教育學程教育基本知識

35.下列何者是比較適當的班級經營方式？(A)教師自行制定班規(B)教師負責班級規劃與組織(C)教師引導學生共同制定班規(D)教師要求學生遵守既定的規範

1. 「對社會而言，經由教育使得學生成為各行各業的人才，這是教育為國家培育人才的重要貢獻」，請問上述論點較屬於哪一個理論的主張？(A)衝突理論 (B)結構功能論 (C)認知學派 (D)人力資本理論

2. 教育社會學的研究分類可以分為鉅觀研究和微觀研究，下列何者不屬於微觀研究的主題？ (A)強調社會整體變遷之研究 (B)聚焦人際互動之研究 (C)個人對行動詮釋之研究 (D)凸顯個人在社會建構中的主

3. 當社會階層影響教育而教育再影響社會階層，兩者的循環關聯將使學校遭受下列何種批評？ (A)學用落差(B)考試領導教學 (C)不適任教師(D)社會再製

4. 下列何者不是符號互動論的基本前提？ (A)人類必然會對身邊事物賦予某種意義 (B)事物的意義衍生自人與人之間的互動過程 (C)教育可以穩定個人在社會結構中的定位 (D)個人對意義的詮釋過程是一種

5. 王老師基於成本考量，主張偏遠地區的小型學校都應該裁併，請問此種觀點最不符合下列哪一項原則？ (A)能力原則 (B)精英原則(C)機會均等原則(D)量化原則

6. 何種社會學理論的立場在批判現代教育體制不斷複製社會階級，而造成社會的不公不義？ (A)結構功能論 (B)功利主義(C)系統理論 (D)社會衝突論

7.「陳老師的個性比較不拘小節，但教師常常需要以身作則，處理師生關係也要格外謹慎，因此為了當一位稱職的教師，陳老師必須在個性與行為上做一些調整」，請問上述現象屬於教育社會學中的哪一個研究議題？ (A)

8.「學生制服」常是學校文化與精神的象徵，故新聞報導穿著「小綠綠」的高中生，立即讓人聯想到可能是「北一女」的學生，此社會現象從哪個理論解釋最具意義? (A)認知理論 (B)訊息處理論(C)符號互動論

9.阿傑的母親是清潔人員，她省吃儉用讓阿傑出國獲得碩士學位，並順利取得會計師執照，請問阿傑家社會地位的轉變屬於下列何種社會流動? (A)代內水平流動 (B)代間水平流動 (C)代內垂直流動 (D)代間

10.下列何種現象最能描述新聞報導中常見的「政治世家」與「醫生世家」等狀況? (A)社會流動 (B)競爭性流動 (C)階級再製 (D)社會化

11.下列何者是十二年國教「108課綱」的願景? (A)確保包容和公平的優質教育，讓全民終身享有學習機會 (B)成就每一個孩子，適性揚才，終身學習 (C)把握數位時代的契機、善用資訊和通訊科技以引領教

12.小新能夠快速地運用舊有的經驗來解決新奇的數學問題。根據史坦柏格 (R. Sternberg)的智力三元論，小新下列哪一種智力表現較突出？ (A)創造 (B)分析 (C)脈絡 (D)內省

13.請問下列何者不屬於十二年國教新課綱所設立的「彈性學習課程」? (A)增廣或補強課程 (B)校內特色活動 (C)學生服務學習 (D)選手培訓

14.徐老師針對「空氣污染會導致癌症」的新聞報導，請學生分組蒐集資料以 完成一篇「空氣污染對我們的影響」之報告。請問這個學習活動對哪一種 智力的發展影響較大？ (A)內省智力 (B)空間智力 (C)社

15.教育社會學的研究發現：「學生在學校的學業表現並不是其獲得社會地位的指標，對男生而言，最受歡迎的是運動明星，其次是領導團體中的一員；對女生而言，最受歡迎的是領導團體中的一員，其次是成為活動領導者」

16.下列那類思想，極為強調教育之重點當釐清教育論述中混淆不清的語言與邏輯？ (A)批判哲學 (B)分析哲學(C)當代 哲學 (D)古典哲學

17.開放教育理念的興起，最主要受到何種心理學派的影響？ (A)進步主義 (B)教育人本主義 (C)永恆主義 (D)精粹主義

18.「回歸基本能力」(back to the basics)的想法，與下列哪一種教育思潮最為契合？ (A)進步主義 (B)教育人本主義(C)永恆主義 (D)精粹主義

19.下列何者是人本主義取向的老師比較不會採用的學習方式？ (A)社會活動 (B)教師主導(C)合作學習 (D)小組討論

20.「尊重差異」是當前世界許多國家教育改革的議題之一，而「尊重差異」最符合哪一種教學理念？ (A)建構主義 (B)人本主義(C)永恆主義 (D)多元文化主義

21.當教師思考「如何做可以達成目標，此項結果能夠解決問題嗎？」傾向於哪種教育觀點？ (A)實用主義 (B)存在主義(C)建構主義 (D)行為主義

22.下列哪一項敘述缺乏後現代主義教育觀的精神？ (A)質疑主流價值 (B)討論意識型態(C)重視永恆知識 (D)社會多元價值

23.下列何者屬於存在主義的觀點？ (A)教材供個人作詮釋之用 (B)重視社會學科的經驗 (C)提供行為的模範 (D)體認世界的恆久性

24.下列的教育主張或措施，何者最接近實在論的精神？ (A)讀經運動 (B) 行為訓練(C)形式訓練 (D)教育科學

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