【評論主題】20.下列哪一組的兩個圖形為相似形？(A)有一內角為 30°的兩個等腰三角形(B)鄰邊之比都為 2 的兩個平行四邊形(C)底角為 40°的兩個等腰梯形(D)有一內角為 120°的兩個等腰三角形
【評論內容】
(A) 有一內角為 30°的兩個等腰三角形.....不能確定30°是哪一個角？(D) 有一內角為 120°的兩個等腰三角形...120°只能是頂角了! 又是等腰=>所以相似!
【評論主題】20.下列哪一組的兩個圖形為相似形？(A)有一內角為 30°的兩個等腰三角形(B)鄰邊之比都為 2 的兩個平行四邊形(C)底角為 40°的兩個等腰梯形(D)有一內角為 120°的兩個等腰三角形
【評論內容】
(A) 有一內角為 30°的兩個等腰三角形.....不能確定30°是哪一個角？(D) 有一內角為 120°的兩個等腰三角形...120°只能是頂角了! 又是等腰=>所以相似!
【評論主題】20.下列哪一組的兩個圖形為相似形？(A)有一內角為 30°的兩個等腰三角形(B)鄰邊之比都為 2 的兩個平行四邊形(C)底角為 40°的兩個等腰梯形(D)有一內角為 120°的兩個等腰三角形
【評論內容】
(A) 有一內角為 30°的兩個等腰三角形.....不能確定30°是哪一個角？(D) 有一內角為 120°的兩個等腰三角形...120°只能是頂角了! 又是等腰=>所以相似!
【評論主題】20.下列哪一組的兩個圖形為相似形？(A)有一內角為 30°的兩個等腰三角形(B)鄰邊之比都為 2 的兩個平行四邊形(C)底角為 40°的兩個等腰梯形(D)有一內角為 120°的兩個等腰三角形
【評論內容】
(A) 有一內角為 30°的兩個等腰三角形.....不能確定30°是哪一個角？(D) 有一內角為 120°的兩個等腰三角形...120°只能是頂角了! 又是等腰=>所以相似!
【評論主題】20.下列哪一組的兩個圖形為相似形？(A)有一內角為 30°的兩個等腰三角形(B)鄰邊之比都為 2 的兩個平行四邊形(C)底角為 40°的兩個等腰梯形(D)有一內角為 120°的兩個等腰三角形
【評論內容】
(A) 有一內角為 30°的兩個等腰三角形.....不能確定30°是哪一個角？(D) 有一內角為 120°的兩個等腰三角形...120°只能是頂角了! 又是等腰=>所以相似!
【評論主題】20.下列哪一組的兩個圖形為相似形？(A)有一內角為 30°的兩個等腰三角形(B)鄰邊之比都為 2 的兩個平行四邊形(C)底角為 40°的兩個等腰梯形(D)有一內角為 120°的兩個等腰三角形
【評論內容】
(A) 有一內角為 30°的兩個等腰三角形.....不能確定30°是哪一個角？(D) 有一內角為 120°的兩個等腰三角形...120°只能是頂角了! 又是等腰=>所以相似!
【評論主題】20.下列哪一組的兩個圖形為相似形？(A)有一內角為 30°的兩個等腰三角形(B)鄰邊之比都為 2 的兩個平行四邊形(C)底角為 40°的兩個等腰梯形(D)有一內角為 120°的兩個等腰三角形
【評論內容】
(A) 有一內角為 30°的兩個等腰三角形.....不能確定30°是哪一個角？(D) 有一內角為 120°的兩個等腰三角形...120°只能是頂角了! 又是等腰=>所以相似!
【評論主題】20.下列哪一組的兩個圖形為相似形？(A)有一內角為 30°的兩個等腰三角形(B)鄰邊之比都為 2 的兩個平行四邊形(C)底角為 40°的兩個等腰梯形(D)有一內角為 120°的兩個等腰三角形
【評論內容】
(A) 有一內角為 30°的兩個等腰三角形.....不能確定30°是哪一個角？(D) 有一內角為 120°的兩個等腰三角形...120°只能是頂角了! 又是等腰=>所以相似!
