43 () 下列何者會是維高斯基(Vygotsky)認為幼兒在幼兒園裡最重要的發展活動?(A)幼兒拿起長方形積木當為溫度計幫老師量體溫(B)參與具規則的遊戲如紅綠燈(C)幼兒一起合作把積木車組好(D)
44 () 教室中，學前教師利用有系統、有結構性的教學方法，透過小組，鼓勵小朋友分組彼此幫助、相互支持、共同討論合作以達成團體目標。這種教學方法為？(A)合作學習法 (B)討論教學法 (C)創意思考法
46 () 某大班過動幼兒在聽老師說故事常坐不住，會四處遊走，還會用動作干擾同學。下列老師的作法，何者較符合幼兒需求？(A) A 老師將此幼兒隔離，避免干擾(B) B 老師請小幫手帶他回來或提醒他(C
47 () 依據《特殊教育法施行細則》，對於具有情緒行為問題的身心障礙幼兒，應於個別化教育計畫中擬定何種方案？(A)三級輔導方案 (B)行為功能介入方案 (C)專業團隊支持方案 (D)危機事件處理方案
48 () 身心障礙幼兒就讀公立幼兒園普通班得減少班級人數，這是依據下列哪一個法規？(A)《幼兒教育及照顧法》 (B)《特殊教育法施行細則》(C)《身心障礙者權益保障法》 (D)《兒童及少年福利與權益
50 () 「甲、評量幼兒學習情形與結果；乙、了解班級教保活動作息；丙、執行策略並了解執行成效；丁、選擇在活動中執行目標的策略；戊、分析 IEP 目標與活動的適配性」。上列將個別化教育計畫目標融入課程
5. 以下哪一項「幼兒園教保活動課程大綱」之學習指標，應不受幼兒性別、年齡、社經背景、種族、身心狀態的限制？(A)表達自己的身體或心理需要(B)運用合宜的方式解決人際衝突(C)表達自己並願意聆聽他人想
6. 以下何者為心智理論(theory of mind)對自閉症幼兒溝通問題的描述？(A)因為口語發展的限制而產生溝通問題 (B)無法理解抽象的視覺化線索，造成溝通困難 (C)不喜歡辨識人臉和眼神交會
11. 佩佩不會自己拉拉鍊，老師先幫她套拉鍊頭、拉上拉鍊到一半，再讓她把整個拉鍊拉好；兩天的練習後，老師只需要帶著她套拉鍊頭，她可以自己把整個拉鍊拉上；一週的練習後，她就可以自己套上拉鍊頭，然後自己把
14. 學前特教巡輔老師評估小奇的狀況後，申請物理治療師、職能治療師與語言治療師的專業團隊服務，評估時由各團隊成員分別實施個案評估後再共同進行個案討論，做成評估結果。請問這是何種專業團隊合作模式？(A