3、Fritz Red 和 William Wattenberg提出下列理論模式?(A)團體動力學和教室的紀律(B)行為改變術(C)選擇理論(D)教師效能訓練。
4、B. F. Skinner提出下列理論模式?(A)團體動力學和教室的紀律(B)行為改變術(C)選擇理論(D)教師效能訓練。
5、Fritz Red 和 William Wattenberg的團體動力學和教室的紀律模式,下列何者為非?(A)現狀評估(B)教室內群體生活(C)自我控制的支持(D)教師效能訓練。
6、William Glasser的選擇理論模式中,包含下列何者?(A)優質學校(B)情境的援助(C)快樂—痛苦原則(D)現狀評估。
7、Thomas Gordon的紀律即自我控制理論模式之主要概念,下列何者為非?(A)自我紀律(B)情境的援助(C)積極的傾聽(D)問題的歸屬。
8、Thomas Gordon的教師效能訓練理論模式中,不包含下列何者?(A)我—訊息(B)情境的援助(C)積極的傾聽(D)問題的歸屬。
9、Skinner在下列哪一本著作中,指出一個理想計畫的社會,應以學習原則為基礎?(A)桃源二村(B)超越自由與尊嚴(C)內部控制(D)教學的心理衛生。
10、在Skinner用食物獎勵適當的行為實驗中得出下列幾點結論,下列何者為非?(A)適當的增強物會增強適當行為(B)在期望行為剛發生之後,即立刻提供增強的刺激物,能夠塑造那個剛發生過的行為(C)內部
11、Redl 和Wattenberg指出了教育工作者能夠在教室中用來管理行為的一些策略,下列何者為非?(A)支持自我控制的策略(B)內部控制(C)情境協助(D)評估現狀。
12.下列何者不是Glasser的理論?(A)控制理論(B)選擇理論(C)行為改變(D)現實療法。
13.下列何者是選擇理論的信念?(A)只有社會能夠控制己身的行為(B)只有自己能夠控制己身的行為(C)只有學校能夠控制己身的行為(D)只有父母能夠控制己身的行為。
4.對Glasser而言,學生不是由哪個基本心理驅使?(A)自由(B)歸屬(C)樂趣(D)工作。
5. Glasser的優質學校,指的是:(A)滿足學生的心理需求(B)提高學校的升學人數(C)訓練學生的基本紀律(D)傳遞學校的優良傳統。
6.根據Glasser的觀點,教師必須以什麼方式來教導學生?(A)鼓勵學生的適當行為(B)增加學生的生活品質(C)懲罰學生的不當行為(D)支持學生的自我控制。
7.下列哪一個行為是根據Glasser的觀點?(A)獎勵學生(B)處罰學生(C)了解學生(D)訂定班規。
8.下列何者不包含在Glasser的論述中?(A)優質學校(B)自我紀律(C)心理需求(D)優質教師。
9. 下列何者不是對Glasser理論的批評?(A)失去內在動機(B)大規模實施困難(C)文化組成差異(D)性別角色差異。
20.Gordon強調何者即自我控制?(A)傳統(B)習慣(C)風俗(D)紀律。
21. Gordon相信有效能的教師需要的技能,不包括何者?(A)界定問題(B)了解學生需求(C)獎勵學生(D)改進學生行為
22. Gordon相信學生犯錯是誰的問題?(A)父母(B)學校(C)學生(D)老師。
23. Gordon認為對教師而言,糾正錯誤最好的方法是?(A)操作制約(B)團體動力學(C)選擇理論(D)擬情作用。
24. Gordon解決問題有幾個步驟?(A)六(B)五(C)四(D)三個。
25.下列何者不是Gordon解決問題的步驟?(A)界定問題(B)找出答案(C)評估辦法(D)確定如何執行。
26.下列何者是Gordon所指的紀律形式?(A)懲罰的(B)養成的(C)獎勵的(D)強制的 紀律。
78. 組織再造是針對組織設計原則重新思考,對結構進行改變或重組,以不斷適應環境變遷需求。請問下列何者是組織再造的案例?(A)教師評議委員會選任新代表 (B)班級導師輪調(C)學務處增設「國際教育組」