 (教育界賀辭)(C)春滿北堂(女壽)／麟趾呈祥(生子)／百年好合／行誼可師
【評論主題】8.下列題辭的使用，完全正確的是哪一選項？(A)競選：克孚眾望／陶朱媲美(B)著作：洛陽紙貴／名山事業(C)誕育：瓜瓞綿綿／竹苞松茂(D)醫界：杏林之光／卓育菁莪
【評論內容】
陶朱媲美---賀開業
竹苞松茂---賀新屋落成
卓育菁莪 ---教育界
【評論主題】32.以下有關諮商與諮詢的陳述，何者正確：(A)諮商是對學生，諮詢是對成人(B)諮商就是諮詢，兩者名異實同(C)諮商屬於心理師的業務範圍(D)先諮詢後再進入諮商的服務
【評論內容】諮商的定義 ◎ 諮商是一個陪伴成長的歷程 ◎ 諮商是協助當事人思考抉擇的歷程 ◎ 它是一種關係 ◎ 它是諮商技巧的運用 ◎ 強調自助 ◎ 它重視選擇 ◎ 它是一種歷程 ◎ 它是一種心理上的協助 諮詢的定義： 基本上就是你有問題，我直接告訴你答案是什麼，你自己想答案為什麼是這樣。 諮詢主要的目的是解決疑惑 諮商的話則偏心理輔導
【評論主題】26、( )下列語詞中，何者為「疊韻詞」？ (A)崎嶇 (B)清泉 (C)青荇 (D)吩咐 (E)斑斕
【評論內容】+1（C）、（E）都是疊韻
【評論主題】3.平日在對話中，人們常藉提示部首，以確定字形。例如：「你剛剛說的是哪一個『ㄌㄢˊ』？」「是三點『水』的『瀾』。」下列選項，何者提示的正是該字的部首？(A)「虫」字旁的「蜓」 (B)「艸」字頭的「黃」
【評論內容】黃-「黃」部；屈-「尸」部；煦-「火」部
【評論主題】8. 華碩董事長施崇棠在臺灣大學畢業典禮演講中鼓勵學生成為專才與通才兼具的什麼人？(A)I 型人(B)T 型人(C)M 型人(D)π型人
【評論內容】什麼是“T”型人才
“T”型人才是指按知識結構區分出來的一種新型人才類型。用字母“T”來表示他們的知識結構特點。“—”表示有廣博的知識面,“|”表示知識的深度。兩者的結合,既有較深的專業知識,又有廣博的知識面,這類集深與博於一身的人才。
這種人才結構不僅在橫向上具備比較廣泛的一般性知識修養，而且在縱向的專業知識上具有較深的理解能力和獨到見解。
“T”型人才的特點“T型”結構人才屬於一種剛柔相濟的優化結構人才，具有較高的效能性、較強的適應性、較好的進攻性和較多的獨特性的特征。“T”型結構人才一般都有較大的發明創造。
如諾貝爾化學獎金獲得者蘭米格爾，一生中共獲得15個名譽博士學位，並首創了粒子物理、錶...
【評論主題】26.難易度相同的兩個學習之間的相互影響，試問是指下列何者？(A)垂直遷移（vertical transfer） (B)假設遷移（hypothetic transfer）(C)水平遷移（lateral
【評論內容】
水平遷移：難度相同，舉一反三，又稱同化性遷移。
垂直遷移：原則學習，創造力的表現，重新組合使能力提高，又稱重組性遷移。
【評論主題】8. 小穎覺得自己是一個徹底的失敗者，因為她不是一個完美的學生。雖然她會彈鋼琴、美術也不錯，成績也都在班上前幾名，但總是沒有辦法做到最好。小穎這樣的想法 顯示出哪種認知謬誤？(A)個人化(person
【評論內容】不完美=徹底的失敗，極端化思考（二分法思考）
【評論主題】32.國小「長度化聚」的教材，有四種敘述如下：甲、「2 公尺記為 200 公分」是化的活動乙、「260 公分記為 2 公尺 60 公分」是化的活動丙、「1.2 公尺記為 120 公分」是聚的活動丁、「
【評論內容】「100公分=1公尺」解釋為：100個1公分合起來（聚）和1公尺ㄧ樣長；「1公尺=100公分」解釋為：1公尺可以分解成（化）100個1公分
【評論主題】12. 有一天在課間休息的走廊上，王老師看見學生小明與小強爭吵，由於兩人爭吵情形並不嚴重到須及時處理，於是決定暫時擱置，事後再尋適當時機安排與兩人晤談，化解爭端，恢復友誼。試問王老師所採取「暫時擱置」
【評論內容】
現象學的方法是「懸置」、「存而不論」、放入「括弧」(brackets，括弧)。研究者不去討論到底杯子的本質存不存在、是不是真的有壓力這東西，他就當它是存在的就對了；研究者也對既有的理論、架構、過去的通則等等都擺著不管，不去用它們！完全就是著重在受訪者本身所說出的經驗。
【評論主題】9.語意式記憶(semantic memory)是屬於下列何種記憶類型？(A)感覺記憶(B)短期記憶(C)工作記憶(D)長期記憶
