5.下列何者不是行為學派和其他學派諮商方法的區別？(A)認為諮商不具可測量性(B)行為諮商是一種學習的過程(C)具備科學的方法學基礎(D)行為諮商的依據是實驗方法
6.著重於人的潛意識動機歷程、衝突、象徵意義等等基本概念的是以下哪種理論？(A)特質--因素論(B)精神分析學派(C)當事人中心理論(D)發展性諮商理論
7.行為論中的「負增強」是指下列何者？(A)獎勵(B)剝奪(C)懲罰(D)假釋
8.並非個人無法處理之問題,通常與自我了解之需求有關,應採用?(A)心理治療(B)輔導(C)諮商(D)教導
9.Truax & Carkhuff綜合了ROGERS等人的理論，提出四項有效助人的要素，下列何者為非?(A)同理的了解(B)具體明顯(C)真誠一致(D)佔有性的溫暖
10.下列關於輔導、諮商與心理治療的敘述何者錯誤？(A)以深度而言，心理治療通常是指深入個人人格結構(B)以廣度而言，輔導的涵義最廣(C)心理治療的對象是心理失常的人(D)諮商是長時間的接觸
11.當事人中心學派對諮商的貢獻何者為誤？(A)強調輔導員與當事人之間關係的重要性(B)當事人在諮商關係中被認為是被動差勁的角色(C)確認輔導員的態度，如真誠一致、接納、無條件積極關注對方等(D)對諮
12.輔導員必須要能夠設身處地了解個案的「內在參考架構」，所謂的內在參考架構指的是個案的?(A)金錢觀(B)家庭背景(C)價值觀(D)人際關係
13.輔導、諮商與心理治療之區別何者為是？(A)以廣度而言，心理治療的涵義最廣(B)從取向上看，輔導強調此時此地的經驗，著重當事人意識層面的內容(C)從服務對象看，諮商之對象是一般正常個人，不處理行為
14.何者不為心理學之三大學派之一？(A)精神分析學派(B)行為主義學派(C)折衷性諮商學派(D)人本主義學派
15.下列由下至上排列順序何者最正確?(A)輔導、諮商、教導、心理治療(B)心理治療、輔導、諮商、教導(C)教導、輔導、諮商、心理治療(D)教導、輔導、心理治療、諮商
16.下列何者不為輔導員從事諮商工作須具備的條件?(A)具體(B)佔有性的溫暖(C)同理的了解(D)真誠一致
17.以廣度而言,輔導.諮商與心理治療之區別何者為真?(A)輔導的涵義最廣(B)諮商的涵義最廣(C)心理治療的涵義最廣(D)三者之間無任何差別
18.精神分析學派由誰所創?(A)Ford(B)Williamson(C)Watson(D)Freud
19.何者非諮商的特質？(A)建立關係(B)暴力的探討(C)闡釋(D)重新導向
20.好的諮商人員不會有哪些自我概念？(A)認真(B)太主觀(C)有耐心(D)不刻板
21.下列何者非為「諮商」的定義？(A)協助個人解決問題的歷程(B)一種學習的歷程(C)心理上的協助(D)間接服務*
22.下列何者為一個輔導員不應該具備的要素呢？(A)同理的了解(B)真誠一致(C)具體(D)占有性的溫暖
23.認為每個人都擁有特定的心理能量供其運用，所有行為都可以能量的互換和轉移來了解，個體行為的目的乃在維持能量之恒定、平衡，解除緊張，此為精神分析學派的何種假設？(A)發生性假設(B)結構性假設(C)
24.精神分析學派主張心理疾病源自於？(A)重大疾病(B)童年創傷經驗(C)肛門期的不滿足(D)自我概念的迷失
25.Rogers的十九個命題中，有關有機體的發展趨勢何者為非？(A)維持(B)繁衍自我(C)擴展(D)尋求接納
27.精神分析學派包含哪種學派?(A)指導學派(B)新精神分析學派(C)輔導員中心學派(D)行為學派
28.下列何者不是現在主要的諮商學派?(A)行為學派(B)發展性諮商學派(C)人本主義學派(D)精神分析學派
29.下列何者非Freud建立人格理論的基本假設?(A)發生性假設(B)結構性假設(C)組織性假設(D)經濟性假設
30.Freud用什麼概念來闡釋人格結構？(A)生理本體(B)心理本體(C)社會本體(D)自由本體