5.下列有關幼兒靜息與靜臥習慣的敘述，何者最適宜?—、(A)當幼兒在戶外活動之後，教保人員可進行十五至二十分鐘的靜息(B)當幼兒不願意靜臥時，教保人員可以請幼兒到另一間活動室獨自活動(C)當幼兒吃完點
3. 有關教保活動型態的敘述，下列何者正確？(A) 角落活動目的是培養幼兒分工合作(B) 團體活動是指全體幼兒在戶外進行的活動方式(C) 自由活動可讓教保人員有機會個別指導幼兒(D) 分組活動讓幼兒有
44. 在進行「青菜哪裡來？」單元活動時，教保人員帶領幼兒一起到菜圃種菜，並在活動進行一段時間後，與幼兒討論，並讓幼兒發表種菜的情形，提出所遇到的困難；最後則邀請其他班的幼兒來參觀菜圃，並一起玩相關遊
22.下列有關 4 點放學之後，等待家長接幼兒的時段安排，下列何者較不合宜?(A)整理好個人物品後，請幼兒入學習區自由活動(B)整理好個人物品後，讓幼兒在戶外遊戲場自由活動(C)整理好個人物品後，書包
22. 在進行「形形色色」的主題時，下列何者最適合團體活動的型態？(A) 讓幼兒在戶外遊戲場，依興趣進行自主性活動(B) 利用時間指導個別幼兒對顏色和形狀的概念(C) 讓幼兒在語文角用耳機聆聽與主題有
43. 教保人員安排幼兒到校園中找尋昆蟲，讓幼兒飼養找到的昆蟲，透過每日實際照顧與飼養中，仔細觀察昆蟲的外觀構造與食物習性，再進一步誘發幼兒探索昆蟲的其他相關概念。上述教保人員是運用哪一種教材排列原則
29.大型的戶外遊戲場，遊戲設備要力求安全穩固，定期維修，同時應該要(A)使每一項設備都顯而易見，方便教保人員監督兒童活動(B)盡量使用現代化玩具廠商製作出來的商品，增加安全性(C)為保持整潔易於整理
23 () 根據《幼兒園教保活動課程大綱》以下哪一項敘述符合情緒領域的教學原則？甲、讓幼兒畫下自己的心情臉譜 乙、引導幼兒理解情緒發生的原因丙、教保人員可分享自己調節負向情緒的方法 丁、鼓勵幼兒表現正
24.關於幼兒戶外遊戲的敘述，下列何者不正確？(A)遊樂器材需定時保養。(B)避免幼兒遊玩時惡作劇妨礙他人安全。(C)應注意幼兒玩遊樂器材的能力是否能勝任。(D)炎熱的天氣應鼓勵幼兒從事戶外遊戲場活動
20. 關於幼兒戶外遊戲的敘述，下列何者不正確？(A)遊樂器材需定時保養 (B)避免幼兒遊玩時惡作劇妨礙他人安全(C)應注意幼兒玩遊樂器材的能力是否能勝任 (D)炎熱的天氣應鼓勵幼兒從事戶外遊戲場活動
26.幼兒園舉辦兒童節活動，幼兒上台表演後，教保人員讓幼兒分享表演的感覺，小健表示「很緊張、害怕可是又很開心」，下列敘述何者正確？(A)小健具備同理他人情緒的能力(B)小健能運用策略調節自己的情緒(C
幼兒園教保活動課程暫行大綱中「社會領域」之教學原則提及當幼兒缺乏遊戲目標、出現重複性的遊戲行為時,教保人員可藉由下列何種方式延展幼兒遊戲內容和情節?甲:發問提示乙:補充材料丙:參與遊戲丁:指導遊戲(A
45. 有關教學原則的敘述，下列何者正確？(A) 教保人員讓幼兒自己去看、去想、去經歷搭乘車輛的過程，這是應用社會化原則(B) 為了要引導幼兒學習，教保人員事先在教室裡放了許多相關模型與圖片，這是應用
11. 有關幼兒如廁訓練的敘述，下列何者最恰當？(A)全班排隊輪流上廁所 (B)每隔一段時間提醒幼兒上廁所 (C)幼兒尿濕褲子時，教保人員直接要幼兒自己處理 (D)教保人員應該要讓幼兒自己去上廁所、洗
41. 在進行「好寶寶選拔」單元活動時，教保人員與幼兒討論各種競選方式及如何進行，並讓幼兒選擇適合的角色進行準備工作。請問這個活動的進行，涵蓋下列哪些教學原則？(A) 熟練原則與應用原則 (B) 熟練
