9.面對學生爭吵事件，以下何者最可能是果斷紀律型的老師所應該說的話？(A)「你們簡直令人討厭！」(B)「不許吵架，坐下。」(C)「拜託！不要打了。」(D)「停止吵架，否則要你們好看。」
10.學校設置「無障礙空間環境」的目的主要在於：(A)促進校園安全(B)落實教師教學(C)確保師生健康(D)照顧身心障礙學生。
11.下列哪一個不在Peters所稱的教育三大規準之列？(A)合價值性(B)合認知性(C)合情意性(D)合自願性。
12.以「工作－成效」的規準來看教育，以下哪一個敘述與此規準的意涵不相符？(A)教師是有意識的在進行教育活動(B)教與學的活動具有某些成效(C)必定有教師與學生的角色區分(D)必須有一段時間進行教與學
13.下列哪一個屬於非工具性的教育目的？(A)服務人群(B)人格成長(C)發揚文化(D)促進社會進步。
14.依Vygosky的論點，如果一個孩子在獨立解題時得到60分，但經過老師的提問和同學的討論後得到80分。由60到80分的這段差距，即是(A)學習鷹架(B)認知基模(C)智商(D)最近發展區。
15.湖濱散記的作者梭羅，因認為政府施政不義，明知違法仍拒絕納稅。以Kolberg的理論來看，他的道德發展階段是屬於(A)維護社會體系取向(B)人際關係取向(C)社會契約取向(D)普效性倫理取向。
16.依Erickson的說法，青春期的學生面臨的人生危機多是(A)自我統合或角色混亂(B)信任或不信任(C)完美無缺或悲觀失望(D)自動自發或退縮愧疚。
17.下列哪一項不屬於學校的政治社會化功能？(A)國家認同(B)政治權威服從(C)多元文化素養(D)法治觀念 的培養。
18.社會階層因素乃是透過一些中介因素而影響學生的教育成就。以下哪一項不是此種中介因素？(A)父母的職業(B)住家所在社區的衛生條件(C)父母的語言型態(D)重要他人的態度。
19.台灣經歷日本殖民，因而在台灣的文化中混合了某些日本文化。此種狀況乃是文化的(A)涵化(B)濡化(C)同化(D)深化。
20.哲學中哪一方面的理論與師生關係的討論直接相關？(A)美學(B)知識論(C)社會哲學(D)倫理學。
21.有關學校教育的演進，以下哪一項敘述不正確？(A)由私塾發展而為公立學校制度(B)西方學制是先有小學之後才有大學(C)高階級者的教育先於平民教育(D)由雙軌制發展至單軌制。
22.何者不在社會教育的範圍內？(A)博物館的展覽活動(B)廣播與電視節目的製播(C)外籍新娘語文教育班(D)EMBA學程。
23.依行政學者Simon對行政組織層級的劃分，教育部應屬於(A)視導級(B)運作級(C)行政級(D)協調級。
24.學校裡的學生自治活動及社團活動屬於(A)教務行政(B)輔導行政(C)訓導行政(D)總務行政。
25.以下哪一項並非當今學制發展的潮流？(A)學前教育納入正式學制(B)中等教育單軌化(C)高等教育轉化為大眾教育(D)小學與中學納入同一個學校中。
26.有位教師拿著班級日課表對家長說：這就是我們班的課程。由此可知，這位教師觀念中的「課程」應該是指(A)科目(B)計畫(C)經驗(D)目標。
27.學校中的品德教育雖然被公認為重要學習內容，但在學校中卻幾乎不存在。依此，品德教育可以被稱為(A)hidden curriculum(B)null curriculum(C)implicit cu
28.有位校長非常重視校內所實施的課程與課程綱要的相符程度。這位校長的觀念應是屬於課程實施觀點中的(A)相互調適觀(B)忠實觀(C)落實觀(D)創造觀。
29.教學活動若歸為邏輯性與策略性兩類，則以下哪一項行為不可歸為策略性？(A)管理班級秩序(B)指導分組討論方式(C)發問(D)示範解題過程。
30.增強與消弱等方式屬於教學模式中的哪一環？(A)師生互動(B)學習者診斷(C)教學策略(D)教學評量。
31.當導師發現某位學生常對同學暴力相向，而聯絡家長前來商談。此項輔導服務屬於學校輔導計畫中的(A)初級預防(B)次級預防(C)三級預防(D)診斷治療。
32.哪一項措施呈現了贊助性社會流動的特徵？(A)早期分流(B)公務人員高考(C)科舉制度(D)大學入學基測。
33.教學工作的專業化努力不包含以下哪一項在內？(A)專業知識基礎的建立(B)教師組織的建立(C)大眾對教學者監督機制的建立(D)教師證照制度的建立。