【陳毅銘】點評問題和點評內容

【評論主題】下列哪一位學者認為學齡前幼兒在遊戲時，所表現出的行為比其實際年齡大？(A) Piaget(B) Vygotsky(C) Smilansky(D) Garvey

【評論內容】關於學前兒童的研究關於學前兒童的研究主要集中於遊戲、言語的社會性起源、內化理論等方面。其中，關於學前兒童遊戲的研究是研究的重點問題，研究證明在學前兒童認知發展中，遊戲中兒童與兒童、兒童與成人間的相互作用對兒童心理髮展具有重要作用。遊戲是維果茨基非常重視的一個領域，是學前兒童社會相互作用的最重要形式。維果茨基強調遊戲、認知和情緒發展的關係，認為遊戲是發展過程的基礎，原因在於遊戲屬於一種最近發.....看完整詳解

【評論主題】關於幼兒語言發展的描述何者正確？(A)幼兒六個月就能說出有意義的單字(B)幼兒之所以會說話是與生俱來的能力(C)先發展動詞再發展名詞(D)周遭大人的語言示範扮演關鍵性角色

【評論內容】1﹒發音時期：從出生至一歲左右 2.單字句期：從一歲到一歲半開始說話，幼兒己學到第一個真正有意義的字，能發出重的單音，如『爸』、『媽』等，但這些單字己表示整句的意思，同時幼兒亦會以『聲音』的妤征代稱物品， 3‧多字句期（稱呼期）.....看完整詳解

【評論主題】下列何者是全語言教學型態中，關於閱讀學的重要理論觀點？(A)閱讀為一種與文字互動的過程(B)閱讀歷程是一個字接一個字的文字編碼過程(C)讀寫萌發在特定的時刻發生(D)幼兒是為了認字而學習閱讀

【評論內容】「全語言」不是一套教材，也不是一種教學法，而是綜合心裡語言學、社會學、讀寫萌發等多方面的研究成果，所形成一種語文教學觀點-主張「語言的發展是個體與語言文字持續互動，並主動建構聽、說、讀、寫知識」的過程，「而幼兒的語言能力是自出生後，從日常生活中實際使用語文的經驗中自然.....看完整詳解

【評論主題】美國精神疾病診斷與統計手冊第四版(DSM-IV)中提到的廣泛性發展疾患(Pervasive Developmental Disorders)是哪種障礙的亞型？(A)行為異常(B)ADHD(C)自閉症(

【評論內容】

所謂嚴重情緒障礙，指長期情緒或行為反應顯著異常，嚴重影響生活適應者；其障礙並非因智能、感官、或健康等因素直接造成之結果。

情緒障礙之症狀包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題者。

1、注意力缺陷過動症（ADHD）

ADHD者通常具有注意力不能集中、過動、及衝動三種症狀；依該三種症狀出現之有無與多寡情況，ADHD者可分為注意力不良型、過動－衝動型、或複合型。

2、焦慮性疾患

焦慮性疾患有多種類型，以下為其中常見者：

(1)特定對象恐懼症：害怕特定對象或情境，例如：某些動物、高處、暗處、打雷和閃電、飛行、打針及血等。

(2)社交恐懼症：害怕參與社交活動或與...

【評論主題】31. 在腸病毒及禽流感流行期間，教保人員在教保活動設計上可安排事項，下列何者最正確？甲、宣導常洗手的好習慣；乙、詳細介紹各種腸病毒的類型；丙、教導幼兒自我保護和注重個人衛生的觀念；丁、帶幼兒至醫院

【評論內容】丁(不適合)：可能造成感染戊(適合.....看完整詳解

【評論主題】8. 當幼兒不想收積木時，老師說：「我們來比比看誰收的積木多又快？」這種輔導方式是(A)轉移的方式(B)選擇的方式(C)限制行為不限制願望的方式(D)限制願望不限制行為的方式。

【評論內容】(A)轉移的是心情(從無聊的收拾轉移成好玩的比賽)

