18.關於「直角」的辨識，對學童而言，下列何者最簡單？(A) (B) (C) (D)
19.針對教學目標「在單位分數內容物為整數個物的情境下，找出給定分數的等值分數」，教師布了一教學活動如下： 下列哪個分數所表示的花片，無法藉此活動達成教學目標？(A) (B) (C) (D)
20.在「時間」的教學中，有一些活動如下：甲、記錄自己哪時候起床乙、記錄自己洗澡洗了多久丙、記錄自己跑步跑了多久丁、記錄自己哪時候開始寫作業哪些是屬於記錄「時間量」的活動？(A) 只有甲、乙 (B)
21.有一教學活動描述如下： 教師提問的目的，主要是協助學童建立何種數學概念？(A) 等積異形(B) 體積公式(C) 柱體的概念(D) 體積與表面積的關係
22.學童解決「找出兩數的最大公因數」有三種解法。以「找出 24 和 16 的最大公因數」為例，此三種解法如下：依據概念的發展，此三種解法合理的安排順序為何？ (A) 甲 → 丙 → 乙 (B) 乙
23.有一數學問題如下： 學童要解決此問題，最不需要用到下列哪一個概念？(A) 周角 360°(B) 分數概念(C) 比例概念(D) 扇形面積
24.教師請學童測量教室內布告欄的邊長(130 公分)，以下是四位學童的做法：甲、我用有刻度的皮尺，可以量出布告欄的邊長乙、我伸出一隻手臂量了 2 次，可以量出布告欄的邊長丙、我用 30 公分的尺量了
25.有關「乘法結合律」的教學，教師布一數學問題：「水果行進貨一批釋迦，老闆先把每16 顆裝一盒，每 4 盒裝成一箱，全部裝完，總共裝了 25 箱。問老闆進貨多少顆釋迦？請用一個算式列式，並算出答案。
26.當學童有「扇形的圓心角愈大，面積就愈大」的迷思概念，教師設計了四個扇形如下： 該教師可以選用哪兩個扇形，來協助學童釐清此迷思概念？(A) 甲、乙(B) 甲、丙(C) 乙、丁(D) 丙、丁
5.Find the area of the region R under the graph of y=ln2 x on [l,e]
【題組】(二)乙未經甲之允許，以其當童星的酬勞，購買臺北市套房一戶。該買賣契約之效力如何？
40. 下列哪一個數的值最小？ (A) (B) (C)(D)
39. 如圖九，柱體的兩底面為全等的五邊形，側面均為與兩底面垂直的長方形。根據圖九中的數據及符號，求此柱體體積為何？ (A) 570 (B) 590 (C) 610 (D) 630
38. 七年一班有男生 15 人，女生 20 人，則女生與全班人數的比值是多少？ (A) (B) (C) (D)
37. 化簡＝？ (A)－10x－25 (B)－38x－25 (C)－10x－15 (D)38x－15
36. 若兩直線 kx＋8y＝10 與 x＋2y＝4 之交點在 x 軸上，則 P（k2，2k）在第幾象限？ (A)一 (B)二 (C)三 (D)四
35. 屏大旅遊團體一起去參觀木柵動物園，若全票每張 30 元，半票每張 20 元，總共用了 230 元買門票，則屏大旅遊團體最多有幾人？ (A) 12 (B) 11 (C) 10 (D) 9
34. 圖八為∠A 的角平分線的作法： (１)以 A 為圓心，a 長為半徑，畫弧交∠A 的兩邊於 B、C 兩點。 (２)各以 B、C 兩點為圓心，b 長為半徑，畫弧交於 D 點。 (３)連接，即為所求
33. 如圖七，x 為的長度，且 x 為正整數，則 x 的值最多有幾個？(A) 2 個 (B) 3 個 (C) 4 個 (D) 5 個。
32. 下表為八年乙班數學小考的累積相對次數分配表，已知全班為 38 人，則 a＋b 的值為何？ (A) 90 (B) 95 (C) 100 (D) 105
31. 一多邊形的內角和超過 1000°，則其邊數可能為下列何者？ (A) 4 (B) 5 (C) 7 (D) 8
30. 如圖六，下列敘述何者錯誤？ (A)∠1 與∠8 為一組同位角 (B)∠3 與∠5 為一組內錯角 (C)∠4 與∠5 為一組同側內角 (D)∠4 與∠6 為一組內錯角
29. 一元二次方程式x2−2x−1=0之兩根為下列何者？ (A) 1 或－2 (B) －1 或 2 (C)(D)
28. 已知 5 是 9－2x 的一個平方根，則＝？ (A) 10 (B)－10 (C) ± 10 (D)無解
27. 小呆班學生 40 人，在一次段考中，英文及格有 30 人，數學及格有 25 人，兩科都及格有 20 人，若從此班中任意抽取一位學生，則此人兩科都不及格的機率為何？ (A) (B) (C) (D