【評論主題】17 依教育部教育經費分配審議委員會設置及審議辦法之規定，下列敘述何者錯誤？(A)主任委員，由教育部部長兼任 (B)執行秘書由教育部會計處處長兼任 (C)本會置委員十三人至十七人 (D)開會時，應有全
【評論內容】教育部教育經費分配審議委員會設置及審議辦法
【評論主題】特殊教育教師在執行個別化教育計畫的評鑑工作時，下列何種原則與做法是錯誤的？(A)評鑑工作的最終目的是鑑定學生接受特殊教育的合法性(B)評鑑具有鑑定和診斷的功能(C)評鑑的資料提供鑑定、安置、教學以及輔
【評論內容】適.....看完整詳...
【評論主題】23.「曾被狗咬後，往後怕狗又怕貓」，可用哪二個原理來解釋最符合？(A) 古典制約、類化作用(B) 操作制約、類化作用(C) 古典制約、負增強作用(D) 操作制約、負增強作用
【評論內容】
古典制約：（巴甫洛夫制約、反應制約、...
【評論主題】請從下列項目中選出一位國三學習障礙學生最可能會需要的轉銜服務內容組合：【甲】升學輔導【乙】就業輔導【丙】心理輔導【丁】復健治療【戊】福利服務(A)甲丙戊 (B)乙丁戊 (C)甲乙丙戊 (D)乙丙丁戊
【評論內容】如果依法規內容，深為教師應該依照學生的綜...
【評論主題】國中階段語言障礙學生在後設認知能力上，常出現以下哪一項問題？(A)缺乏對話時的修補策略 (B)應對當中，缺乏複雜句的使用 (C)經常使用迷走語(maze) (D)缺乏詞類變化，經常使用名詞與動詞
【評論內容】後設認知指的是，對自己的認知過程(包括：...
【評論主題】51.二十世紀初美國心理學家霍爾（G. S. Hall）稱青年期為狂飆期(storm and stressperiod)，試問有關青年期(adolescence)的年限界定與青春期生長陡增(Puber
【評論內容】生長陡增（growth spurt）女性★★★★11...
【評論主題】請從下列項目中選出一位國三學習障礙學生最可能會需要的轉銜服務內容組合：【甲】升學輔導【乙】就業輔導【丙】心理輔導【丁】復健治療【戊】福利服務(A)甲丙戊 (B)乙丁戊 (C)甲乙丙戊 (D)乙丙丁戊
【評論內容】如果依法規內容，深為教師應該依照學生的綜...
【評論主題】國中階段語言障礙學生在後設認知能力上，常出現以下哪一項問題？(A)缺乏對話時的修補策略 (B)應對當中，缺乏複雜句的使用 (C)經常使用迷走語(maze) (D)缺乏詞類變化，經常使用名詞與動詞
【評論內容】後設認知指的是，對自己的認知過程(包括：...
【評論主題】51.二十世紀初美國心理學家霍爾（G. S. Hall）稱青年期為狂飆期(storm and stressperiod)，試問有關青年期(adolescence)的年限界定與青春期生長陡增(Puber
【評論內容】生長陡增（growth spurt）女性★★★★11...
【評論主題】13.( )瑞瑞常在上課時突如其來的咬隔壁同學，於是每次上課時，當他舉手回答問題時，老師就會立刻點名他，並讚美他的表現，此種方法是屬於下列何者？(A)區別性增強其他行為 (B)區別性增強替代行為(
【評論內容】以正向行為取代問題行為↠DRA
【評論主題】13.( )瑞瑞常在上課時突如其來的咬隔壁同學，於是每次上課時，當他舉手回答問題時，老師就會立刻點名他，並讚美他的表現，此種方法是屬於下列何者？(A)區別性增強其他行為 (B)區別性增強替代行為(
【評論內容】以正向行為取代問題行為↠DRA
【評論主題】8.對於智力測驗的敘述，下列何者較為正確？(A)為了統計處理常把智力商數視為等距變項(B)智力測驗分數是未來事業成就的重要指標(C)多元鑑定是指運用多種智力測驗進行評估(D)非語文智力測驗可以評估兒童
【評論內容】
(B)智力測驗分數是未來事業成就的重要指標(錯)
(C)多元鑑定是指運用多種智力測驗進行評估(錯)→「多元鑑定」，舉凡是晤談、觀察、日常作品、標準化測驗等皆是鑑定時可採行的方式，同時重視多元的綜合研判，而非以單一測驗結果為依歸
(D)非語文智力測驗可以評估兒童的多元智能(錯)→
非語文智力測驗用途：
