9.學校組織變革過程中,下列哪一項是教師增能賦權(empowerment)受到重視的主因?(A)可強化教師形象,加速教師分級(B)可彰顯教師的權力,強化學校自籌經費的能力(C)可強化教師之多元能力,較
10.「學校應用正向管教辦法輔導有霸凌行為的同學」,這種作法是運用何種懲罰原理?(A)報復說(Retributive Theory) (B)懲戒說(Deterrent Theory)(C)感化說(Re
11.有關諾丁思(N. Noddings)關懷(Care)倫理學的主張,下列敘述何者最正確?(A)認為「關懷」是基於理性所生之道德感(B)主張道德教育的重點是肯定、楷模、實踐、對話(C)主張關懷關係是
12.潘老師十分珍惜理解學生的契機,會試著放下對學生既有的印象,而以全新角度迎接學生。這樣的作法較接近下列哪一種教師理念?(A)教師即鑄劍者 (B)教師即陌生人(C)教師即研究者 (D)教師即轉化的知
14.下列哪一種論述較符合批判教育學(Critical Pedagogy)的觀點?(A)族群意識不會影響課程與教學的預期效果(B)教科書都經過嚴格審查,不會有文化霸權的問題(C)教師應鼓勵學生質疑社會
16.張老師進行社會領域教學時,將學生分成小組進行社區探查,蒐集各種資料及各方觀點,探討社區產業、環保、人口和生活品質等方面發展的正、反意見,規劃未來道路闢建的構想,並向地方政府主管機關提出建議書。張
19.學校利用大門口牆壁貼滿該校學生參加科展、畫展、球類比賽、國語文競賽等優異成績,作為與家長進行對話的素材,增進社區對學校的認知與好感。學校這種作法最符合下列哪一種理論之應用?(A)交換理論 (B)
20.教育行政在討論資源分配時,會考量到公平原則,其中又區分為水平公平和垂直公平。下列哪一種教育作為屬於垂直公平?(A)學校營養午餐的價格齊一化(B)學校的教科書內容和價格一致(C)學校規劃班級教室大
21.學校教育變革的 R-D-D-A 模式分為「研究(Research)、發展(Development)、傳播(Diffusion)、採用(Adoption)」四個階段。某國教育部進行課程綱要的修訂,
22.某校的決策過程大多是顧及不同立場教師之間的爭執,經利益折衝後做出決定。該校行政決策較屬於下列哪一種模式?(A)政治模式(Political Model) (B)直覺模式(Intuitive Mo
24.對身心障礙學生教育安置的主張,下列何者不屬於融合教育的取向?(A)與普通兒童一起就學為原則(B)教育安置以最少限制為原則(C)各縣市設特殊教育學校,以滿足學生需要(D)主管機關應加強辦理相關師資
【題組】5.依據謝老師陳述在師資培育大學所學到的教學觀念,最可能是依據下列哪一種教育哲學觀點?(2 分)(A)弗雷勒(P. Freire):批判教育學(B)盧梭(J.-J. Rousseau):自然主
【題組】8.依據現行《偏遠地區學校教育發展條例》規定,若謝老師想回城市工作,需符合下列哪一項條件才能申請介聘?(2 分)(A)再次參加聯合甄選 (B)應實際服務六年以上(C)得過優良教師獎項肯定 (D
3.下列敘述何者不符合弗雷勒(P. Freire)對話式教學的意涵?(A)學生可以同時是教學者,教師可以同時是學習者(B)對話式教學的目的之一,在於保持教學價值中立(C)師生間採取非宰制的對待他人,以
2.假新聞經由社會知名人士傳述時,易使民眾不假思索的接受與散播,此現象凸顯媒體識讀教育的重要。這種「訴諸人身」、「因人而信」的傾向,顯示人在認知上容易受到哪一種力量的影響?(A)權威 (B)理性 (C
4.小華最近沈迷於手機遊戲,熬夜的結果導致每天賴床,家長必須三催四請,才不甘願的到校上課。家長無奈之餘,只好向導師請益。正巧小華的導師推崇盧梭(J.-J. Rousseau)的教育主張,導師比較可能對
6.《漢娜.鄂蘭:思想的行動》紀錄片中的「平庸之惡(The Banality of Evil)」意指人們面對不公義的狀況時,缺乏獨立思考及批判能力而任人擺布。李老師深受啟發,開始關注教育現場各項措施的
7.稻米學校以「節氣」為核心,發展跨領域課程,例如:「驚蟄」時節,讓學生學習此時令之大氣變化、動植物生長、當季飲食、合乎時節的作息與文化活動。該課程最符合下列哪一種哲學理念?(A)道法自然 (B)道德
8.張老師利用日本動畫《進擊的巨人》中阿爾敏的臺詞:「堅信待在城牆內就能永遠安心的想法是有問題的,就算城牆 100 年來都沒有被摧毀,也無法保證未來不會被摧毀。」引導學生討論經驗與知識之關聯。上述臺詞
9.在網路化時代,人們可以隨時透過各種網路平台學習知識技能、交換資訊及結識學習夥伴。這樣的情形較接近下列哪一部教育著作的主張?(A)伊利希(I. Illich)的《非學校化社會》(B)格拉塞(W. G