【評論主題】5. 從課程的類型中，下列哪一個課程觀是屬於「課程為目標」的類型？(A)知識中心 (B)兒童中心 (C)社會中心 (D)認知中心

【評論內容】

(A)知識中心：教材、學科

(B)兒童中心：自己的經驗(每人可能不同)

(C)社會中心：社會化-->目標(大多數人認同的-->每人雷同)

【評論主題】3. 小明吃飯時不能靈活地使用湯匙、筷子，常把飯粒掉在碗邊，此種現象是下列何種系統失調的表現？(A)本體感覺 (B)前庭感覺 (C)反射系統 (D)觸覺系統

【評論內容】

手用筷子的靈活-->肌肉覺-->本體覺

vs：(前庭覺-->大腦-->平衡覺、手眼協調覺)

vs：(觸覺-->大小粗細覺)

【評論主題】4. 下列何者可能造成幼兒生理與心理上的影響，如恐懼不安、羞愧懷疑？(A)精神虐待 (B)身體虐待 (C)疏忽虐待 (D)性虐待

【評論內容】生理：隱私部位的受傷心理：隱私部位不能隱私--.....看完整詳解

【評論主題】美國精神疾病診斷與統計手冊第四版(DSM-IV)中提到的廣泛性發展疾患(Pervasive Developmental Disorders)是哪種障礙的亞型？(A)行為異常(B)ADHD(C)自閉症(

【評論內容】

所謂嚴重情緒障礙，指長期情緒或行為反應顯著異常，嚴重影響生活適應者；其障礙並非因智能、感官、或健康等因素直接造成之結果。

情緒障礙之症狀包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題者。

1、注意力缺陷過動症（ADHD）

ADHD者通常具有注意力不能集中、過動、及衝動三種症狀；依該三種症狀出現之有無與多寡情況，ADHD者可分為注意力不良型、過動－衝動型、或複合型。

2、焦慮性疾患

焦慮性疾患有多種類型，以下為其中常見者：

(1)特定對象恐懼症：害怕特定對象或情境，例如：某些動物、高處、暗處、打雷和閃電、飛行、打針及血等。

(2)社交恐懼症：害怕參與社交活動或與...

【評論主題】美國精神疾病診斷與統計手冊第四版(DSM-IV)中提到的廣泛性發展疾患(Pervasive Developmental Disorders)是哪種障礙的亞型？(A)行為異常(B)ADHD(C)自閉症(

【評論內容】1943年美國的肯納(Leo Kanner)博士描述了7個具有相似症狀的孩子，例如他們都有與他人溝通的困難、與人互動的困難及有特殊固定的行為與興趣，他用autism這個字來形容這些呈現孤獨傾向的孩子們，並寫成名為[情感接觸的自閉困擾](autistic disturbances of affective contact)的學術論文發表。隔年，維也納的小兒科醫師艾斯伯格(Hans Asperger)也注意到有些男孩有特殊的行為模式，包括缺乏同理心、很難建立.....

【評論主題】艾瑞克森(Erikson)與佛洛伊德(Frued)最大的差異在於：艾瑞克森(Erikson)相信(A)發展會經歷好幾個的階段(B)早期的經驗會影響以後的發展(C)社會文化會對個人的發展產生重要的影響(

【評論內容】佛洛伊德：心理分析論者 .....

【評論主題】關於幼兒語言發展的描述何者正確？(A)幼兒六個月就能說出有意義的單字(B)幼兒之所以會說話是與生俱來的能力(C)先發展動詞再發展名詞(D)周遭大人的語言示範扮演關鍵性角色

【評論內容】1﹒發音時期：從出生至一歲左右 2.單字句期：從一歲到一歲半開始說話，幼兒己學到第一個真正有意義的字，能發出重的單音，如『爸』、『媽』等，但這些單字己表示整句的意思，同時幼兒亦會以『聲音』的妤征代稱物品， 3‧多字句期（稱呼期）.....看完整詳解

