問題詳情
26.當學童有「扇形的圓心角愈大，面積就愈大」的迷思概念，教師設計了四個扇形如下：
該教師可以選用哪兩個扇形，來協助學童釐清此迷思概念？
(A) 甲、乙
(B) 甲、丙
(C) 乙、丁
(D) 丙、丁
參考答案
答案：B
難度：適中0.574
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用户評論
【用戶】敏芮絲
【年級】高二下
【評論內容】1、圓心角越大、面積越大的迷思，必要變項...
【用戶】小希老師的窩
【年級】高三下
【評論內容】113年自編教檢歷屆試題：https://jaojianpreviousexam.webnode.tw/
【用戶】敏芮絲
【年級】高二下
【評論內容】1、圓心角越大、面積越大的迷思，必要變項...
【用戶】小希老師的窩
【年級】高三下
【評論內容】113年自編教檢歷屆試題：https://jaojianpreviousexam.webnode.tw/