【評論主題】20.下列哪一組的兩個圖形為相似形？(A)有一內角為 30°的兩個等腰三角形(B)鄰邊之比都為 2 的兩個平行四邊形(C)底角為 40°的兩個等腰梯形(D)有一內角為 120°的兩個等腰三角形
【評論內容】
(A) 有一內角為 30°的兩個等腰三角形.....不能確定30°是哪一個角？(D) 有一內角為 120°的兩個等腰三角形...120°只能是頂角了! 又是等腰=>所以相似!
【評論主題】20.下列哪一組的兩個圖形為相似形？(A)有一內角為 30°的兩個等腰三角形(B)鄰邊之比都為 2 的兩個平行四邊形(C)底角為 40°的兩個等腰梯形(D)有一內角為 120°的兩個等腰三角形
【評論內容】
(A) 有一內角為 30°的兩個等腰三角形.....不能確定30°是哪一個角？(D) 有一內角為 120°的兩個等腰三角形...120°只能是頂角了! 又是等腰=>所以相似!
【評論主題】5. 依亞里斯多德(Aristotle)的倫理學主張，何者為幸福人生的核心？(A)關懷(care) (B)德行(virtue) (C)效益(utility) (D)金錢。
【評論內容】德性倫理學或稱為德行倫理學:與目的論、義務論最大的不同之處，德性倫理學是不會依照單一標準去判斷該行為是否合乎道德，而是從整體判斷。
德性倫理學代表：古希臘哲學家柏拉圖和亞里士多德、古希臘和古羅馬的斯多亞學派、中國的孔子古希臘哲學家柏拉圖和亞里士多德、古希臘和古羅馬的斯多亞學派、中國的孔子。
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資料來源:維基百科
【評論主題】10.自我增強是指：(A)自我效能 (B)自我酬賞 (C)自我激勵 (D)自我調整
【評論內容】
自我增強Self-Reinforcement
指個人依照自訂的標準來評鑑自己的行為，並根據評鑑的結果在心理上施予自己獎勵或懲罰。
自我效能self-efficacy
由心理學家Albert Bandura所提出。
指個人對自己具有充分能力可以完成某事的信念。
=個人對自己能力水準的評估，而行動結果預期是對此一行為所帶來可能結果的判斷。例如：相信自己能夠跳過兩公尺的高度是一種自我效能判斷，而預期到此一行為將帶來的表揚、獎品、自我滿足等是行動結果預期。
form:國家教育研究院名詞解釋
另外,B、C皆含括在自我增強裡 (犒賞自己: 自我獎勵或自我懲罰=自我增強)
【評論主題】12.《論語》：「人而無信，不知其可也。」這句話的涵義，與何者最為接近？(A)朋友，是一本又一本的好書(B)有所許諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易(C)不要認為勝利就是一切，更重要的是要有信念。如果你
【評論內容】《論語》：「人而無信，不知其可也。」==&...
【評論主題】33. 《論語》：「子路有聞，未之能行，唯恐有聞。」說明子路是一位即知即行的人，深怕無法立即實踐所聽到的道理。這句話中「有」與「聞」二字的音義說明，下列何者最恰當？(A)「子路有聞」的「有」字，音ㄧㄡ
【評論內容】
〈公冶長14〉子路有聞，未之能行，唯恐有聞。
第一個「有」唸成「友」，第二個「有」唸成「又」。
子路只要聽聞到善言，就會想辦法馬上做到，如果還來不及做到，就很怕又聽到另外一件值得去實踐的善行。
【評論主題】4.在教育行政權分配型態上大致可分為中央集權與地方分權兩種，各有其優缺點，且為不同國家所採用。請問下列哪一個國家在教育行政權分配型態上，與我國最為相似？(A)美國(B)德國(C)日本(D)英國
【評論內容】中央：中俄法日（中二法日）地方.....看完整詳解
【評論主題】30. Steve came up with the answe______ that question just now. (A) in (B) for (C) to (D) on
【評論內容】「問題的解答」英文是「answer........