評估智力水準，認知能力與學業性向。確認智能缺陷。 一般智力評量工具。【評論主題】34.( ) 下列哪些項目最有助於學生培養自我決策(self determination)能力？ 甲.提供選擇機會，乙.提供主動機會，丙.促進溝通效能，丁.促進自我管理能力 (A) 甲、乙 (B) 乙
【評論內容】
生活管理：包含自我照顧、居家生活、社區應用與自我決策等四大主軸：
其中自我決策，包含自主行為、自律行為、自我倡導、自我實現。
對照自我決策能力指標
甲是自主行為的4-1-1-1 能對日常生活中簡單選擇做出決定（如：選擇衣物顏色、選擇跟誰同組等）
乙是自我實現得4-4-4-1 能依據自身相關知識展現行動企圖
丁自我管理應該錯在非精確對照於自我決策的子項目，比較像大目標。
【評論主題】10.請問特殊教育學生鑑定及就學輔導會的職責，不包含下列哪一個項目(A)輔導 (B)鑑定 (C)重新安置 (D)班級設施
【評論內容】
根據教育部特殊教育學生鑑定及就學輔導會組織及運作辦法
第 四 條 本會任務如下：
一、辦理特殊教育學生鑑定、安置、重新安置、輔導等 相關事項。
二、審議特殊教育學生鑑定、安置、重新安置、輔導之 年度工作計畫等相關事項。
三、提供建構特殊教育學生鑑定安置與輔導工作資源配 置之專業諮詢。
第 五 條 前條第三款所定資源配置之專業諮詢，應包括下列事項 ：
一、規劃適當之特殊教育學校、特殊教育班及其他教育 安置場所。
二、提供特殊教育學生相關支援服務。
三...
【評論主題】42. 關於新版DSM-5 對於兒童期障礙症的診斷，下列何者正確？(A) 對立反抗症將原先八項診斷準則歸納為三類(B) 並未修訂亞斯柏格症的診斷標準(C) 注意力不足過動症的症狀需出現在 7 歲之前，
【評論內容】
(D)詳解中的"歸賴"→應改為"歸類"
【評論主題】47. V.Axline 依據 Carl Rogers 的個人中心理論取向發展遊戲治療取向，對於其所標榜的遊戲治療原則，下列何者描述不是正確的?(A) 與孩子建立友善的關係(B) 建立寬容的感受(C)
【評論內容】
Ø Carl Rogers 的個人中心理論取向的心理治療為非指導式治療，1951 年改稱為案主中心治療法
（client-centered therapy），1974 年則改稱個人中心治療法（person-centered therapy）。
Ø 兒童中心遊戲治療則是由 V.Axline 所創，她將其老師 Rogers 的理論原則與態度透過遊戲做媒介，應用在兒童心理治療上而發展出兒童中心遊戲治療。Axline 的遊戲治療又稱為非指導式遊戲治療（nondirectiveplay therapy），通稱為兒童中心遊戲治療 （Child-centered play therapy）
Ø Axline（1969）提出遊戲治療八個基本原則：
原則一：治療者必須和兒童建立溫暖友善的關係，也要儘早建立良好的投契關係。
原則二：治療者必須接受兒童真實的一面。
原則三：...
【評論主題】10. 如附圖，有若干位學生排出正五邊形的隊形，由內而外共排了 10 圈，且學生人數剛好排完。已知最內圈每邊 3 人，往外每圈每邊增加 2 人 ( 即由內向外算起第 2 圈每邊 5 人，第 3 圈每邊
【評論內容】已知第一圈人數為(3-1)*5、第二圈為(5-1)*5、第三圈開始為(7-1)*5、(9-1)*5.....第十圈為(21-1)*5將十圈人數相加就等於550人
【評論主題】6 下列何種精神疾病診斷與自殺行為無關？(A)重度憂鬱症（major depression） (B)邊緣型人格疾患（borderline personality disorder）(C)酒精依賴（al
【評論內容】類精神分裂型人格違常（英語：schizoid personality disorder，縮寫為SPD），又稱類精神分裂人格異常或類分裂性人格疾患，是一種人格障礙，其特徵在於對社會聯繫缺乏興趣，傾向於獨立生活、沉默寡言和感情淡漠。受影響者可能描繪出豐富的幻想世界。
【評論主題】12、下列哪個方程式無解？(A)x2＋4x＋2＝0 (B) 3x2＋x－10＝0 (C)－5x2＋5x＋2＝0 (D) 2x2＋3x＋7＝0
【評論內容】D<0,即為答案