【評論內容】程序性記憶是內隱記憶+1。 多重記憶系統模型 Endel Tulving(1972)提出語意記憶(semantic memory)與事件記憶(episodic memory)的區別，這兩者在神經心理學上的區別證據較為薄弱。後來(1985)又發現程序性記憶(procedural memory)，小腦似乎主要負責這類記憶，且獨立的神經心理學上證據較明顯。 語意記憶 事件記憶 程序記憶 Larry Squire(1986, 1993)提出另一種分類法： 陳述性記憶（外顯記憶） 程序性記憶 促發作用 簡單的古典制約 習慣化 敏感化 知覺的後效 Schacter(2000)則認為有五個記憶系統： 事件記憶 語意記憶 知覺記憶 程序記憶 工作記憶
【評論主題】30. J.Hage 的不證自明理論提出「有機式組織」和「機械式組織」兩種不同的組織類型，其中關於「機械式組織」的敘述何者正確？(A)集中化低 (B)生產力高 (C)階層化低 (D)複雜化高。
【評論內容】
個人記法：想要「有機」會，必須「複試滿意」（複雜化、適應力、工作滿意-高）
【評論主題】14.以下有關學習共同體的敘述何者正確？(A)強調競爭與提升學生的學習能力(B)必須要進行分組且由授課教師全面主導的教學方式(C)學習共同體的教學型態對於常態分班下的個別差異化學習，優於傳統的講授式教
【評論內容】學習共同體並非取代傳統課堂，而是將學校轉化為公共的教育，一個學習圈的概念
【評論主題】74. 發展障礙（Development Disability）是一種失能現象，對人的智力或身體狀況有直接影響，通常出現在幾歲以前？(A)三歲(B)六歲(C)七歲(D)十歲。
【評論內容】未滿六歲，但虛歲會說7歲，是這樣嗎？而且題目沒清楚說明是「未滿？歲」前
【評論主題】教育行政理論中，不試圖尋求放諸四海皆準的原理原則，這理論稱為？ (A)人際關係理論 (B)權變理論 (C)行為科學理論 (D)渾沌理論。
【評論內容】渾沌理論強調的是細微與随機事件的重要性及影響
【評論主題】25.使用字辭典，一旦遇到所要查找的字，部首、讀音皆沒有把握時，可以直接翻閱「難檢字索引」。請問下列哪一組字最需要借助這種方法？ (A)觀／感／聆 (B)蠲／彀／雘 (C)密／褒／紙 (D)廣／濘／勇
【評論內容】蠲-虫部；彀-弓部；雘-隹部
【評論主題】教育行政理論中，不試圖尋求放諸四海皆準的原理原則，這理論稱為？ (A)人際關係理論 (B)權變理論 (C)行為科學理論 (D)渾沌理論。
【評論內容】渾沌理論強調的是細微與随機事件的重要性及影響
【評論主題】79. 以下書名與作者哪一組不正確？(A)郁永河《裨海記遊》，作為郁永河來台採硫的日記和遊記之外，最大的貢獻就是留下了十七世紀末台灣的地理景觀、人文歷史的文獻(B)沈光文所著的〈臺灣賦〉節選自《沈光文
【評論內容】田雅各（拓拔斯•塔瑪匹瑪），布農族，醫生、作家，曾獲吳濁流文學獎，賴和醫療文學獎，著有《情人與妓女》、《蘭嶼行醫記》、《最後的獵人》
【評論主題】以下各組的讀音何組並非全異？(A)陽「朔」 . 「塑」膠 . 追「溯」 (B)「差」異 . 參「差」 . 「差」遣 (C)「鹹」魚 . 官「箴」 . 「緘」默 (D)聖「旨」 . 造「詣」 . 胭「脂
【評論內容】陽朔：縣名。「桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林」；「朔」1.農曆每月初一2.開始、最初3.北方/北方的
【評論主題】以下各句，何者用字完全正確？(A)在插畫界相當知名的年青創作者「東方畫姬」德珍，卒逝家中(B)排灣族是一個具有丰富、精致工藝的族群，工藝成就相當不凡(C)台灣原住民電影很少有機會在美國上映，這是可貴的
【評論內容】（A）年「輕」（B）「豐」富、精「緻」（D）羞「澀」
【評論主題】二、對於他人或自己的行為表現，我們都會提出可能原因的推論。心理學者的研究發現我們常用的歸因向度有那些？不同的歸因方式對我們有什麼影響？每個人都有自己習慣的解釋風格，塞利格曼（Martin Seligm
【評論內容】題目沒看清楚！是要選「不含」的選項呀～
