教檢(教師檢定)教育原理與制度

79.何者並非現行高中職多元入學方案之一? (A)申請入學 (B)甄選入學 (C)登記分發入學 (D)學區分發入學

41.西元1922 年中國實施新學制卻沒有同時頒佈教育宗旨，原因是：(A)延續民元教育宗旨(B) 教育本身即是目的，沒有外在目的(C) 國家戰亂，未及公布( D) 五四以來思想紛歧多元，無法取得共識

71.「學習者就如同探險家，可以在學科的領域中，創造出有意義的經驗」以上這段文字，符合哪一位學者的主張？(A) 杜威( J. Dewey ) (B) 布魯納( B. S. Bruner )(C) 布魯

3.「與其給一籃子魚，不如教會釣魚的方法」，若據此諺語而論，教學的重點應在於：(A)知識內容的學習(B)工作技能的熟練(C)學習策略的發展(D)創造思考 的啟發

11. 教育部於哪一學年度起正式辦理「教師專業發展評鑑」方案？ (A)95 (B)96(C)97 (D)98

46.國子監太學國子學三者何時一樣 (A)宋 (B)元 (C)明 (D)清

42. 兩宋教育經費的充足與穩定，主要得力於「學田」制度。此一「以田養校」的辦法，係由何人創想而成？(A)孫奭 (B)王安石 (C)范仲淹 (D)蔡京

77. 近幾年教育部推動3Q 達人活動，成為校園生命教育的重點工作之一。所謂3Q 是指：(甲)AQ（逆境智商）、(乙)CQ(創意智商)、(丙)EQ（情緒智商）、(丁)MQ（道德智商）其中的哪三項？(A

西元1922年中國實施新學制卻沒有同時頒布教育宗旨 原因是:(A)延續民元教育宗旨 (B)教育本身即目的 沒有外在目的(C)國家戰亂 未及公布 (D)五四以來思想分歧多元 無法取得共識

能在不同知識表徵間從事表徵轉換，是屬於哪一種認知能力的表現？(A)記憶 (B)理解 (C)應用 (D)創造

二次世界大戰後，日本高中教育改革的三原則，不包含下列哪一項?(A)綜合制 (B)男女共學 (C)多階段制 (D)小學區制

下列何者"不是"教育理論與實踐的關係?: (A)教育理論與實踐相輔相成:(B)教育理論與實踐毫無區別:(C)教育理論與實踐各自獨立:(D)教育理論與實踐相互對立

下列何者不是英國公學的特色(A)重宗教陶冶 (B)重體育與社團活動 (C)導生制 (D)通學不住宿

在中國教育史上，關於北宋的三次教育改革之推動者，不包括下列何人？(A)歐陽修 (B)范仲淹 (C)王安石 (D)蔡京

唐代國子監所管轄的國子學和太學，學生入學依據是(A)天賦才能(B)居住地區(C)階級背景(D)考試成績

1983年在美國雷根政府時所發表的「國家在危機中」報告書，提出很多具體改革策略，下列何者不是其內容：(A)加強高中畢業條件 (B)設計可施測的教育標準(C)增加上課時數和上課日數 (D)擴充高等教育容

2.主張學生會「視個人成功為能力之展現，而非努力的結果」之學習動機的學者是哪一位？ (A)班度拉(A. Bandura) (B)卡芬頓(M. Covington) (C)溫納(B. Weiner) (

兩宋教育經費的充足與穩定，主要得力於「學田」制度。此一「以田養校」的辦法，係由何人創想而成？ (A)孫奭 (B)王安石 (C)范仲淹 (D)蔡京

6 3 3 4制 始於(A)壬戌 (B)癸卯 (C)壬寅 (D)壬子癸丑

兒童之家(A)愛倫凱(B)蒙特梭利

下列哪一個國家推定，只有經過國家考試及格始能取得中小學教師資格？(A)法國(B)英國(C)美國(D)日本

那一所大學開啟大學研究所教育的先河？(A)牛津大學(B)哈佛大學(C)巴黎大學(D)柏林大學。

定向階段(A)美(B)英(C)德(D)法

66.那一個國家的初等教育有留級制度？(A)美國(B)英國(C)德國(D)法國。

三明治職業教育(A)英國(B)法國

 4063   首頁 上一頁 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 下一頁 尾頁