7.九年一貫課程綱要的實施要點建議低年級語文領域學習節數得與哪一個領域或課程合併實施之？(A)彈性學習 (B)綜合活動 (C)健康與體育 (D)生活課程
8.課程統整主題教學(IntegratedThematicInstruction；ITI)可能有助於發展某些特定的學習成就，但是下列何種學習成就並非它關注的焦點？(A)問題解決能力(B)自我導向學習(
9.學校具有維繫穩定社會結構、延續既有社會秩序的功能，是社會化的主要機構，此說法與下列何種理論相符？(A)功能論(B)衝突論(C)符號互動論(D)後現代主義
10.國語科的教材要以哪一個單元為核心?(A)說話(B)國語(C)語文(D)綜合的統整方法
11.佛洛伊德將人格分為三個結構，其中哪一結構為生物與生俱來的本能？(A)本我 (B)自我 (C)超我 (D)無我
12.螺旋式課程設計主要是受到下列何者之影響？(A)知識社會學(B)認知心理學(C)人本主義心理學(D)實用主義哲學
13.Thorndike提出當刺激與反應聯結時，若獲得滿足的結果，則其聯結會增強是為何定律？(A)準備律 (B)練習律 (C)近時律 (D)效果律
14.依據教訓輔三合一方案的規劃理念，學校的「輔導處」應更名為何，可以促使名實相符，且發揮專業分工的功能？(A)訓導處(B)學生事務中心(C)諮商中心(D)研究處
15.「創造不過加、減、乘、除而已」，這是下列何種方法的基本原理？(A)比擬法(B)棋盤法(C)局部改變法(D)檢核表法
16.依Raths&Simon的說法，個人價值的形成，通常經過哪三階段？(A)概念分析→建立通則→價值判斷(B)概念分析→證明應用→價值判斷(C)選擇→行動→珍視(D)選擇→珍視→行動
17.主張螺旋式課程的學者為下列何者(A)布魯納(Burner)(B)布魯姆(Bloom)(C)泰勒(Tylor)(D)奧斯貝(Ausubel)。
18.重視領導者扮演協助者和促進者角色，提昇成員自我調適和解決問題能力，是哪種領導理論？(A)融合領導 (B)催化領導 (C)教學領導 (D)課程領導
19.學校本位課程發展所依據的課程模式主要為(A)目標模式(B)歷程模式(C)情境模式(D)統整模式。
20.請問夏山學校係較屬下列何種主義教育的典型？(A)人本主義(B)行為主義(C)認知主義(D)個人主義。
21.民國90年3月29日發布之國民中小學學生成績評量準則下列何者不是學習領域評量之依據？(A)學生努力程度(B)進步情形(C)能力指標(D)公共服務。
22.下列何者屬於技能的教學目標？(A)願意在必要時上網查詢資料(B)能用正確的語調朗誦唐詩(C)能說出操作顯微鏡的步驟(D)具有研究科學的興趣
23.小明「靈感一現」想出了百思不解的數學解答方法，這是屬於創造思考的哪一階段？(A)準備期(B)蘊釀期(C)豁朗期(D)驗證期。
24.教育經費預算科目可依其性質分成經常門與資本門兩類，下列何者屬於資本門的支出項目？(A)人事費(B)業務費(C)設備費(D)捐助費
25.國小社會科教學內容的知識結構是由:(A)事實→概念→通則(B)事實→通則→概念(C)通則→概念→事實(D)通則→事實→概念
26.學生小組-成就共享(STAD)、小組-遊戲-競賽(TGT)及拼圖法歸屬於下列哪種方式教學(A)合作學習(B)討論教學(C)分組學習(D)團體教學
27.國小國語科評量以「換句話說」作為評量之題型，旨在評量哪一種學習結果？(A)應用 (B)評鑑 (C)分析 (D)理解
28.下列對「最近發展區」(zoneofproximaldevelopment)的敘述，何者是正確的？(A)它是兒童潛能所能發展的區域(B)它能靠成人的鷹架作用得到發展(C)它是介於自己實力所能達到的
29.以相等的兩組為實驗對象，而將實驗因子輪流再兩組實驗，然後比較其結果的方法稱為:(A)單組法(B)測量法(C)輪組法(D)等組法
30.學校本位課程發展所依據的課程模式主要為(A)目標模式(B)歷程模式(C)情境模式(D)統整模式。
31.依增強理論，如果原本懶惰的學生，開始變得比較勤勞，教師應採取何種增強方式，才能有效的讓他繼續保持勤勞？(A)立即且連續的給予增強(B)立即但只對部分給予增強(C)過一段日子再連續給予增強(D)過