公職教育學大意

9 維高斯基（L. Vygotsky）的認知發展理論之所以受到教育心理學家的重視，主要是因為下列那一種觀點？(A)學前兒童的自我中心語言代表兒童對事物認知思維的一種表達方式(B)人類認知的發展有其順序

10 下列那個階段的學生，可以進行抽象的邏輯思考？(A)前運思期(B)感覺動作期(C)具體運思期(D)形式運思期

11 國家當權者透過教育政策的實施，使得優勢階層能夠控制弱勢族群，進而改造其文化認同，塑造其順從態度。請問這種現象可稱為：(A)文化創生(B)文化霸權(C)文化融合(D)文化衝突

12 觸動近年臺灣教育改革的「四一○教改大遊行」發生於那一年？(A) 1979 年(B) 1986 年(C) 1994 年(D) 2009 年

13 張教授在校長會議的演講中，強調應該讓教師對其教學工作有更多專業自主權，同時讓教師參與學校教育的革新。此種說法較符合那種概念的意涵？(A)校本管理(B)增能賦權(C)自我實現(D)績效責任

14 下列那一項不是「報應性的懲罰論」（retributive theory of punishment）所參照的原理原則？(A)根據「因果報應」而行的一種懲罰(B)以直報直，以怨報怨(C)殺雞儆猴，

15 下列何人主張「沒有理性的悟性是盲的；沒有悟性的理性是空的」？(A)笛卡兒（R. Descartes） (B)康德（I. Kant）(C)杜威（J. Dewey） (D)洛克（J. Locke）

16 我國憲法第 158 條中規定發展國民道德，健全體格，較能彰顯何種主義的精神？(A)民族主義(B)民權主義(C)民生主義(D)民主主義

17 根據韋納（B. Weiner）的理論，「這次失敗，下次有機會成功」這是那一種歸因？(A)努力(B)運氣(C)能力(D)工作難度

18 學校教育應該培養個人的社會態度與知能，以便未來能夠適當扮演成人角色，從而圓滿參與社會生活。這是指教育的何種功能？(A)選擇(B)保護照顧(C)生產(D)社會化

19 最早將「教育」二字連用的，是出現於那一經典中？(A)孟子(B)禮記(C)中庸(D)荀子

20 下列何人主張「哲學是教育的普通原理；教育是哲學的實驗場所」？(A)赫爾巴特（J. Herbart） (B)康德（I. Kant）(C)杜威（J. Dewey） (D)皮德思（R. Peters）

21 下列何者不是教育部所屬單位？(A)體育署(B)青年發展署(C)國民及學前教育署(D)教育部中部辦公室

22 德國法蘭克福學派學者哈伯馬斯（J. Habermas）提出「人們相處時，為尊敬而不侵犯對方所形成的默契與理性」，稱之為：(A)工具理性(B)溝通理性(C)邏輯理性(D)自然理性

23 下列有關我國學校制度的敘述，何者錯誤？(A)義務教育包括小學及中學部分，共計12 年(B)國民中小學以政府設立為原則，並鼓勵私人興學(C)後期中等教育兼具升學與就業預備的功能(D)普通大學經教育

24 下列那一個國家的教育管理體系採行中央集權？(A)英國(B)澳洲(C)加拿大(D)法國

25 下列那一領導理論主張「人人都有輪流擔任領導者與被領導者的機會」？(A)服務領導(B)分配領導(C)權變領導(D)互易領導

26 下列有關學習評量的敘述，何者正確？(A)平時測驗屬於總結性評量(B)學期段考屬於形成性評量(C)成就測驗屬於診斷性評量(D)編班考試屬於安置性評量

27 下列何者不是貝斯（B. M. Bass）轉型領導的因素之一？(A)理想化影響（idealized influence） (B)智性的刺激（intellectual stimulation）(C)

28 下列何者是主張「操作制約」的行為學派學者？(A)蓋聶（R. M. Gagn懌） (B)奧斯貝（D. P. Ausubel）(C)布魯納（J. S. Bruner） (D)史肯納（B. F. Sk

29 學校教育中，有一些被認為是「缺乏的」而又是「重要的」課程稱之為：(A)正式課程（formal curriculum） (B)非正式課程（informal curriculum）(C)潛在課程（h

30 下列那一個課程目標的敘寫方式錯誤？(A)認識全球各大洲的位置(B)示範實驗器材的操作方式(C)能以自由式游25 公尺(D)以本課新詞各造一個句子

31 下列何者是班級經營中最基本的消極性目的？(A)培養良好學習習慣(B)增進同儕學習情感(C)發展班級自治(D)維持秩序與管理

32 下列那一項敘述不屬於肯特（L. Canter）的「果斷訓練」（assertive discipline）之班級經營技巧？(A)教師在教室裡具有領導和指揮的權力(B)教師有系統地規劃教室內的「限制

33 常態分班下，某班數學期中評量成績全班均不及格。下列那些教師的說法較為正確？甲師：出題教師用心，此份試題水準頗高乙師：學生不夠用功，以致於學習表現不佳丙師：此份試題難度過高，未能掌握期中評量的目的

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