【評論主題】下列何者是全語言教學型態中，關於閱讀學的重要理論觀點？(A)閱讀為一種與文字互動的過程(B)閱讀歷程是一個字接一個字的文字編碼過程(C)讀寫萌發在特定的時刻發生(D)幼兒是為了認字而學習閱讀

【評論內容】「全語言」不是一套教材，也不是一種教學法，而是綜合心裡語言學、社會學、讀寫萌發等多方面的研究成果，所形成一種語文教學觀點-主張「語言的發展是個體與語言文字持續互動，並主動建構聽、說、讀、寫知識」的過程，「而幼兒的語言能力是自出生後，從日常生活中實際使用語文的經驗中自然.....看完整詳解

【評論主題】下列哪一位學者認為學齡前幼兒在遊戲時，所表現出的行為比其實際年齡大？(A) Piaget(B) Vygotsky(C) Smilansky(D) Garvey

【評論內容】關於學前兒童的研究關於學前兒童的研究主要集中於遊戲、言語的社會性起源、內化理論等方面。其中，關於學前兒童遊戲的研究是研究的重點問題，研究證明在學前兒童認知發展中，遊戲中兒童與兒童、兒童與成人間的相互作用對兒童心理髮展具有重要作用。遊戲是維果茨基非常重視的一個領域，是學前兒童社會相互作用的最重要形式。維果茨基強調遊戲、認知和情緒發展的關係，認為遊戲是發展過程的基礎，原因在於遊戲屬於一種最近發.....看完整詳解

【評論主題】31. 在腸病毒及禽流感流行期間，教保人員在教保活動設計上可安排事項，下列何者最正確？甲、宣導常洗手的好習慣；乙、詳細介紹各種腸病毒的類型；丙、教導幼兒自我保護和注重個人衛生的觀念；丁、帶幼兒至醫院

【評論內容】丁(不適合)：可能造成感染戊(適合.....看完整詳解

【評論主題】23. 下列何者為最適當的教室經營指導語？ (A)老師喜歡乖乖坐在這裡的小華，不喜歡跑來跑去的小明。(B)不要在活動室內奔跑(C)垃圾不能丟在地上(D)請將玩具收拾至籃子內。

【評論內容】D：以正向措.....

【評論主題】8. 當幼兒不想收積木時，老師說：「我們來比比看誰收的積木多又快？」這種輔導方式是(A)轉移的方式(B)選擇的方式(C)限制行為不限制願望的方式(D)限制願望不限制行為的方式。

【評論內容】(A)轉移的是心情(從無聊的收拾轉移成好玩的比賽)

【評論主題】3. 小明吃飯時不能靈活地使用湯匙、筷子，常把飯粒掉在碗邊，此種現象是下列何種系統失調的表現？(A)本體感覺 (B)前庭感覺 (C)反射系統 (D)觸覺系統

【評論內容】

手用筷子的靈活-->肌肉覺-->本體覺

vs：(前庭覺-->大腦-->平衡覺、手眼協調覺)

vs：(觸覺-->大小粗細覺)

【評論主題】5. 從課程的類型中，下列哪一個課程觀是屬於「課程為目標」的類型？(A)知識中心 (B)兒童中心 (C)社會中心 (D)認知中心

【評論內容】

(A)知識中心：教材、學科

(B)兒童中心：自己的經驗(每人可能不同)

(C)社會中心：社會化-->目標(大多數人認同的-->每人雷同)

【評論主題】4. 下列何者可能造成幼兒生理與心理上的影響，如恐懼不安、羞愧懷疑？(A)精神虐待 (B)身體虐待 (C)疏忽虐待 (D)性虐待

【評論內容】生理：隱私部位的受傷心理：隱私部位不能隱私--.....