【評論主題】21（ ）「因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友。」張潮文章中「因月想好友」這句話的感悟與下列何者相近？(A)可憐明月如潑水，夜半清光翻我室。 (B)海上升明月，天涯共此時。(C)舉杯邀明月
【評論內容】
資料來源: 108年國語文歷年試題解題聖經(八)107年度 千華
【評論主題】21.下面有關未知數、變數、某數的敘述，哪些是正確的？甲、教學順序由先而後為未知數、變數、某數乙、教學順序由先而後為某數、未知數、變數丙、變數的概念是函數概念的前置經驗丁、未知數可以有不只一個數值戊、
【評論內容】
資料來源：107年數學歷年試題解析(六)106年度: [師資甄試/檢定]
【評論主題】10.自我增強是指：(A)自我效能 (B)自我酬賞 (C)自我激勵 (D)自我調整
【評論內容】
自我增強Self-Reinforcement
指個人依照自訂的標準來評鑑自己的行為，並根據評鑑的結果在心理上施予自己獎勵或懲罰。
自我效能self-efficacy
由心理學家Albert Bandura所提出。
指個人對自己具有充分能力可以完成某事的信念。
=個人對自己能力水準的評估，而行動結果預期是對此一行為所帶來可能結果的判斷。例如：相信自己能夠跳過兩公尺的高度是一種自我效能判斷，而預期到此一行為將帶來的表揚、獎品、自我滿足等是行動結果預期。
form:國家教育研究院名詞解釋
另外,B、C皆含括在自我增強裡 (犒賞自己: 自我獎勵或自我懲罰=自我增強)
【評論主題】79.社會化原則主要是依據那一位社會學家所主張的教育目的，就是要下一代能適應將來社會的生活？ (A)涂爾幹(Durkheim)(B)赫爾巴特(Herbart)(C)桑代克(Thorndike)(D)杜
【評論內容】
(1)社會學之父：孔德(A. Comte)
(2)教育社會學之父：涂爾幹（E. Durkheim）
(3)「近代社會學之父」:韋伯( Max Weber )
【評論主題】10.自我增強是指：(A)自我效能 (B)自我酬賞 (C)自我激勵 (D)自我調整
【評論內容】
自我增強Self-Reinforcement
指個人依照自訂的標準來評鑑自己的行為，並根據評鑑的結果在心理上施予自己獎勵或懲罰。
自我效能self-efficacy
由心理學家Albert Bandura所提出。
指個人對自己具有充分能力可以完成某事的信念。
=個人對自己能力水準的評估，而行動結果預期是對此一行為所帶來可能結果的判斷。例如：相信自己能夠跳過兩公尺的高度是一種自我效能判斷，而預期到此一行為將帶來的表揚、獎品、自我滿足等是行動結果預期。
form:國家教育研究院名詞解釋
另外,B、C皆含括在自我增強裡 (犒賞自己: 自我獎勵或自我懲罰=自我增強)
【評論主題】下列有關「後設認知」(Meta-cognition)的敘述，哪一項是不正確的？(A) 後設認知是屬於心智技能的一種學習結果(B) 後設認知是對於自己認知過程加以計畫、檢驗、監控、選擇、修正、評估的過程
【評論內容】
後設認知是屬於認知策略的一種學習結果
A心智技能--程序性知識喔
【評論主題】79.社會化原則主要是依據那一位社會學家所主張的教育目的，就是要下一代能適應將來社會的生活？ (A)涂爾幹(Durkheim)(B)赫爾巴特(Herbart)(C)桑代克(Thorndike)(D)杜