28.下列哪些方式較能夠培養幼兒認知能力？甲、教保人員給幼兒們吃爆米花，並告訴他們爆米花的製作過程乙、教保人員引導幼兒們觀察毛毛蟲的特徵後，請他們製作毛毛蟲小書丙、教保人員讓幼兒用檸檬水在紙上畫畫後，
30.教師帶著班上幼兒在戶外遊戲場進行活動，此時某一幼兒突然倒地，雙眼上吊且四肢僵直，請問應如何處理較為合適？(A)先暫留此幼兒與原地，並以最快的速度回辦公室，撥打電話叫救護車(B)先儘快拿毛巾或其他
29.幾個幼兒在戶外遊戲場的沙坑玩耍，安安對文文說：「你的鏟子借我，我要煮菜。」另一個幼兒接著對安安說：「我的盤子給你，可以裝很多菜。」根據帕頓(M. Parten)的論點，這些幼兒在進行哪一種遊戲？
29.幾個幼兒在戶外遊戲場的沙坑玩耍，安安對文文說：「你的鏟子借我，我要煮菜。」 另一個幼兒接著對安安說：「我的盤子給你，可以裝很多菜。」根據帕頓(M. Parten)的論點，這些幼兒在進行哪一種遊戲
19.以下關於幼兒園作息表的安排何者適當？(A)將戶外遊戲時間緊接著安排在點心時間之後，這樣幼兒吃飽才有體力活動(B)戶外大肌肉活動安排的時段應隨季節和氣候調整(C)幼兒應有充分午休時間，因此，下午午
41.下列哪一項是實習生於教保實習時，對幼兒學習評量應有的認識？(A)活動評量的工作僅由教保人員單方面進行 (B)活動過程中隨機評量幼兒的學習(C)評量結果僅可作爲教保人員參考之用(D)評量結果和活動
47.下列有關教保人員常用之思考教學法的敘述，何者最適宜？(A)幼兒表演「好心農夫」是屬於討論法(B)幼兒在遊戲場種植鳳梨是崮於問答法(C)幼兒表達「看到r鳳梨」是屬於實驗法(D)幼兒參觀小明家的鳳梨
47. 下列教室情境的敘述，何者符合蒙特梭利教學法的精神?甲、教保人員使用許多教具，並讓幼兒重複操作教具；乙、教保人員以兒童為中心，進行兒童本位教育；丙、教保人員在課程活動進行前先編寫好教案；丁、蒙特
47.有關幼兒情緒領域的活動，下列何者較不適宜？甲、在團體討論時間，讓幼兒分享平日讓自己最快樂的事情乙、教保人員故意板著一張臉進教室，讓幼兒猜猜他目前的情緒丙、教保人員在教室裡設置「安靜椅」，讓干擾上
27.教保人員在帶幼兒去動物園前，先太•動物園探勘，並且利用相關動物的照片與影片來弓丨起 幼兒的學習興趣，上述的教學應用是符合下列哪一種教學原則？(A)準備原則(B)自動原則(C)社會化原則 (D)熟
47. 下列教室情境的敘述，何者符合蒙特梭利教學法的精神？甲、教保人員使用許多教具，並讓幼兒重複操作教具乙、教保人員以兒童為中心，進行兒童本位教育丙、教保人員在課程活動進行前先編寫好教案丁、蒙特梭利教
47. 下列教室情境的敘述，何者符合蒙特梭利教學法的精神？甲、教保人員使用許多教具，並讓幼兒重複操作教具乙、教保人員以兒童為中心，進行兒童本位教育丙、教保人員在課程活動進行前先編寫好教案丁、蒙特梭利教
由嬰幼兒動作發展的過程，教保人員在照顧幼兒時，常為了趕時間而幫忙幼兒做完所有的工作，反而容易造成幼兒的依賴，也會阻礙幼兒的動作發展。這樣做不符合下列哪一項原則？(A) 提供安全的活動環境(B) 提供練
47. 下列教室情境的敘述，何者符合蒙特梭利教學法的精神？ 甲、教保人員使用許多教具，並讓幼兒重複操作教具 乙、教保人員以兒童為中心，進行兒童本位教育 丙、教保人員在課程活動進行前先編寫好教案 丁、蒙
48. 以下何者為個別化教育計畫中的「相關專業服務」內容？(A)教保人員調整課程讓全班都有機會參與活動(B)教保人員採取職能治療師的建議讓腦性麻痺幼兒在班級中使用生活輔具(C)教保人員設計競賽性的遊戲