19.大華在學校被同學欺負與嘲笑，他雖然心裡很生氣，但又害怕同學的惡勢力，不敢回嗆；回到家後，開始罵他的弟弟、踢小狗。請問這是哪一種防衛機轉的作用？(A)潛抑作用 (B)替代作用 (C)退化作用 (D
20.小花是國三的女生，被導師轉介到輔導室，和輔導老師的晤談已經八次。小花告訴輔導老師，她畢業後不想升學，她想去當檳榔西施，可以穿著漂亮清涼的衣服，輕鬆的賺錢，何樂不為？！小花的這個想法和輔導老師的價
22.小惠是八年級的女生，導師觀察到小惠自卑、憂鬱，而轉介小惠給輔導老師。小惠告訴輔導老師：「我如果要被愛，就得要先討好每個人。」小惠的基本信念最可能是下列何者？(A)過度類化 (B)錯誤的或不可能實
24.關於校園災難事件後的減壓團體（debriefing），下列敘述何者正確？(A)是哀傷治療中的一種深度的心理治療模式，主要在探索成員的潛意識(B)減壓團體的目的之一在篩選出需要進一步協助的成員(C
26.在災難事件發生後，輔導老師需要針對師生進行減壓會報團體（debriefing），下列何者不是認知治療模式減壓會報團體的步驟？(A)描述事實：是怎麼發現這件事情的？那天發生了什麼事情？發現時你的反
27.某國中有五位同學在開學前夕到海邊戲水，不幸有二人溺斃。專任輔導老師此時要如何介入與處理此一危機事件，下列敘述何者是不當的？(A)進行災後班級輔導方案或哀傷輔導(B)評估災後創傷程度，列管受災學生
28.詮釋（interpretation）是諮商中重要的技巧之一。然而在使用詮釋時有許多潛在的困難，其中不包括下列何者？(A)助人者因為想要拒絕或減少負面感覺而使用此技巧(B)害怕冒犯案主(C)強迫案
30.在生涯諮商中，幻想技術深具價值。下列何者不是生涯幻想技術的應用價值？(A)反應豐富的內在經驗 (B)消除過當防衛，迅速進入諮商情境(C)刺激感性與直覺的經驗 (D)有助於快速連結現實條件做出理智
31.依據台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則，關於諮商資料的保管，下列敘述何者是不當的？(A)合法監護人要求查看當事人的諮商資料時，諮商師不得拒絕，不須徵求當事人同意(B)導師、任課教師、行政人員等要
32.依據台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則，關於當事人的權利下列何者錯誤？(A)為未成年人諮商時，諮商師應以未成年當事人的最佳利益著想，並尊重父母或監護人的合法監護權，需要時，應徵求其同意(B)當事
33.依據台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則，關於轉介或結束諮商的時機，下列何者錯誤？(A)當事人不按規定付費或因服務機構的限制不准提供諮商服務時，可結束諮商(B)當事人的問題超越諮商師的專業能力，不
34.職業組合卡在生涯諮商上不僅是一種評量工具而已，尚且具有諮商的功能。其實施步驟包括：①敘述理由②選排卡片③綜合整理④決定職業順序⑤計算何倫碼。請依照先後步驟排序：(A)①②④⑤③ (B)②①④⑤③
38.依據 DSM-5，對於持續性憂鬱症（低落情感症）的診斷，下列何者錯誤？(A)兒童青少年必須至少持續兩年的期間呈現憂鬱情緒(B)一半以上的日常生活中，大多數時間都呈現憂鬱情緒(C)在憂鬱情緒期間，
40.小玉是個國二的女生，她的成績很優異，主動來找輔導老師會談，她告訴輔導老師：「每次段考後同學都會想知道我的成績，每當同學問我的分數時，我就覺得很不自在，只想逃跑，或轉移話題。」輔導老師回應她：「以
2.下列哪一段敘述，不符合理情行為治療的觀點？(A)人類經過社會教化而成為理性及非理性的思考者。(B)人若守著自己個人及文化上的規範，最好是用非常喜歡這麼做而非絕對必要的態度來實踐。(C)人們天生有重