【評論內容】
stevenboy1994(2015/01/04 19:52)
(1)社會學之父：孔德(A. Comte)
(2)教育社會學之父：涂爾幹（E. Durkheim）
(3)「近代社會學之父」:韋伯( Max Weber )
【評論主題】27.將大小相同的圓形蛋糕分別切成 4、8 及 12 等份，各別裝入適當的長方形盒子。下面哪一個敘述不正確？(A)切越多等份時，最旁邊的扇形半徑越不斜。(B)切越多等份時，所需要的長方形盒子的長邊會越
【評論內容】
B應該是一直切 切到最後 長會變成寬
【評論主題】21.下面有關未知數、變數、某數的敘述，哪些是正確的？甲、教學順序由先而後為未知數、變數、某數乙、教學順序由先而後為某數、未知數、變數丙、變數的概念是函數概念的前置經驗丁、未知數可以有不只一個數值戊、
【評論內容】
資料來源：107年數學歷年試題解析(六)106年度: [師資甄試/檢定]
【評論主題】21小寬跟著家人拜訪某座廟宇，但他彷彿只看見「義薄雲天」和「桃園結義」的牌匾，請問小寬可能身在何處？(A)天后宮 (B)關帝廟 (C)孔廟 (D)龍王廟
【評論內容】
義薄雲天通常是指關羽~XD
B 類似題：下列各組詞語的「薄」，詞義與「義薄雲天」相同的選項是： (A)妄自菲薄 (B) 日薄西山 (C) 如履薄冰 (D) 薄祚寒門
【評論主題】Interstellar travel, space travel between the stars, has been a staple in science fiction writing fo
【評論內容】
資料來源：奇摩字典
【評論主題】31.根據《中華民國教師專業標準指引》的內涵，「教師應能反思專業實踐，嘗試探索並解決問題」應屬於哪一項標準？(A)致力教師專業成長(B)善盡教育專業責任(C)具備課程與教學設計能力(D)具備教育專業知
【評論內容】
有解決問題的能力 才算成長A
有責任 才會關懷學生需求
有課程設計能力 才能把構思轉化成實際的教學
有教育理論法規的相關知識 才能夠掌握重要的教育議題
【評論主題】19.余光中〈戲李白〉：「你曾是黃河之水天上來／陰山動／龍門開／而今反從你的句中來／驚濤與豪笑／萬里滔滔入海／那轟動匡廬的大瀑布／無中生有／不止不休／可是你傾側的小酒壺？」下列有關這段詩文情感表現的敘
【評論內容】
余光中〈戲李白〉，不僅借用、化用李白的詩句來頌揚李白，還運用襯托的手法來寫李白的偉大。例如仿照(將進酒)「黃河之水天上來」的氣魄，化用了最能代表李白浪漫主義色彩的詩句。「而今反從你的句中來」，究竟是黃河成就了李白，還是李白成就了黃河，有畫龍點睛的作用。黃河的「驚濤」與「豪笑」巧妙地寫出了對李白詩的想像奇崛與李白豪邁的人格由衷的讚美。化用李白的(望廬山瀑布)「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」描寫「那轟動匡廬的大瀑布」，是讚美李白的詩意與他的才情。借用「大瀑布」與「小酒壺」相互映襯，讓人感到了詩仙胸中的豪情萬丈。
詩人用極其誇張和浪漫的手法，展示了李白詩歌恢弘的氣勢與豪邁的人格，充分展現了詩人對李白的...