【評論主題】10.下列有幾組是二元一次方程式2x＋3y＝6的解？ （2 , 0）、（0 , 2）、（1 , 1）、（－3 , 2）、（3 , 0）、（－1 , ）。共有 ________________
【評論內容】Psychoanalysis一詞譯為精神分析論（或心理分析論）時，係指S. Freud的人格理論，或更廣義指其對人性的理論解釋。精神分析論內容複雜，簡言之其要義有三： (1)人格動力（personality dynamics）觀：S. Freud用潛意識、慾力、生之本能、死之本能等觀念，解釋人類行為的內在動力。此等動力是人類一切行為變化的基本原因，亦即人性之基本。 (2)人格發展（personality development）：S. Freud以口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、性徵期以及戀母情結、認同等泛性論的觀點，解釋人格發展的歷程。 (3)人格結構（personality structure）：S. Freud用本我、自我、超我三者來解釋人格結構，並以衝突、焦慮以及各種防衛作用來解釋人格結構中三個我之間的複雜關係。
【評論主題】ΔABC 中，已知，且交於一點 H ，試證明：垂直(即證明三高交於一點)。
【評論內容】
課程即經驗是「經驗主義」，「社會行為主義」才是重視「課程即計畫」的課程意義，強調社會學習計畫的重要性。
應該是:採「經驗主義」的「課程即經驗」，以學生為本位的課程設計
【評論主題】【題組】(２)要觀賞國寶魚──臺灣鮭魚（櫻花鉤吻鮭）的芳蹤，要到哪一座國家公園？
【評論內容】感覺這題答案應該是在說「遺留效應」（carryover effect）
【評論主題】五、下圖所示，其中受控體的轉移函數為，欲使系統滿足下述之條件：A.步級（unit step）訊號輸入時之穩態誤差為零B.單位斜坡（unit ramp）訊號輸入時之穩態誤差為 0.05C.系統阻尼比（d
【評論內容】Z=1.65=95%
【評論主題】三、Redacción（20 分）Tema: La injusticia / justicia social (Ponga algún ejemplo concreto para explicar c
【評論內容】九年一貫「缺德」
【評論主題】2.下列對批判思考的敘述，何者是錯誤？(A)批判思考可以透過教學來提升(B)批判思考重視思考的結果(C)是一種高層次思考能力的展現(D)是民主社會的基礎教育
【評論內容】
題目要選"何者錯誤",(c)是一種高層次思考能力的展現=正確
【評論主題】31.哪一位學者有「抗拒次文化研究」，提出「文化創生」《學習做勞工》，研究中學生的反學校文化、青少年次文化(飆車)。 (A)包爾斯(Bowles)&金蒂斯(Gintis) (B)布迪爾/巴杜(Bour
【評論內容】
最佳解有誤,文化霸權應是A. Gramsci 葛蘭西
【評論主題】11.王老師講述「放羊的小孩」故事，並給予品格教育的指導後，結果小華得到了「原來謊話只能說兩遍」啟示。小華是受到哪類課程的影響？(A)空白課程(B)意識型態課程(C)潛在課程(D)知覺課程。
【評論內容】同意11樓，潛在課程是由某種情境中有意或無意產生的學習狀態組成。潛在課程有可能是好的影響，也可能是不好的影響；題目所指就是老師在未預期的情況下對小華所產生的負面潛在課程
【評論主題】25.題辭是婚喪喜慶時常用的禮俗，下列「祝賀用語」何者使用不當？(A)賀人生女用「熊夢徵祥」(B)賀人結婚用「花好月圓」(C)賀人新居落成用「潭第鼎新」(D)賀人雙壽用「椿萱並茂」
【評論內容】「虺」讀作ㄏㄨㄟˇ，一種毒蛇，虺夢：相傳為生女徵兆
【評論主題】84.依據《禮記‧學記》所載，大學開學之初，學校成員要整肅衣冠祭奠先師，其理由何在？(A)表示重道 (B)祈求平安 (C)建立秩序 (D)馴化學生
【評論內容】原文:大學始教，皮弁祭菜，示敬道也
【評論主題】43.下列題辭，何者使用正確？(A)賀友人生子用「鳳振高崗」(B)賀友人生女用「弄瓦徵祥」(C)賀友人新婚用「明珠入掌」(D)賀友人遷居用「宜室宜家」
【評論內容】鳳振高岡:用於祝賀人喬遷的賀辭.。以鳳作為有德之人的代稱 。比喻高尚的人住到高尚的地方
【評論主題】9與「辯」字部首不相同的字是(A)辜(B)說(C)辦(D)辣。
【評論內容】還有「辮」是「糸」部