9.學校組織變革過程中,下列哪一項是教師增能賦權(empowerment)受到重視的主因?(A)可強化教師形象,加速教師分級(B)可彰顯教師的權力,強化學校自籌經費的能力(C)可強化教師之多元能力,較
10.「學校應用正向管教辦法輔導有霸凌行為的同學」,這種作法是運用何種懲罰原理?(A)報復說(Retributive Theory) (B)懲戒說(Deterrent Theory)(C)感化說(Re
11.有關諾丁思(N. Noddings)關懷(care)倫理學的主張,下列敘述何者最正確?(A)認為「關懷」是基於理性所生之道德感(B)主張道德教育的重點是肯定、楷模、實踐、對話(C)主張關懷關係是
12.潘老師十分珍惜理解學生的契機,會試著放下對學生既有的印象,而以全新角度迎接學生。這樣的作法較接近下列哪一種教師理念?(A)教師即鑄劍者 (B)教師即陌生人(C)教師即研究者 (D)教師即轉化的知
14.下列哪一種論述較符合批判教育學(Critical Pedagogy)的觀點?(A)族群意識不會影響課程與教學的預期效果(B)教科書都經過嚴格審查,不會有文化霸權的問題(C)教師應鼓勵學生質疑社會
16.張老師進行社會領域教學時,將學生分成小組進行社區探查,蒐集各種資料及各方觀點,探討社區產業、環保、人口和生活品質等方面發展的正、反意見,規劃未來道路闢建的構想,並向地方政府主管機關提出建議書。張
19.學校利用大門口牆壁貼滿該校學生參加科展、畫展、球類比賽、國語文競賽等優異成績,作為與家長進行對話的素材,增進社區對學校的認知與好感。學校這種作法最符合下列哪一種理論之應用?(A)交換理論 (B)
20.教育行政在討論資源分配時,會考量到公平原則,其中又區分為水平公平和垂直公平。下列哪一種教育作為屬於垂直公平?(A)學校營養午餐的價格齊一化(B)學校的教科書內容和價格一致(C)學校規劃班級教室大
21.學校教育變革的 R-D-D-A 模式分為「研究(Research)、發展(Development)、傳播(Diffusion)、採用(Adoption)」四個階段。某國教育部進行課程綱要的修訂,
22.某校的決策過程大多是顧及不同立場教師之間的爭執,經利益折衝後做出決定。該校行政決策較屬於下列哪一種模式?(A)政治模式(Political Model) (B)直覺模式(Intuitive Mo
23.依據權變領導(contingency leadership)理論,學校領導者須視當時的情境而採取適當的行動。下列哪一因素不是費德勒(F. Fiedler)的情境考量因素?(A)職務權力 (B)工
24.教育行政理論之演進,依年代先後的發展順序,下列何者正確?(A)開放系統→非均衡系統→理性系統→自然系統(B)自然系統→理性系統→開放系統→非均衡系統(C)非均衡系統→自然系統→開放系統→理性系統
25.國民中小學學生修業期滿,成績及格,由學校發給畢業證書。出席率及獎懲部分,須達到學習期間授課總日數扣除學校核可之公、喪、病假,上課總出席率至少達到多少比率,且經獎懲抵銷後,未滿三大過,才符合現行《
【題組】5.依據謝老師陳述在師資培育大學所學到的教學觀念,最可能是依據下列哪一種教育哲學觀點?(2 分)(A)弗雷勒(P. Freire):批判教育學(B)盧梭(J.-J. Rousseau):自然主
【題組】8.依據現行《偏遠地區學校教育發展條例》規定,若謝老師想回城市工作,需符合下列哪一項條件才能申請介聘?(2 分)(A)再次參加聯合甄選 (B)應實際服務六年以上(C)得過優良教師獎項肯定 (D
2.某雜誌有一期的標題為:「品格致富」。這種主張較為接近下列哪一派道德哲學觀點?(A)效益論(Utilitarianism) (B)理性論(Rationalism)(C)義務論(Deontologic
3.中國《禮記.曲禮》中,所謂的「禮聞來學,不聞往教」之精神,最接近皮德思(R. S.Peters)所提出的何種「教育規準」?(A)合實用性(Practicality) (B)合認知性(Cogniti
4.智睿從學校抱一堆書回家,裡面有《理想國》、《論語》等。家人好奇的問他,他說:「老師跟我們說明這學期的課程設計,是請我們大量閱讀這些古典著作。他認為透過閱讀這些鉅著(The Great Books)