【評論主題】12.學生即將完成終身大事，師長欲贈聯祝福，最適宜的是下列哪一選項？(A)燕報重門喜 鶯歌大地春(B)易曰乾坤定矣 詩云鐘鼓樂之(C)萬里和風生柳葉 五陵春色泛桃花(D)桃展紅蕊春爛漫 李呈白璧品芬芳
【評論內容】
(A)燕報重門喜 鶯歌大地春 新居落成對聯。
「重門」 ，一層一層，許多層的門戶。
(B) 易曰乾坤定矣 詩云鐘鼓樂之結婚對聯。
「乾坤定矣」出自《易經》。乾坤，指天地，指陰陽，指男女。「乾坤定矣」指男女的婚配已定。「鐘鼓樂之」語出《詩經》。「樂」是意指結婚時奏樂慶賀。
(C)萬里和風生柳葉 五陵春色泛桃花 新年春聯
(D)桃展紅蕊春爛漫 李呈白璧品芬芳讚美學校。「桃」、「李」象徵子弟。
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#資料來源:搶救教甄國文特訓粉絲團
【評論主題】8.下列詞語，與書信有關的是哪一選項？(A)空弦落雁 (B)斷雁孤鴻 (C)平沙落雁 (D)魚沉雁杳
【評論內容】
(A)空弦落雁 ：後用以比喻經過創傷後，便難承受再次的驚嚇或打擊。
戰國魏人更羸沒有用箭，只拉一下弓弦，其聲響便使曾受創傷的雁鳥驚而高飛，落地而亡。典出《戰國策·楚策四》。
(B)斷雁孤鴻 ：比喻孤身居住，多指未婚的男子。失群的孤獨大雁。
明·張鳳翼《紅拂記·第二○齣》：「徐生，你一向斷雁孤鴻，可曾尋偶否。」
(C)平沙落雁 ：樂曲名。
我國古代流傳很廣的琴曲，內容描寫沙灘上群雁起落飛鳴、回翔呼應的情景。現存琴譜的同名作品有百種，這些琴譜的分段雖然不同，演奏時音節大致相同，也能用其他種樂器演奏。
(D)魚沉雁杳：比喻音訊斷絕。似：泥牛入海、杳無音信
元·王氏〈粉蝶兒·江景蕭疏套·上小樓〉曲·么：「翻做了魚沉雁杳，瓶墜簪折，信斷音疏，咫尺地半載餘，一字無。」《金瓶梅·第七七回》：「誰人望將比目魚分開，瓶墜簪折，今日早魚沉雁杳。」
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資料來源：萌典
【評論主題】20、( )「國會殿堂的議事頻頻遭受杯葛，屢屢空轉。立委諸公實應深自惕勵，以免有□□□□之譏。」以上缺空的成語不宜填上：(A)伴食中書 (B)尸位素餐 (C)南箕北斗 (D)東食西宿
【評論內容】
題目要選擇成語不宜填上
但選項無論是ABCD都是不宜填上的
【評論主題】20、( )「國會殿堂的議事頻頻遭受杯葛，屢屢空轉。立委諸公實應深自惕勵，以免有□□□□之譏。」以上缺空的成語不宜填上：(A)伴食中書 (B)尸位素餐 (C)南箕北斗 (D)東食西宿
【評論內容】
伴食中書:諷刺不盡職，尸位素餐的高官。
南箕北斗:比喻徒有虛名而無實用。
東食西宿:後用以比喻貪得無厭的人，企圖兼有兩利。
以上來自:萌典
而題目：「國會殿堂的議事頻頻遭受杯葛，屢屢空轉。立委諸公實應深自惕勵，以免有□□□□之譏。」以上缺空的成語不宜填上【評論主題】9. 有關配合題的描述，下列何者不適切？(A)反應項目宜按邏輯順序排列(B)適當的問題項目宜在五至八項之間(C)問題項目與反應項目的數量不宜相等(D)在同一配合題中，各個項目的性質應力求不同
【評論內容】
資料來源
【評論主題】18. 學校讓資優生在學校正常課程外增加學習內容，即是採取資優教育的哪一種學程？(A)加速學程 (B)充實學程 (C)外掛學程 (D)補充學程
【評論內容】
資賦優異學生的輔導方案主要分為充實制（enrichment）和加速制（acceleration）兩種方式（王振德，2006）。
充實制強調課程內的調整，以加深或加廣資優學生的學習經驗；而加速制著重在制度的調整，允許資優學生比普通學生以較短的時間完成一般的課程或較早完成學業，進入另一學習階段。
【評論主題】5.教育部於民國 103 年公布人才培育白皮書，有關國民基本教育方面，下列何者非其推動的策略？(A)落實社會教育功能 (B)強化教保服務品質 (C)增進校長領導效能 (D)建置教育溝通平臺
