54.有關「直接教學模式(Direct Instruction)」的描述，以下何者不正確？(A)是補救文化不利或學習困難幼兒的有效方法(B)教師必須將課程內容做有系統的安排(C)強調精熟行為目標(D)
59.王老師想要使用民國101年所公布的「幼兒園教保活動課程大綱」統整性主題課程設計下學期的教學活動，但園所地屬偏鄉許多教學資源均匱乏，以下哪一個做法不正確？(A)使用紙箱代替空心大積木(B)依照課程
60.陳老師班級中有一名發展遲緩幼兒，在課程設計與環境規劃上，以下哪一個做法不正確？(A)直接向有關單位申請將該名幼兒轉介於特殊教育機構(B)與巡迴輔導教師討論該幼兒可適應的課程內容(C)參與個別化教
64.有關幼兒身體動作活動的規劃與進行，下列作法何者合宜？(A)為促進幼兒健康，身體活動的時間越長越好(B)為防止身體運動傷害的發生，盡量減少幼兒活動(C)為讓幼兒盡興，不要拘泥於幼兒對活動規則的遵守
65.「幼兒園教保活動課程大綱」中社會領域學習指標區隔為四個年齡層，下列 何者為 3-4 歲幼兒的學習重點？(A)行為的熟練與精確度(B)展現意願與主動性方面(C)行為的反應與行動理由的理解(D)對社
66.三歲的小棉用紅黑兩色蠟筆以重複的線條畫出不易辨識的塗鴉作品，王老師問：「這是什麼？」小棉回答：「這是噴火龍在噴火」（紅色線條代表火、黑色代表噴火龍）。幼兒在此活動的參與表現較符合下列哪一個學習指
68.學習區結束後，發現有人的姓名卡不見了。黃老師針對姓名卡的位置回歸問題引導中班幼兒進行團體討論。黃老師的作法最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的經驗？(A)社-中-2-1-2 調整與建立合宜的自
69.四位教師在幼兒園實施討論教學法，下列何者的作法最適當？甲老師臨場提問並未事前設計相關問題；乙老師依課程需要設計相關問題，聚焦討論；丙老師每週安排至少 4 次團體討論，每次討論 10～30 分鐘；
71.下列班級都有兩位教師，何者最能掌握並善用協同教學？(A)隔週輪流教學，非主帶教師完全不參與課室中教學之進行(B)兩位教師共同討論課程，採合作教學，互相補位與觀摩學習(C)兩位教師彼此分工進行自己