23. 設計教保活動教案時，應先確立教學目標，以下關於教學目標的敘述，何者正確？(A) 幼兒園的理念目標應配合學年目標並彈性調整(B) 多個單元目標可以用來達成一個主題目標(C) 行為目標包含的範圍可
17.設計教保活動教案時，應先確立教學目標，以下關於教學目標的敘述，何者正確？(A)幼兒園的理念目標應配合學年目標並彈性調整(B)學期目標應可在短時間內達成效果(C)行為目標包含的範圍可以比單元目標寬
以下關於IEP目標與教學目標的敘述,何者正確?(A) IEP目標是高於教學目標,IEP應該是領導教學,而不是教學領導IEP(B)IEP目標就是教學目標(C)各科教學目標需在開學一個月內擬定(D) IE
38. 傳統上，教學目標是指教學活動的主體在具體教學活動中所要達到的預期結果、標準。下列關於教學目標的敘述，何者有誤？(A)教學目標是教學活動的重要依據。(B)教學目標可幫助教師檢視教學成效。(C)教
50. 有關教保活動設計之評量的實施，下列敘述何者正確？(A) 幼兒的學習結果比學習過程更重要 (B) 評量內容應該與教學目標相互呼應(C) 評量的形式與方法應盡可能單一化 (D) 評量結果應進行班級
依據Glaser所提出的一般教學模式（GMI），下列何者為其正確順序？(A)分析教學目標、設計教學活動、診斷起點行為、進行教學評量(B)分析教學目標、診斷起點行為、設計教學活動、進行教學評量(C)分析
25. 關於教學與評量的關係，下列敘述何者不正確？(A)教學輔以評量才能了解教師教學成效(B)評量應以教學內容為基礎來設計題目(C)不宜單以評量的結果來設定教學目標的(D)教學的過程中不適合進行各種評
13 根據《幼兒園教保活動課程大綱》實施通則，教保服務人員必須有系統規劃和實施幼兒學習評量，下列相關敘述何者不正確？(A)教保服務人員從幼兒學習單的答案中判斷是否符合其教學目標(B)教保服務人員評量時
3. 三年級學生在「圓」的學習單元中，認識圓心、半徑、直徑與圓周。常見的教學活動包含：用繩子畫圓、將圓形紙卡對摺、射箭活動、觀察並描下生活中的圓... ...等。下列關於教學活動與教學目標的對應說明何
82. 教學模式一般認為在教學歷程包含五個主要的階段：教學目標、評估起點行為與能力、教學程序、評鑑、回饋。請問在教學歷程中設計教學活動，應該屬於哪個階段的任務？(A) 教學目標 (B) 教學程序 (C
66.教學模式一般認為在教學歷程包含五個主要的階段：教學目標、評估起點行為與能力、教學程序、評鑑、回饋。請問在教學歷程中設計教學活動，應該屬於哪個階段的任務？(A) 教學目標 (B) 教學程序 (C)
66.教學模式一般認為在教學歷程包含五個主要的階段：教學目標、評估起點行為與能力、教學程序、評鑑、回饋。請問在教學歷程中設計教學活動，應該屬於哪個階段的任務？(A) 教學目標 (B) 教學程序 (C)
四、教案設計： (一)以英文作答，非英文部分將不予計分。 (二)請以試題「三、篇章結構」的內容為發想，設計一份教案，其中應含： 1. 教學對象2. 教學目標 3. 與英語以外業合作的可能 4. 活動設
下列有關「教學觀念」的敘述，何者為錯誤？?(A)任何教學均應建立教學目標(B)教學就是教師傳授給學生知識和技能的活動(C)教學自主是指教師在教學情境中一齊專業判斷，自己做成各種教學決定，不受外力的不當
1.如果Carl Rogers (人本大師羅傑士) 接受邀請到某小學擔任週三下午教師進修的講師，下面哪一個說法比較像他會給老師們關於教學的建議？(A) 要成為一個好老師，一定要先確定教學目標與教學方法
10.陳老師採用 Robert Glaser 提出的一般教學模式(GMI)進行教學，則陳老師的教學步驟應為何？①設計教學活動 ②進行教學評量 ③診斷起點行為 ④分析教學目標 (A)④③②① (B)④③
27. 下列關於身心障礙學生教學活動設計的說明何者有誤?(A)教學內容要配合普通教育的教科書(B)教材選編要根據學生的學習特質(C)教學評量方式應考量學習目標的特性(D)教學目標要兼顧習得、精熟、維持
5.體育教學觀摩時設計球類活動的教案，哪項能力指標較符合國小高年級的教學目標？(A) 4-1-2「認識休閒運動並樂於參與」(B) 3-3-3「在個人和團體比賽中運用戰術戰略」(C) 3-2-2「在活動
4. 有關於整合各專業定向行動教學目標之敘述，以下何者為是？a.應具體寫出所期待的最終或長期的目標。b.各團隊人員先確認困難。c.應具體寫出優勢和興趣。d.針對困難與優勢提出可提升能力的策略及克服困難
28.有關鬆散材料區教學目標的敘述，下列何者正確？ 甲、促進手眼協調與精細動作能力 乙、提升設計與美感意識 丙、提升口語表達/敘說、溝通能力 丁、建構基本的測量概念(A)甲、乙(B)乙、丙(C)乙、丁
4. 下列關於行為目標的敘述，何者正確？(A)行為目標是最具體明確的教學目標(B)「學生能知道工業革命興起的原因」是行為目標(C)行為目標只須包含對象、行為與結果三個要素(D)「解釋」與「區別」是情意
38. 有關重度及多重障礙學生的教學策略，以下敘述何者為非？(A)所設計的教學應考量類化至不同的情境(B)善用區別性增強策略，以進行班級經營(C)教學目標應以促進學生盡可能獨立生活為主(D)教學目標的
關於教師在各種教學模式裡的角色，以下何者不恰當？(A)在幼兒階段的渥德福教學裡，老師是媽媽的替代者(B)在蒙特梭利教學裡，老師是主動積極介入的教導者(C)在單元活動設計教學裡，老師有責任先設計好教案(
39. 關於教學目標敘寫的注意事項敘述，下列何者正確？(A)目標應包含認知、技能與情意三大領域，以認知領域最重要(B)目標應明確指出教師之教學行為表現，而非學生之學習結果(C)目標數量應愈多愈好，且一
1. 教學是透過學生的學習歷程，而改變學生思考與行為的一種方式。所有教學活動的進行都要合乎教學的原理原則，以達到教學目標。以下哪一項敘述不符合特殊教育的教學原則：(A)敎師於教學過程應考慮教學活動內容