【阿杭】評論
有意義的學習，只產生於在學生的先備知識基礎上教他學習新的知識。換言之，只有配合學生能力與經驗的教學，學生們才會產生有意義的學習
【譚美】評論
1.奧蘇貝爾－意義學習論：強調學生的先備知識，即學生的認知結構，是學習新知識時的基礎。能夠配合學生能力與經驗的教學，對學生才會產生有意義的學習。2.布魯納－發現學習論：著重在學生必須主動探索新知，從各種事物變化中找尋原理原則，以構成學習。