【Ihsuan Hung】點評問題和點評內容

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【評論主題】30. ( )已知一份測驗的標準差為6，該測驗的信度為0.75，則該測驗的測量標準誤(standard error of measurement)是多少？(A)2(B)3(C)4(D)5。

【評論內容】6 X (1-0.75)= 6 .....看完整詳解

【評論主題】由於多重障礙學童其特殊需求範圍甚廣，故而亟須專業團隊服務，以下有關專業團隊服務模式之敘述，何者正確？(A)貫專業整合模式(transdisciplinary)成員間溝通採非正式溝通 (B)多專業

【評論內容】(A)多專業整合模式(transdisciplinary)成員間溝通採非正式溝通 (B)跨專業整合模式(multidisciplin.....看完整詳解

【評論主題】8、有關弔唁的題辭，下列選項何者正確？(A)西河之痛：父母之喪(B)風木之思：業師之逝(C)雁行失序：夫妻之喪(D)泰山其頹：岳父之喪(E)風冷杏壇：師長之喪

【評論內容】(C)雁行失序:比喻兄弟分離或死亡

【評論主題】21 以按摩頭部替代敲頭的行為、提供觸覺刷讓學生拍打自己的手等，這些前事調整策略係因應何種行為功能？(A)逃避內在刺激 (B)獲得內在刺激 (C)逃避外在刺激 (D)獲得外在刺激

【評論內容】取得內在刺激：自動正增強，獲得感覺自娛取得外在刺激：環境正增強，獲得關愛或協助

【評論主題】6.( )以下針對非語文學習障礙的描述，何者正確？(A) 美勞課時，無論摺紙或繪圖都很厲害　　(B)拼拼圖快速(C) 特別會走平衡木　　　　　　　　　　　(D) 多為聽覺學習者。

【評論內容】Lerner（2000）認為非語文學習障礙（nonverbal learning disability，簡稱為NLD）

【評論主題】23.林老師指導身心障礙學生閱讀時，先呈現幾張熟悉的圖片，然後用6W的方式提問題，過程中教師把學生們的表達關鍵詞寫下，帶領學生唸出這些詞彙，並藉機進行溝通訓練的教學，用圖片引導大家看圖說出一些句子。

【評論內容】

語言經驗教學法 (The Language Experience Approach)

語言經驗教學法的發展始於六、七十年代，其發展是基於“I can read what I write and what other people write for me to read.” (Allen, 1961) 的信念，認為閱讀是口語能力的延伸。換句話說，閱讀是重新建構口語能力的過程(a process of reconstructing oral language)，因此強調閱讀是從事有意義的溝通。

　　其主要教學活動是學生以英語口述自己的經驗（譬如用餐、上學或說過的故事），與同學、老師一起分享，然後老師寫下學生說過的英語（包括錯誤在內），且大聲朗讀，學生聆聽同時可做修正，最後讓學生默讀老師寫下的英文。老師也可以準備一些字卡或句卡讓學生排列順...

【評論主題】38.下列關於九年一貫課程能力指標（九七課綱）與項目的配合，何者正確？(A)「能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。」：閱讀能力。(B)「能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。」：說話能

【評論內容】

(B)「能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。」：識字與寫字能力

(C)「能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。」：說話能力(D)「能發揮想像力，嘗詴創作，並欣賞自己的作品。」：寫作能力。

http://teach.eje.edu.tw/9CC/context/90-03-1-1.html

【評論主題】30. ( )已知一份測驗的標準差為6，該測驗的信度為0.75，則該測驗的測量標準誤(standard error of measurement)是多少？(A)2(B)3(C)4(D)5。

【評論內容】6 X (1-0.75)= 6 X 0.5 =3 要開根號

【評論內容】(A)多專業整合模式(transdisciplinary)成員間溝通採非正式溝通 (B)跨專業整合模式(multidisciplinary) 成員定期以個案為主的小組討論會

【評論主題】各級政府應從寬編列特殊教育預算，以下有關之敘述何者正確？(A)地方政府不得低於當年度教育主管預算 4.5% (B)中央政府編列預算時，應優先辦理身心障礙教育 (C)中央政府應補助地方辦理身心障礙教

【評論內容】(C)中央政府應補助地方辦理身心障礙教育之人事及業務經費

【評論主題】有關特殊教育的轉銜服務下列何者有誤？(A)學校應提供身心障礙學生整體性與持續性的轉銜輔導與服務。(B)轉銜輔導與服務的辦法由學校訂定之。(C)身心障礙學生的個別化教育計畫，應包括學生的轉銜輔導與服務內