37. 課程內容所涉及的是學習者所學習的一些特定的事實、觀念、原則及問題等。要學的東西很多，但時間卻有限，故請問在幼教課程內容設計時，下列哪一項效標是需要優先考慮的範圍？(A) 學生的自我滿足 (B)
38. 小萱是一個幼兒園大班的女生，個性文靜，但對一些事情有莫名的堅持像是穿新衣服時， 一定要媽媽把標籤剪掉，而且只要是高領的衣服或毛衣一律不穿；還有，每次剪頭髮時，也總是哭得死去活來的，而且小萱非常
39. 目前對於情緒行為障礙兒童問題行為的輔導策略，大多採取正向行為支持的模式，其中ABC 行為分析法是指？ (A) 行為觀察、訪談、行為評估 (B) 行為觀察、行為評量、行為記錄(C) 行為評估、行
40. 老師想運用嵌入式教學來增進小可手指的力量。下列何者最符合？ (A) 請小可下課後用鍵盤作數字輸入的練習 (B) 在每天的律動時間，增加左右揮拳動作(C) 在點心和午餐後的清潔工作，請小可沖洗並
42. 下列對「正常化」的描述，何者是正確的？ (A) 「正常化」指：以醫療的方式，完全改善特殊兒童的障礙 (B) 「正常化」為特殊兒童及成人盡可能的提供一個與非障礙者互動的社會環境(C) 「正常化」
43. 某位特殊需求幼兒出現行為問題是為了想到戶外活動、引起大人注意或得到喜愛的物品， 請問這些目的較屬於何種行為功能？ (A) 獲得內在刺激 (B) 逃避內在刺激(C) 獲得外在刺激 (D) 逃避外
45. 某園所有三個班級，小、中、大班各一。小寶之智力測驗與同年齡層之常模對照結果為百分等級 2，請問以下解釋何者正確？ (A) 小寶之智力可能低於全園所三班 98%的學生(B) 小寶班級中可能有 9
46. 下列何者不符合適性發展實務（DAP）的應用？ (A) 把班上少數原住民幼兒的語言融入課程規劃(B) 根據課綱指標為 3 歲的幼兒安排適合小班的教保活動(C) 根據個別化教育目標設計教保活動(D
48. 某位幼兒能配對相同形狀，但對於形狀的命名有困難，班級教師於是運用將學習目標嵌入遊戲中、隨機教學、搭配口訣等策略，這是屬於何種層面的課程調整？ (A) 學習環境 (B) 學習內容 (C) 學習歷
50. 輔導情緒行為障礙的兒童，教育工作者常應用教育心理模式（Psychoeducational Model）來教導兒童，其主要功能是？ (A) 利用兒童社會學習的結果，改善社交能力(B) 減少兒童文
51. 關於比較 DSM-4 和 DSM-5 中自閉症的定義，DSM-5 最大的變革是？ 甲、名稱由廣泛性發展障礙改變為自閉症類群障礙 乙、不再定義自閉症的亞型丙、強調自閉症類群障礙是僅基於行為所定義
52. 關於發展遲緩幼兒的特殊教育鑑定，下列敘述何者不適當？ (A) 身心障礙證明並非特教鑑定的絕對依據 (B) 應以醫療評估結果做為鑑定研判的主要依據(C) 宜兼採正式評量與非正式評量的多元資料(D
54. 江老師要為進入大班幼兒園的特殊需求兒童準備擬定 IEP，在轉銜服務課程方面，以下那些教學目標最適合兒童「轉銜服務的內容」？ 甲、處理生活自理和溝通能力乙、會遵守基本的團體規範丙、會說出自己的基
55. 花老師今天要教小朋友用黏土捏出不同的形狀，上課前，老師以口頭搭配流程圖說明內容， 並讓小朋友試試看不同的工具，接著發各色黏土讓他們選擇，並在課程最後請小朋友說出自己捏出來的是什麼，有人說做了一