【JunJun】點評問題和點評內容

【評論內容】Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括： 1.重視認知過程發展，強調學習的歷程和運用心智技能； 2.重視教學組織及課程科技導向，強調有效安排和呈顯教學內容和教材； 3.重視學習者個人成長的取向，強調提供思考和自我實現的經驗； 4.強調改革的社會重建取向，主張課程係導引探討社會問題，以適應或嘗試改變社會；5.重視學術理性主義，強調教學內容的學術知識和事實理性主義取向。艾斯納認為教育界常用的分別是重視「學術理性主義和重視過程的「認知過程發展主義」。「學術理性主義」的推崇者認為學校的功能在促使學生於最主要的學習題材上獲取智慧的成長，學校的使命不在滿足社會需求或個人興趣，並且對學科的選擇有其認定的規準，...

【評論主題】【題組】 ⑵冷藏肉類表面黏液（surface slime）

【評論內容】

在《資本的形式》中，布迪厄區分出了三種類型的資本：

經濟資本：對經濟資源（錢、財物）的擁有。社會資本：群體上的資源、關係、影響與扶持的網路。布迪厄定義社會資本為「擁有相識和認可等多少有些制度性關係的堅固網路，這些實際或潛在資源的總和」。文化資本：知識的類型、技能、教育、任何一種個人可以讓他自己在社會上獲得較高地位的優勢，包括他人對自己高度的期許。父母給與孩子們文化資本，可以把教育體系變成舒適且熟悉的地方而使他們易於成功的態度及知識。

稍後，布迪厄又在表中加入了象徵資本（個人在信用、名望和認可上有用的資源）。

(from維基)

【評論主題】【題組】 ⑷格任亞試劑（Grinard reagent）

【評論內容】強迫入學條例第 13 條身心障礙之適齡國民，應經直轄市及縣 (市) 主管教育行政機關特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會鑑定後，安置入學實施特殊教育。但經鑑定確有暫緩入學之必要者，得予核定暫緩入學，最長以一年為限，並應副知鄉 (鎮、市、區) 強迫入學委員會

【評論主題】18、小明是五年級生，他的數學段考成績位於全年級平均數之上0.5個標準差的位置，請問他的百分等級應是多少？(A)16(B)34(C)69(D)84。

【評論內容】一個標準差約34

【評論主題】31.依我國九十三年修正的＜原住民族教育法＞之規定，下列何者正確？(A)原住民中小學教師聘用無任何優待規定(B)在中央層級的民族教育審議委員會中，具原住民身份者不得少於二分之一(C)原住民中小學須辦理

【評論內容】重新整理：

（A）有特別的福利優待

（C)由＂中央＂政府編列預算全額補助

（D)中央主管教育行政機關預算總額之百分之一點九(103年1月29日修正)

【評論主題】6行政組織的部門設置編製及人員任用，應以適應工作適時需要，力求經濟合理為原則。此為行政組織的哪一項原則？(A)功能原則(B)績效原則(C)權責相稱原則(D)層級原則

【評論內容】

功能原則 :組織同階層間依工作性質而劃分不同單位績效原則：組織管理都是為了獲得某種業績與效益，因而必須遵循降低管理成本，講求管理實效的理念與要權責對等原則：即「權責一致原則」,是指組織中的管理者所擁有的權力應當與其所承擔的責任相適應的準則

層級原則：即組織是由不同職務群形成的不同的層級年組成，不同的職位只能存在的某個層級中，不能超組織的層級而存在。　　組織中的每一個人都必須明確：　　（1）自己的崗位、任務、職責和權限；　　（2）自己在組織系統中處的位置，上級是誰、下級是誰、對誰負責；　　（3）自己的工作程序和渠道，從何處取得情報和信息，從何處取得決策和指示，從何處取得合作。