【評論內容】
(A)落實社會教育功能----家庭
【評論主題】30. 國民中小學九年一貫課程強調帶得走的基本能力，總綱中所列之十大基本能力不包括下列何者？(A)道德發展與倫理責任 (B)生涯規劃與終身學習 (C)運用科技與資訊 (D)欣賞表現與創新。
【評論內容】
九年一貫課程十大基本能力(Ten Core Competences)：了解自我與發展潛能、欣賞、表現與創新D、生涯規劃與終身學習B、表達、溝通與分享、尊重、關懷與團隊合作、文化學習與國際了解、規劃、組織與實踐、運用科技與資訊C、主動探索與研究、獨立思考與解決問題等十項。
是全體學生接受完國民教育後，至少應具備的基本知能。亦是判斷學生實作水準、課程設計與評量的依據準則，是現代國民社會生活必須養成的基本能力。九年一貫課程強調國民教育之目的在透過人與自己、人與社會、人與自然等人性化、生活化、適性化、統整化與現代化之學習領域教育活動，傳授基本知識，養成終身學習能力。為實現國民教育目的，擬定十項課程目標，與十大基本能力同，可謂相對應於十大基本能力。
-資料來源：教育百科
【評論主題】91.一位國中老師欲編製選擇題測驗來了解學生學習，則在試題題幹的敘寫部分應注意哪些原則？下列何者為非？(A)清楚地表達題意(B)避免使用肯定句的敘述(C)一次只問一個問題(D)避免提供正確答案的暗示性
【評論內容】
(D)避免提供正確答案的暗示性線索.....避免提供選擇正確答案或刪除不正確答案的線索，要提高誘答率~
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圖片來源：106年名師壓箱秘笈-教育測驗與統計(含概要)
【評論主題】25.針對葛妮(M. Greene)《教師即陌生人》(Teacher as Stranger)一書的教育哲學，下列 哪一項才是老師最重要的工作？(A)老師應保持客觀中立的立場，最好不要涉入學生糾紛(B
【評論內容】
Greene<教師即陌生人
(A)老師應保持客觀中立的立場，最好不要涉入學生糾紛
透過哲思建立自我的教學立論 教師可透過藝術開啟學生嶄新的生命視野
(B)老師要作為教室秩序的有效維護者與傳統知識的忠實傳遞者
教師應透過哲思建立自我的教學立論(C)老師到校教學，要像入鄉問俗一樣，熟悉學校各種法令規章
教師須像「返鄉遊子」重新體悟教學(D)老師要對自己和對環境進行批判反省，積極參與校務，共創意義世界 O
返鄉人角色/批判性的態度/哲學思辨/藝術想像/重新審視教學場域的現象/質疑/挑戰習以為常的信念。
【評論主題】3.下列成語最適合用來形容「音樂美妙」的是哪一選項？(A)金石可鏤(B)繞樑不絕(C)吳市吹簫(D)鳶飛魚躍
【評論內容】
(A)金石可鏤：比喻做任何事情都需要堅持不懈地努力，有恒心，有毅力，才能把事情做成
原句：「鍥而不捨，金石可鏤」鏤：音「ㄌㄡˋ」，雕刻金屬的意思。
(B)繞樑不絕：形容歌聲美妙動聽，長久留在人們耳中。
(C)吳市吹簫：比喻行乞街頭或飄泊流浪，生活困頓。
(D)鳶飛魚躍：比喻萬物任其天性而動，各得其所。
【評論主題】5. 依亞里斯多德(Aristotle)的倫理學主張，何者為幸福人生的核心？(A)關懷(care) (B)德行(virtue) (C)效益(utility) (D)金錢。
【評論內容】德性倫理學或稱為德行倫理學:與目的論、義務論最大的不同之處，德性倫理學是不會依照單一標準去判斷該行為是否合乎道德，而是從整體判斷。
德性倫理學代表：古希臘哲學家柏拉圖和亞里士多德、古希臘和古羅馬的斯多亞學派、中國的孔子古希臘哲學家柏拉圖和亞里士多德、古希臘和古羅馬的斯多亞學派、中國的孔子。
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資料來源:維基百科
【評論主題】10.自我增強是指：(A)自我效能 (B)自我酬賞 (C)自我激勵 (D)自我調整
【評論內容】
自我增強Self-Reinforcement
