特殊教育教師在執行個別化教育計畫的評鑑工作時，下列何種原則與做法是錯誤的？(A)評鑑工作的最終目的是鑑定學生接受特殊教育的合法性(B)評鑑具有鑑定和診斷的功能(C)評鑑的資料提供鑑定、安置、教學以及輔

問題詳情

特殊教育教師在執行個別化教育計畫的評鑑工作時，下列何種原則與做法是錯誤的？
(A)評鑑工作的最終目的是鑑定學生接受特殊教育的合法性
(B)評鑑具有鑑定和診斷的功能
(C)評鑑的資料提供鑑定、安置、教學以及輔導之用
(D)特殊教育教師在評鑑時，可以用直接觀察、晤談、功能分析等方法蒐集學生的相關資料。

答案：A
難度：適中0.694943
統計：A(852),B(184),C(28),D(28),E(0) #
個人：尚未作答書單：特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法

【Sammi Young】評論

請問選項A要如何修正?

(A)最終目的是，據以設計學生的個別化教育計畫。評鑑在特殊教育的實施上具有法律與專業層面的意義，其資料提供鑑定、安置、教學以及輔導之用。楊坤堂《學習障礙教材教法》P.149

【沈怡慧】評論

適.....看完整詳...