17. 關於「個別化家庭服務計畫」（Individualized Family ServicePlan, IFSP）之描述，何者有誤？(A)計畫的內容著重於嬰幼兒目前生理、認知等發展面向，以及適應能力
18. 早期療育服務對象包含下列何者？○1 發展遲緩嬰幼兒○2 高危險群嬰幼兒○3 身心障礙嬰幼兒○4 特殊嬰幼兒家庭○5 符合「國際健康功能與身心障礙分類」（International Classi
20. 在學前融合教育的建構模式中，下列何者比較屬於運用課程調整的方式？(A)有系統的教幼兒如何向同儕要玩具玩，而不用搶的或以粗魯的行為要玩具 (B)使用簡單的教室規則(C)提供多元動態和靜態均合的活
22. 老師記錄丁丁的構音錯誤，發現他經常把「油漆」說成「油雞」、「蝌蚪」說成「哥蚪」、「兔子」說成「肚子」。以上錯誤皆包含下列哪一個音韻歷程？(A)後置 (B)不送氣化 (C)舌尖音化 (D)無聲變
26. 老師設計教學活動時，先安排學生做幾個簡單有趣的活動，緊接著安排一個學生覺得困難、不喜歡的活動，以提升學生完成困難活動的可能性。請問老師採用的是何種教學策略？(A)普利馬原則(premack p
35. 特殊教育學生鑑定及就學輔導會依據身體病弱學生病情狀況的不同，提供教育安置以及服務的建議。下列敘述何者有誤？(A)不易離開醫院或需要居家照護的病童可提供床邊教學(B)病情較嚴重者，建議至專門服務
36. 物理治療師於門診時段教導發展遲緩幼兒家長如何進行簡易治療、與幼兒互動技巧、以及誘發幼兒動作之發展，並定期與家長討論是否需要調整訓練內容。該服務方式屬於下列哪一項？(A)監督治療 (B)諮詢服務
38. 針對注意力缺陷過動症(ADHD)的診斷以及特質描述，下列何者有誤? (A) DSM-5 將ADHD 歸類到神經發展性疾患(B)難以習得常規行為以及成就表現不穩定 (C)ADHD 的特徵，例如：
39. 小婷是中重度障礙幼兒，具有口語模仿能力。王老師為增加她的溝通表達行為，下列何者是採取自然環境教學法(milieuteaching)中的隨機教學(incidental teaching)策略？(