公職教育學大意

39 認知的教育目標分成六個層次，請問下列那一個是最基本層次？(A)應用（application）(B)理解（comprehension）(C)知識（knowledge）(D)分析（analysis）

40 「讓發展水準相近的學生一起學習，發展水準稍高的學生就能協助發展水準最近同學超越其目前的水準，而能提昇這位學生的知識和技能」，這是那一位學者的理論？(A)布魯納（J.S.Bruner）的表徵系統論

41 一個優良的老師，在教學過程中善於運用舉例、比喻，幫助學生左右連貫、觸類旁通，此符合下列那一個原則？(A)類化原則(B)熟練原則(C)準備原則(D)自動原則

42 學生間所形成的特殊行為模式與價值觀念，稱為下列何詞？(A)學校文化(B)班級氣氛(C)學校氣氛(D)學生次級文化

43 在創造思考的心理歷程中，靈感之產生，頓悟之形成，屬於那一階段？(A)準備期(B)醞釀期(C)豁朗期(D)驗證期

44 「一朝被蛇咬，十年怕草繩」，屬於那一種古典制約學習現象？(A)消弱現象(B)制約刺激與制約反應的類化(C)制約刺激的分化(D)自然恢復

45 下列有關學習評量的敘述何者正確？(A)總結性評量適合採用標準參照評量(B)標準參照評量的題數較常模參照評量多(C)常模參照評量的試題難度通常高於標準參照評量(D)診斷測驗的題數比一般成就測驗少

46 短期記憶的特色為何？(A)訊息儲存短暫，約能持續20 秒(B)容量有限，每次約能記住12 個單位(C)主要功能為儲存和檢索資訊(D)短期記憶內的訊息會自動進入長期記憶內

47 美國心理學者班都拉（A.Bandura）提出何種學習理論？(A)社會學習論(B)認知結構學習論(C)訊息處理學習論(D)建構主義學習論

48下列那些是「根本建構論」的基本原則？(1)知識非被動接受，而是個體主動建構(2)認知的目的是要建構出能適應環境的知識(3)認知的功能是在組織個體所經驗的世界，而非客觀永恆不變的真理(4)社會環境是

49 布魯納（J.S.Bruner）倡導螺旋式課程組織方式，將課程要素的學科知識概念當作課程組織的經緯線，其所依循的課程組織規準是：(A)專門性、順序性、繼續性、銜接性(B)順序性、繼續性、統整性、銜

50 在實驗研究過程中對干擾變項的控制是為了提高何種效度？(A)生態效度(B)建構效度(C)內在效度(D)外在效度

51 在1996 年公布「教育改革總諮議報告書」的國家是：(A)英國(B)美國(C)日本(D)我國

52 在1980 年代提出「明日學校（Tomorrow’s school）」的改革藍圖，致力於推動教育行政分權化的改革工作之國家是：(A)澳洲(B)紐西蘭(C)法國(D)德國

53 計畫評核術（PERT）名稱中之E 字是指下列那一項？(A)計畫(B)技術(C)查核(D)評估

54 教育部為配合高中職多元入學制度之推動，應辦理何種測驗以檢視學生學習成效，作為入學之參據？(A)國民中學基本學力測驗(B)國民中學學科成就測驗(C)國民中學統合能力測驗(D)國民中學多元能力測驗(

55 將學校行政領導定義為：「發展、訂定政策及其有效實施之歷程。」這是根據何種論點所下的定義？(A)功能運作的論點(B)社會關係的論點(C)團體歷程的論點(D)自我實現的論點

56 請問「依據員工才能分配到適當的職位」，是屬於教育行政歷程的那一步驟？(A)計劃訂定(B)組織分工(C)溝通協調(D)領導統御

57 在《後資本主義社會》（post-capitalist society）一書中，明確指出知識在社會演進的過程中，扮演著極為重要的角色之作者是：(A)杜拉克（P.F.Drucker）(B)泰勒（F.

58 根據《國民教育階段九年一貫課程總綱綱要》的規定，為實施九年一貫課程，學校應將整年度之課程方案呈報教育局：(A)核准(B)備查(C)評鑑(D)審議

59 提出科層體制理論的學者是：(A)巴納德（C.Barnard）(B)韋伯（M.Weber）(C)泰勒（F.W.Taylor）(D)費堯（H.Fayal）

60 西洋學校制度的發展最早的是下列那一項？(A)小學(B)初級中學(C)高級中學(D)大學

61 日本的「高等學校」，相當於我國的那一階段的教育？(A)專科(B)大學(C)高級中學(D)初級中學（國民中學）

62 提出合作的體系（cooperative system），強調兼重組織效能（effectiveness）和效率（efficiency）的學者是：(A)巴納德（C.Barnard）(B)古巴（E.C

63 指出未經批判地引進、甚至於粗糙地錯誤運用不同國家之間的教育實務與觀念，會造成所謂「誤解的比較教育」（misconceived comparative education）的學者是：(A)沙德勒（

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