【評論主題】2. 幼兒的象徵遊戲隨著年齡和經驗產生變化發展，幼兒能從以真實的鍋子和鏟子假裝炒菜，漸漸能以盆子和湯匙假裝炒菜，甚至拿大葉子和樹枝假裝炒菜，此變化趨勢代表幼兒什麼概念的形成？(A)去情境化 (B)去中

【評論內容】去情境觀-->不受限於情境-->更虛擬的想像vs：去中心觀-->跳脫自己vs：整合-->玩多規則的遊戲v.....看完整詳解

【評論主題】47.當父親帶有一個顯性異常基因與一個隱性正常基因，而母親則是帶有二個隱性正常基因，則他們的子女遺傳異常基因的機率是多少？(A)0% (B)25% (C)50% (D)75%。

【評論內容】是不是可以算是兩個答案都對？

【評論主題】美國精神疾病診斷與統計手冊第四版(DSM-IV)中提到的廣泛性發展疾患(Pervasive Developmental Disorders)是哪種障礙的亞型？(A)行為異常(B)ADHD(C)自閉症(

【評論內容】

所謂嚴重情緒障礙，指長期情緒或行為反應顯著異常，嚴重影響生活適應者；其障礙並非因智能、感官、或健康等因素直接造成之結果。

情緒障礙之症狀包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題者。

1、注意力缺陷過動症（ADHD）

ADHD者通常具有注意力不能集中、過動、及衝動三種症狀；依該三種症狀出現之有無與多寡情況，ADHD者可分為注意力不良型、過動－衝動型、或複合型。

2、焦慮性疾患

焦慮性疾患有多種類型，以下為其中常見者：

(1)特定對象恐懼症：害怕特定對象或情境，例如：某些動物、高處、暗處、打雷和閃電、飛行、打針及血等。

(2)社交恐懼症：害怕參與社交活動或與...

【評論主題】艾瑞克森(Erikson)與佛洛伊德(Frued)最大的差異在於：艾瑞克森(Erikson)相信(A)發展會經歷好幾個的階段(B)早期的經驗會影響以後的發展(C)社會文化會對個人的發展產生重要的影響(

【評論內容】

佛洛伊德：心理分析論者

艾瑞克森：社會文化發展論者

【評論主題】美國精神疾病診斷與統計手冊第四版(DSM-IV)中提到的廣泛性發展疾患(Pervasive Developmental Disorders)是哪種障礙的亞型？(A)行為異常(B)ADHD(C)自閉症(

【評論內容】

1943年美國的肯納(Leo Kanner)博士描述了7個具有相似症狀的孩子，例如他們都有與他人溝通的困難、與人互動的困難及有特殊固定的行為與興趣，他用autism這個字來形容這些呈現孤獨傾向的孩子們，並寫成名為[情感接觸的自閉困擾](autistic disturbances of affective contact)的學術論文發表。隔年，維也納的小兒科醫師艾斯伯格(Hans Asperger)也注意到有些男孩有特殊的行為模式，包括缺乏同理心、很難建立友誼、單邊對話、有強烈特殊的嗜好及動作不靈活等症狀。原來，這樣的孩子早已被注意到。約半世紀之後，醫療專業人員漸漸採用精神疾病診斷手冊(ICD-10及DSM-IV)中所描述的準則，將這一類在三大核心問題發展上[社交互動有障礙、溝通有障礙及呈現侷限特定興趣及行為]的人，診斷為有[廣泛性發展障礙症]的精神行為問題。

http://www.tscap.org.tw/health/health_info.asp?kind_id=10&paper_id=22

【評論主題】關於幼兒語言發展的描述何者正確？(A)幼兒六個月就能說出有意義的單字(B)幼兒之所以會說話是與生俱來的能力(C)先發展動詞再發展名詞(D)周遭大人的語言示範扮演關鍵性角色

【評論內容】

1﹒發音時期：從出生至一歲左右

2.單字句期：從一歲到一歲半開始說話，幼兒己學到第一個真正有意義的字，能發出重的單音，如『爸』、『媽』等，但這些單字己表示整句的意思，同時幼兒亦會以『聲音』的妤征代稱物品，

