23 要促成團體成員的豐富互動，下列那一項因素最為重要？(A)在招募團體成員時，要考慮成員之間的異質性 (B)運用結構性活動來催化成員體驗與分享(C)領導者致力促成團體的凝聚力 (D)讓成員明確了
17 領導者在團體中須具備獲取所需訊息的技巧。而「團體中每當某成員與另一成員或領導者進行溝通時，他實際上是同時在定義彼此的關係」，這樣訊息是屬於以下那一類的訊息來源？(A)成員的口語內容與非語言訊息(
15 下列那些部分是團體安排協同領導者的好處？1.成員可以學習權力掙扎的能力 2.成員可以由兩位領導者處獲得回饋 3.兩位領導者可以提供不同的團體目的 4.可以具有同儕督導的功能(A)24(B)14(
28 Semrad 所謂「高腳杯主題」（goblet issues）的現象為何？(A)指在團體初期成員謹慎、小心地估量彼此有興趣的話題(B)指在衝突階段成員較量彼此的權力高下，選擇用來表現個人優勢的話
39 成員不合實際地看待領導者，有許多可能原因，下列何者較不適當？(A)對領導者有過於強烈的防衛所造成(B)成員對過去某人物的情感轉移所致(C)將面對權威時的衝突心態投射出來(D)想把領導者當做對抗焦
8 存在主義取向團體治療強調促進何種自我覺知？(A)個人存在與原生家庭的關係連結(B)個人存在與自由、責任、選擇及行動的連結(C)個人存在與社會興趣、追求卓越的連結(D)個人存在與社會文化條件控制的連
24 關於團體聚會的書面摘要，下列敘述何者較正確？(A)書面摘要的內容要力求詳細及確實無誤(B)書面摘要的文筆是重要的，這樣成員才容易閱讀和理解(C)書面摘要的內容以摘錄團體現象為主，不宜表達領導者的
18 Yalom認為一旦團體成員坦露了一個自身的大秘密後，領導者的介入以下何者為不適切？(A)幫助該成員先分享更多「垂直式訊息」而非「水平式的訊息」(B)領導者可以問該成員：「今天你願意選擇告訴我們，
16 減少團體中社會化問題對團體的負面影響，最好的作法是：(A)在團體規範中規定成員在團體外彼此不得從事社交活動(B)領導者在團體之外絕對不與任何成員有社交活動(C)要求成員彼此在團體外的社交活動都有
28 關於團體發展歷程的敘述，下列何者錯誤？(A)領導者應清楚的評估團體發展階段，如此有助於協助成員達到他們的目標(B)每個團體發展階段均有其特定的過程目標，需要領導者催化團體達成(C)團體發展階段的
29 當有成員選擇中途退出團體，領導者較適當的處置為：(A)建議該成員既然不能適應團體型式，最好去接受個別治療(B)建議他最好再來參加幾次聚會，以便決定是否真正要退出這個團體(C)可以從成員個人的準備
9 有關處理問題成員的技巧，下列敘述何者較不適切？(A)處理問題成員可著重在成員本人，也可著重他人對此成員的回饋反應(B)問該問題成員現在從團體中得到的經驗與過去有何差異，可刺激該成員思考改變行為的方
19 對於藝術治療團體的說明，以下何者為正確？(A)藝術治療團體發展階段有其獨特性，與一般團體發展階段有所不同(B)繪畫及其他藝術活動本身就是主要的焦點所在，而討論反而不是最重要的(C)去直接解釋成員
17 下列有關團體評估的敘述何者正確？(A)每次團體結束時做的評估屬於形成性（formative）評估(B)總結性（summative）評估常以開放性問題進行(C)由觀察員對團體進行之評估，較為客觀與
29 團體領導者在團體中期階段的領導技巧，下列何者較為適切？(A)當團體領導者發現成員對例行的議程感到無趣時，可以改變團體的形態(B)團體領導者可以完全依賴成員，相信成員會主動地分享(C)對於團體結構