7.「小學而大遺，吾未見其明也。」句中「小學而大遺」意謂：(A)小時候所學習的，長大後便遺忘了(B)巫、醫、樂師、百工之人願意拜師，士大夫卻不願求師問道(C)童子不知句讀，則擇師教之；自身有惑不解，卻
34.下列對於文句的解讀，何者正確？(A)「小學而大遺，吾未見其明也」的「小學」即說文解字序中所言：「周禮八歲入小學」中的「小學」 (B)「嫗，先大母婢也；乳二世，先妣撫之甚厚」此句共提到三個人物(C
21.下列有關〈師說〉一文文句的解釋，正確的選項是：(A)「小學而大遺，吾未見其明也！」其中「小」指童子，「大」指成人。(B)「聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？」「此」指的是「其智不能及
14. 有關〈師說〉，請選出正確選項 (A)「小學而大遺，吾未見其明也。」首句意謂小時候學習，長大卻遺忘了(B)「句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。」意謂句讀之不知，有時從師而問；惑之不解，有時不
關於文意的說明，以下何者正確？(A)「自古無場外的舉人」意謂：未有不進考場卻能中舉者，要當舉人就必須赴考。(B)「小宛詩人之意」指的是詩人婉約美好、溫柔敦厚的品德。(C)「小學而大遺，吾未見其明也。」
17. 〈師說〉一文對當時恥學於師的風氣進行了強烈的批判。下列文句何者帶有批判的意味？(A)師者，所以傳道、受業、解惑也 (B)小學而大遺，吾未見其明也(C)道之所存，師之所存也 (D)聞道有先後，術
5.韓愈的師說一文中，最能說明全文要旨的是 (A)師者，所以傳道、受業、解惑也(B)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也(C)位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復可知矣(
32.下列各選項的文句，使用「錯綜」修辭的是：(A)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也(B)浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙(C)惟江上之清風，
下列文句，何者含有推測語氣？ (A)人非生而知之者，孰能無惑 (B)小學而大遺，吾未見其明也 (C)聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎 (D)吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎 (E)嗟乎！
6.下列文句「」中的詞語,詞義與今日口語慣用意義相同的選項是:(A)名豈「文章」著,官應老病休(B)吾愛孟夫子,「風流」天下聞(C)「小學」而大遺,吾未見其明也(D)先帝不以臣「卑鄙」,猥自枉屈,三顧
23.下列各「」詞語的解釋，何者正確？(A)肴核既盡，杯盤「狼藉」：形容凌亂不堪的樣子(B)「可憐」夜半虛前席，不問蒼生問鬼神：惹人喜愛(C)「小學」而大遺，吾未見其明也：實施初級教育的學校(D)良人
23.下列各「」詞語的解釋，何者正確？(A)肴核既盡，杯盤「狼藉」：形容凌亂不堪的樣子(B)「可憐」夜半虛前席，不問蒼生問鬼神：惹人喜愛(C)「小學」而大遺，吾未見其明也：實施初級教育的學校(D)良人
3. 下列「 」內的詞義和現今慣用語義最相似的選項是？(A) 「小學」而大遺，吾未見其明也。(B) 胡老爹，這個事須是這般。你沒奈何，「權變」一權變。(C) 不費江東半分之力，已得十萬餘箭，明日即「將
23.下列各「」詞語的解釋，何者正確？(A)肴核既盡，杯盤「狼藉」：形容凌亂不堪的樣子(B)「可憐」夜半虛前席，不問蒼生問鬼神：惹人喜愛(C)「小學」而大遺，吾未見其明也：實施初級教育的學校(D)良人
4.下列文句「」內的詞，其意義和現今慣用詞語相同的選項是：(A)「小學」而大遺，吾未見其明也(B)胡老爹，這個事須是這般，你沒奈何，「權變」一權變(C)不費江東半分之力，已得十萬餘箭，明日即「將來」射
2. 下列文句「 」中的字詞，意義相同的選項是： (A)是以先帝簡拔以「遺」陛下／小學而大「遺」，吾未見其明也 (B)足反居上，首「顧」居下／三「顧」臣於草廬之中 (C)生乎吾前，其聞道也，「固」先乎
下列選項「」中的字，何組字義前後相同？(A)「乃」親得之於史公云／支意惜之，「乃」鎩其翮(B)有人「遺」其雙鶴／小學而大「遺」，吾未見其明也(C)賢賢「易」色／滔滔者，天下皆是也，而誰以「易」之
03.0下列文句「 」中的字詞，意義相同的選項是 (A)是以先帝簡拔以「遺」陛下／小學而大「遺」，吾未見其明也 (B)足反居上，首「顧」居下／三「顧」臣於草廬之中 (C)生乎吾前，其聞道也，「固」先乎
4、 下列「」中字義，何組相同？(A)尋「向」所誌，遂迷不復得路／低頭「向」暗壁，千喚不一回(B)客從遠方來，「遺」我雙鯉魚／小學而大「遺」，吾未見其明也(C)梅花「為」寒所勒，與杏桃相次開發／一日之
3.下列文句「」中詞語意義的解釋，何者正確？(A)小學而大「遺」，吾未見其明也：餽贈(B)松柏後彫於歲寒，雞鳴不「已」於風雨：完成(C)君子寡欲，則不「役」於物，可以直道而行：支配(D)先帝不以臣卑鄙
18.「間遺之故衣，喜藏之。」的「遺」字，與下列意義相同的選項是：(A) 是以先帝簡拔以「遺」陛下 (B)遂營目前之務，而「遺」千載之功 (C)小學而大「遺」，吾未見其明也 (D)娶則視女子可室者，遣
8.師說：「句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。」句中「小」、「大」分指：(A)童子與童子之師 (B)百工之人與君子 (C)所授之業，所傳之道 (D)不知之句讀，不解之惑。
11. 〈師說〉：「句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。」依據上文，下列敘述符合作者意旨的選項是：(A)強調求師問學的重點在於排除疑惑(B)批評時人普遍不重視句讀是否正確(
10.在文章中，故意採用詢問語氣以引起對方注意的修辭技巧，稱為「設問」。下列文句未使用設問修辭的是:(A)由，誨女知之乎(B)學而時習之，不亦說乎(C)小學而大遺，吾未見其名也(D)賜也，女以予多學而
21. 〈師說〉一文對當時恥學於師的風氣進行強烈批判，下列何者有批判的意味？(A) 師者，所以傳道、授業、解惑也 (B) 聞道有先後，術業有專攻(C) 道之所存，師之所存也 (D) 小學而大遺，吾未見
3. 說話或行文時，常用不同語氣詞用來表示驚訝、讚賞、慨嘆、希冀、疑問或肯定。下列出自〈師說〉的文句，為「肯定」語氣的是： (A)聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎 (B)小學而大遺，吾未見
2. 甲、未嘗君之羮，請以「遺」之（《左傳》「鄭伯克段于鄢」）；乙、遂營目前之務， 而「遺」千載之功（《典論•論文》）；丙、深追先帝「遺」詔，臣不勝受恩感激（〈出 師表〉）；丁、小學而大「遺」，吾未見