3‧多字句期（稱呼期）：約從一歲半至兩歲，幼兒開始使用一些詞，最先是名詞，如『糖糖，花花』，漸漸加入動詞，再增加形容詞。

4‧文法期：兩歲到兩歲半，開始有人稱的觀念，會使用『你、我、他』

5‧複句期（好問期）：兩歲半到三歲半，此期幼兒逐漸多使用複句，

【評論主題】下列何者是全語言教學型態中，關於閱讀學的重要理論觀點？(A)閱讀為一種與文字互動的過程(B)閱讀歷程是一個字接一個字的文字編碼過程(C)讀寫萌發在特定的時刻發生(D)幼兒是為了認字而學習閱讀

【評論內容】

「全語言」不是一套教材，也不是一種教學法，而是綜合心裡語言學、社會學、讀寫萌發等多方面的研究成果，所形成一種語文教學觀點-主張「語言的發展是個體與語言文字持續互動，並主動建構聽、說、讀、寫知識」的過程，「而幼兒的語言能力是自出生後，從日常生活中實際使用語文的經驗中自然萌發而獲得」，而非「一定要到特定時刻才能從學科的正式教導中獲得。」既然「全語言」是一種教學觀點，當然可應用於不同的教學型態。

http://www.kidsandyou.com.tw/modules/okshop/?okshop=main&item=327

【評論主題】下列哪一位學者認為學齡前幼兒在遊戲時，所表現出的行為比其實際年齡大？(A) Piaget(B) Vygotsky(C) Smilansky(D) Garvey

【評論內容】關於學前兒童的研究關於學前兒童的研究主要集中於遊戲、言語的社會性起源、內化理論等方面。其中，關於學前兒童遊戲的研究是研究的重點問題，研究證明在學前兒童認知發展中，遊戲中兒童與兒童、兒童與成人間的相互作用對兒童心理髮展具有重要作用。遊戲是維果茨基非常重視的一個領域，是學前兒童社會相互作用的最重要形式。維果茨基強調遊戲、認知和情緒發展的關係，認為遊戲是發展過程的基礎，原因在於遊戲屬於一種最近發展區內的活動。維果茨基認為，在學前年齡，兒童的遊戲是發展的最重要源泉。維果茨基指出："在遊戲中，一個孩子的行為總是超越於他的實際年齡、他的日常行為；在遊戲中，他比他本身的實際水平要高出一點（維呆茨基）。在兒童的遊戲中，兒童的言語、符號活動作為中介可以促進兒童認知水平的提高。奧爾斯（B. van Oers）的研究發現，4--7歲兒童的可以通過遊戲活動，學習解決問題的方法，促進其心理水平的發展。

【評論主題】8. 當幼兒不想收積木時，老師說：「我們來比比看誰收的積木多又快？」這種輔導方式是(A)轉移的方式(B)選擇的方式(C)限制行為不限制願望的方式(D)限制願望不限制行為的方式。

【評論內容】(A)轉移的是心情(從無聊的收拾轉移成好玩的比賽)

【評論主題】31. 在腸病毒及禽流感流行期間，教保人員在教保活動設計上可安排事項，下列何者最正確？甲、宣導常洗手的好習慣；乙、詳細介紹各種腸病毒的類型；丙、教導幼兒自我保護和注重個人衛生的觀念；丁、帶幼兒至醫院

【評論內容】

丁(不適合)：可能造成感染

戊(適合)：角色扮演有助學習興趣與學習效果強化

【評論主題】23. 下列何者為最適當的教室經營指導語？ (A)老師喜歡乖乖坐在這裡的小華，不喜歡跑來跑去的小明。(B)不要在活動室內奔跑(C)垃圾不能丟在地上(D)請將玩具收拾至籃子內。

【評論內容】D：以正向措詞提醒生活常規

【評論主題】5. 從課程的類型中，下列哪一個課程觀是屬於「課程為目標」的類型？(A)知識中心 (B)兒童中心 (C)社會中心 (D)認知中心

【評論內容】

(A)知識中心：教材、學科

(B)兒童中心：自己的經驗(每人可能不同)