18.關於「直角」的辨識，對學童而言，下列何者最簡單？(A) (B) (C) (D)
19.針對教學目標「在單位分數內容物為整數個物的情境下，找出給定分數的等值分數」，教師布了一教學活動如下： 下列哪個分數所表示的花片，無法藉此活動達成教學目標？(A) (B) (C) (D)
20.在「時間」的教學中，有一些活動如下：甲、記錄自己哪時候起床乙、記錄自己洗澡洗了多久丙、記錄自己跑步跑了多久丁、記錄自己哪時候開始寫作業哪些是屬於記錄「時間量」的活動？(A) 只有甲、乙 (B)
21.有一教學活動描述如下： 教師提問的目的，主要是協助學童建立何種數學概念？(A) 等積異形(B) 體積公式(C) 柱體的概念(D) 體積與表面積的關係
22.學童解決「找出兩數的最大公因數」有三種解法。以「找出 24 和 16 的最大公因數」為例，此三種解法如下：依據概念的發展，此三種解法合理的安排順序為何？ (A) 甲 → 丙 → 乙 (B) 乙
23.有一數學問題如下： 學童要解決此問題，最不需要用到下列哪一個概念？(A) 周角 360°(B) 分數概念(C) 比例概念(D) 扇形面積
24.教師請學童測量教室內布告欄的邊長(130 公分)，以下是四位學童的做法：甲、我用有刻度的皮尺，可以量出布告欄的邊長乙、我伸出一隻手臂量了 2 次，可以量出布告欄的邊長丙、我用 30 公分的尺量了
25.有關「乘法結合律」的教學，教師布一數學問題：「水果行進貨一批釋迦，老闆先把每16 顆裝一盒，每 4 盒裝成一箱，全部裝完，總共裝了 25 箱。問老闆進貨多少顆釋迦？請用一個算式列式，並算出答案。
26.當學童有「扇形的圓心角愈大，面積就愈大」的迷思概念，教師設計了四個扇形如下： 該教師可以選用哪兩個扇形，來協助學童釐清此迷思概念？(A) 甲、乙(B) 甲、丙(C) 乙、丁(D) 丙、丁
5.Find the area of the region R under the graph of y=ln2 x on [l,e]
【題組】(二)乙未經甲之允許，以其當童星的酬勞，購買臺北市套房一戶。該買賣契約之效力如何？