20. 依據十二年課程綱要中關於體育課的評量原則下列何者為正確？(A)課程應重視日常生活健康習慣之落實情形(B)考量學生個別的健康狀況、家庭環境與進步幅度，以診斷學生健康問題(C)應考量學生個別的起點
21. 要落實素養導向體育課程改革，下列何者敘述有誤？(A)素養導向體育課程之目標，應以身體為主體，注重身體的同一性，以實現身心合一的整體健康(B)體育課程的實施，宜提供多樣化的教材，充實多元體驗(C
22. 依據學者R. Scott Kretchmar所提出的概念，使學童體育課成為更有意義的學習經驗，下列哪一個選項的組合最符合有意義的體育（meaningful physical education
23. 素養導向體育教學需搭配學習評量的概念才有利於推展，下列哪一段敘述將最不利於體育教學中學生素養的展現情形？(A)宜強化assessment as learning，最後才搭配assessment
24. 近來國際上有以標準本位（standards-based physical education）所進行的體育課程與教材發展，其主要的目的不包括下列何者？(A)解讀體育學習領域綱要的目標(B)提供
25. 教師在體育課安排球類快攻比賽的情境，並透過教師提問或小組討論，引導學生思考與學習快攻的方式，請問教師所使用的教學策略，最符合下列哪一項核心素養？(A)道德實踐與公民意識 (B)系統思考與解決問
26. 教育部體育署為協助國小跨體育領域教學精進體育教學知能，將體育教材與教學策略予以搭配，開發體育教學模組，請問下列何者並非屬於目前體育教學模組所開發的教材教法核心架構內容？(A)陣地攻守 PLAY
27. 林老師為透過體育課提升國小學生在「道德實踐與公民意識」及「促進人際關係與團隊合作」之核心素養，請問下列何者教學策略最可符合前述兩項核心素養的精神？(A)直接教學模式 (B)個別化教學模式(C)
28. 林老師在雙語體育教學中，為讓學生易於理解，運用字卡、圖示、口說、搭配肢體手勢動作的方式進行說明與講解，請問林老師所運用的策略為下列何者最符合？(A)Intercultural (B)Multi
29. 限制引導取向（constraint-led approach）的教學設計原則與理解式教學（Teaching Games for Understanding, TGfU）有共同特徵，亦有相異之處
30. 張老師想為她的學生設計武術的學習活動，請問就「十二年國民基本教育健康與體育學習領域綱要」，下列哪一項並非「國民小學階段」防衛性運動中關於武術的學習內容？(A)武術基本動作(B)武術套路動作與攻
32. 好的體育教師或教練對於引導學童入門學習運動是極為重要的，而學童較有可能退出運動學習的原因是什麼？(A)教師缺乏良好的組織與溝通技巧，以因應及符合不同年齡層的兒童(B)缺乏該專項運動的知識與經驗
34. 體育教師示範的原則，下列何者有誤？(A)重複幾次示範，並且要確保兒童看到他們應該看到的示範動作，讓他們看了示範之後立即練習，以免他們忘了要做些什麼(B)示範時，教師要確保動作完整的呈現，而非部
36. 在教育上提倡「生活預備說」，主張教育的目的在預備將來美好的生活，若以當今教學現場而言，「健康與體育領域」可謂為有價值的課程，此教育學家為何人？(A)洛克(Locke) (B)史賓賽(Spenc
37. Jewett和Bain(1985)提出的體育課程模式中，有關體適能教育模式所立基之體育課程價值取向，接近十二年國民基本教育的哪一項核心素養？(A)身心素質與自我精進 (B)規劃執行與創新應變(
40. 下列球類介紹何者有誤？(A)Futsal是室內五人制足球(B)Kinball是2個隊伍同場用一顆大球進行比賽的運動(C)Pickleball是用球拍擊球，類似網球運動(D)Spikeball是
41. 下敘述何者正確？①從2000年Sydney奧林匹克運動會開始，夏季奧運會與夏季帕拉林匹克運動會在同一國家辦理 ②運動員須具有國際帕拉林匹克委員會各單項運動分級規則中所規定的某項『符合參賽資格的