教檢(教師檢定)幼兒發展與輔導

20、迦納（Gardner）主張多元智能理論跟傳統智力理論的不同點是(A)融合人際關係及音樂舞蹈之類特殊才能(B)提出經驗智能的概念(C)強調智能高低受遺傳的影響較大(D)重視「後設認知」在智力上所扮

21、關於幼兒個別化教育計畫，下列何者不正確？(A) IEP 會議能邀集相關人員討論個別學生所需要的教育、服務及行政支援(B)適時撰寫IEP，內容符合規定(C)依所擬定IEP 執行工作(D)IEP 一

22、關於特殊需求幼兒教學活動的實施，下列何者不正確？(A)將教學安排在既有的活動與作息當中(B)運用時間較長、頻率較低的活動進行教學(C)調整活動作息中的材料與參與部分(D)增加教導特別技能的機會

23、如果幼兒有經常發生眨眼睛、噘嘴巴、裝鬼臉、聳動肩膀、搖頭晃腦等動作，或有清喉嚨、擤鼻子、大叫、發出咒罵聲音等情形，是屬於下列哪一種病症？(A)妥瑞氏症 (B)自閉症 (C)癲癇症 (D)注意力不

24、特殊教育的意義是為了符應幼兒特殊學習而設計的教育，其指導原則為：(A) 正常化原則(B) 適性化發展(C) 個別化原則(D) 銜接教育

25、智能障礙幼兒在學習方面的特徵，「不」包含以下何者？(A) 對學習具有失敗預期(B) 作業速率較一般人慢(C) 不善於組織學習材料(D) 學習遷移的困難

26、有關學前智能不足的鑑別，下列哪一項敘述為非？(A) 可用羊膜穿刺術檢查(B) 評量工具以兒童的發展資料為主(C) 利用「艾普格檢查」(D) 評量工具中兩項重要的評量項目是個別智力測驗與適應行為的

28、小天語言能力不錯，對感興趣的事務會極度專注，但明顯有人際、社會互動的障礙。小天的情況最可能是下列何種障礙？(A) 蒙古症 (B)亞斯伯格症 (C)注意力缺陷過動症 (D)自閉症。

29、針對注意力不足過動、有攻擊行為幼兒的輔導，須採取下列哪些適當策略？甲、多給予鼓勵及讚美乙、多提供需長時間專注的活動丙、多給予挫折失敗的經驗丁、多提供感興趣的活動(A) 甲乙 (B) 乙丙 (C)

30、依據Maslow 的觀點，當你剛進到新園所任教，就交到朋友，並受到其他老師的接納，這是屬於哪種需求的滿足？(A)生理(B)安全(C)愛與隸屬(D)尊重

◎「社會計量法」(Sociometry)可用來了解幼兒的哪一種行為發展？(A) 社會認知 (B)道德判斷 (C) 社會技巧(D)性別角色。【91普考】

下列何者不是幼保人員的職責？ (A)滿足幼兒的需求 (B)做為家庭和學校的橋樑 (C)治療幼兒的生理疾病 (D)幫助幼兒建立良好的自我概念。

幼兒教保就家庭而言 (A)是家庭教育的補助延伸 (B)是家庭教育的替代 (C)是家庭教育的前身 (D)以上皆非。

下列何者為狹義的幼兒教保範圍？ (A)家庭教育 (B)學校教育 (C)社會教育 (D)環保教育。

幼兒時期最重要的工作是 (A)接受生活訓練以期自我照顧 (B)身體的保育與養護 (C)完整教育知識 (D)灑掃應對的進退。

下列哪位專家特別重視幼兒早期經驗？ (A)皮亞傑（J. Piaget） (B)羅吉斯（Rogers） (C)華生（Watson） (D)佛洛伊德（S. Freud）。

一個良好的學前教保機構，奠定幼兒 (A)智德體3 育 (B)德智體群4育 (C)德智2 育 (D)德智體群美5 育均衡發展。

廣義的幼兒教保，指的是凡是對幼兒學習成長皆有影響的，下列何者不屬於 (A)家庭教育 (B)托兒所教育 (C)學校教育 (D)社會教育。

下列何者是幼兒最早的教育環境 (A)家庭 (B)托嬰所 (C)托兒所(D)幼稚園。

下列敘述何者為非？ (A)基本生活習慣如吃飯、睡覺等的養成是在家中 (B)在家人一起的團體生活中可體驗服從、欣賞…等良好的德性(C)因母親工作、稚齡幼兒只好提早入學，因此學校教育已取代家庭教育 (D)

2.安安可以將一束筷子從最長的排列到最短的，是具有何種認知能力？(A) 分類(B) 因果律(C) 系列化與遞移推理(D) 空間思維

3.位於兒童已有能力去做的事物與他們尚無法完全自己去完成的事物之間的區域稱為？(A) 潛能開發區(B) 潛在發展區(C) 鷹架發展區(D) 潛力無窮區

4.在訊息處理理論中，有關於訊息處理的一般模式，以下何者答案為非？(A) 長期記憶(B) 執行中樞(C) 儲存記憶(D) 感官登錄

5.幼兒大聲重複唸出課文，為了能記得要考試的課文內容，所使用的記憶策略為？(A) 組織(B) 複誦(C) 回憶(D) 精緻化

6.提出成功智力三元理論者為誰?(A) Sternberg(B) Piaget(C) Vygotsky(D) Bandura 第 2 頁共 7 頁

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