問題詳情

2.通例課程設計是特教班常用的教學策略之一，其策略是在教學前先針對教學目標及行為表現的環境進行分析，將影響該行為的刺激與反應變化系統化地納入教學範例中，使學生經由一組謹慎選擇的範例學會新技能並能對未教過的例子做正確的反應。請問這樣的教學方法主要是因應特教班學生的哪一種學習特性？
(A)長短期記憶能力弱
(B)訊息處理能力弱
(C)社會人際能力弱
(D)類化遷移能力弱
(E)語言理解能力弱。

參考答案

答案：D
難度：非常簡單0.944
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【去去武器走】評論

一、通例教學課程方案定義：通例課程方案由Engelman和Carnine (1982)所提出。他們將學習遷移視為「通例行為學習」。根據他們的定義：「當學生會某類行為中的某些工作後，則此類行為中的其他任何類似的工作，都能正確的反應，他就學會了通例行為」。這種課程設計的原則，能被應用到教導智能障礙兒童技能的學習和類化上。二、通例教學步驟分析教學步驟並界定教學範圍分析刺激與反應中的共同特質與變化情形選擇教學範例安排範例順序教學評量並偵測類化情形資料來源：謝怡婷（2012）。通例教學方案對國中階段中度智能障礙學生職業技能學習之成效（國立臺灣師範大學特殊教育學系未出版論文）