3、當吾人在討論智能障礙者的出現率時，通常會將下列哪幾項納入考量？(A)導致智障的成因 (B)對智障定義的演變(C)鑑定工具的使用 (D)進行鑑定的時機
4、智能障礙學生學習方面的特徵有哪些？(A)短期記憶無困難 (B)知覺能力缺陷(C)類化能力缺陷 (D)注意廣度狹小
5、語言障礙的類型依其狀況可分為哪幾種？(A)構音障礙 (B)聲音異常(C)語暢異常 (D)語言發展遲緩
2.下列哪一種專業人員較適合協助教師處理嚴重的家庭問題，並整合有關資源?(A)臨床心理師 (B)輔導教師 (C)特教教師 (D)社會工作師
3.下列四種評量策略中，哪一種最能夠評量出特殊教育學生在自然情境中的自發性行為?(A)常模參照測驗 (B)晤談 (C)觀察 (D)檔案評量
4.小明會仿說老師說的話，但沒有對談式的語言，與人接觸時沒有眼神接觸，遊戲時只喜歡玩車輪，小明最可能屬於下列哪一種障礙類別？(A)選擇性緘默症 (B)自閉症 (C)智能發展遲緩 (D)語言發展遲緩
6.下列有關輕度智能障礙的敘述，何者正確？(A)魏氏智力測驗低於50 (B)沒有獨立生活的能力(C)經過特殊教育補救後可以提升智力 (D)可以學會相當國小程度的學科課程
2. Are you a singer? （先肯定簡答，再詳答）
3. Yes, she is. She is an actress. （造原問句）
4. It is a poster . （依畫線部份造原問句）
5. She is a good student. （改成複數句）
6. These photos are very great. （改成疑問句）
7. These photos are very great. （改成否定句）
8. they / boys? / tall / Aren’t （重組句子）
1. 這台電腦是要送給我的！真的嗎？The is for me. ?
3. 這些人是我最喜愛的歌手。These are my singers.
一、 依序 分別寫出空格中的英文大、小寫字母 12 % ( 每寫對 4 個字母才給一分 )【題組】A
21.在許多特殊教育文章中經常提到常態分配圖及側面圖，有關下列的描述，何者正確？(A)前者可以說明個體間差異，後者則可顯示個體內差異(B)前者可以說明個體內差異，後者則可顯示個體間差異(C)二者均能顯
22.為聽覺障礙學生進行智力測驗，下列哪一個測驗最適合？(A)綜合心理能力測驗 (B)托尼非語文智力測驗 (C)威廉斯創造力測驗 (D)魏氏智力量表
23.請問輕度智能障礙學生的就業安置最終目標為何？(A)支持性就業安置 (B)庇護性工場安置 (C)競爭性就業安置 (D)工作群方案安置
III、Vocabulary 10% 1.____ 很多的(a--)
2.____ 星期天(S-)
3.____ 月份(m--)
5.____ 順帶一提 (b--)
6.There are seven days in a w k.