【持之以恆】評論

4、強調知識是學習者透過學習環境互動建構而來的產物，且知識的本質受學 習活動、社會脈絡及文化的影響為何者理論？ (A)無所不在計算學習理論 (B) 科技感應學習理論 (C) 情境學習理論 (D)多媒體學習理論 

【黃金果】評論

分享的智力:指學生能從身邊的事物、文化或社會環境中獲得協助，而做出最佳的思考和表現。情境理性最核心的思想就是人類的理性總是嵌入在具體情境里的，並隨著情境的變化而變化；先驗的、抽象的、普適的理性是不存在的。每一種情境都是人類在某一個特點的時空點上發生著的認知過程與人生體驗。所以正如哈貝馬斯所言，情境理性最講究的就是學習者之間相互採取一種理解對方的態度進行充分的對話和交流，不斷擴大個人“局部時空的知識”

【TOYOBO】評論

解鎖分享智慧又稱分散式智慧意只在一個社群中，專長知識在多人身上(甚至分散於物品之上)，並透過溝通討論分享等策略，促使原本分散在各處的知識得以被分享。

【謝丞峰】評論

在許多傳統方法中，人類認知被視為僅僅存在於一個人頭腦中的“內部”，對認知的研究往往忽視了認知發生的物理和社會環境。分散式智慧(分享智力)提供了一個有效的理論框架，用於理解人類可以實現什麼，以及如何設計和評估工件，工具和社會技術環境以賦予人類權力和改變任務