指個人依照自訂的標準來評鑑自己的行為，並根據評鑑的結果在心理上施予自己獎勵或懲罰。
自我效能self-efficacy
由心理學家Albert Bandura所提出。
指個人對自己具有充分能力可以完成某事的信念。
=個人對自己能力水準的評估，而行動結果預期是對此一行為所帶來可能結果的判斷。例如：相信自己能夠跳過兩公尺的高度是一種自我效能判斷，而預期到此一行為將帶來的表揚、獎品、自我滿足等是行動結果預期。
form:國家教育研究院名詞解釋
另外,B、C皆含括在自我增強裡 (犒賞自己: 自我獎勵或自我懲罰=自我增強)
【評論主題】下列有關「後設認知」(Meta-cognition)的敘述，哪一項是不正確的？(A) 後設認知是屬於心智技能的一種學習結果(B) 後設認知是對於自己認知過程加以計畫、檢驗、監控、選擇、修正、評估的過程
【評論內容】
後設認知是屬於認知策略的一種學習結果
A心智技能--程序性知識喔
【評論主題】79.社會化原則主要是依據那一位社會學家所主張的教育目的，就是要下一代能適應將來社會的生活？ (A)涂爾幹(Durkheim)(B)赫爾巴特(Herbart)(C)桑代克(Thorndike)(D)杜
【評論內容】
stevenboy1994(2015/01/04 19:52)
(1)社會學之父：孔德(A. Comte)
(2)教育社會學之父：涂爾幹（E. Durkheim）
(3)「近代社會學之父」:韋伯( Max Weber )
【評論主題】79.社會化原則主要是依據那一位社會學家所主張的教育目的，就是要下一代能適應將來社會的生活？ (A)涂爾幹(Durkheim)(B)赫爾巴特(Herbart)(C)桑代克(Thorndike)(D)杜
【評論內容】
stevenboy1994(2015/01/04 19:52)
(1)社會學之父：孔德(A. Comte)
(2)教育社會學之父：涂爾幹（E. Durkheim）
(3)「近代社會學之父」:韋伯( Max Weber )
【評論主題】79.社會化原則主要是依據那一位社會學家所主張的教育目的，就是要下一代能適應將來社會的生活？ (A)涂爾幹(Durkheim)(B)赫爾巴特(Herbart)(C)桑代克(Thorndike)(D)杜
【評論內容】
stevenboy1994(2015/01/04 19:52)
(1)社會學之父：孔德(A. Comte)
(2)教育社會學之父：涂爾幹（E. Durkheim）
(3)「近代社會學之父」:韋伯( Max Weber )
【評論主題】5. 依亞里斯多德(Aristotle)的倫理學主張，何者為幸福人生的核心？(A)關懷(care) (B)德行(virtue) (C)效益(utility) (D)金錢。
【評論內容】德性倫理學或稱為德行倫理學:與目的論、義務論最大的不同之處，德性倫理學是不會依照單一標準去判斷該行為是否合乎道德，而是從整體判斷。
德性倫理學代表：古希臘哲學家柏拉圖和亞里士多德、古希臘和古羅馬的斯多亞學派、中國的孔子古希臘哲學家柏拉圖和亞里士多德、古希臘和古羅馬的斯多亞學派、中國的孔子。
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資料來源:維基百科
【評論主題】10.自我增強是指：(A)自我效能 (B)自我酬賞 (C)自我激勵 (D)自我調整
【評論內容】
自我增強Self-Reinforcement
指個人依照自訂的標準來評鑑自己的行為，並根據評鑑的結果在心理上施予自己獎勵或懲罰。
自我效能self-efficacy
由心理學家Albert Bandura所提出。
指個人對自己具有充分能力可以完成某事的信念。
=個人對自己能力水準的評估，而行動結果預期是對此一行為所帶來可能結果的判斷。例如：相信自己能夠跳過兩公尺的高度是一種自我效能判斷，而預期到此一行為將帶來的表揚、獎品、自我滿足等是行動結果預期。
form:國家教育研究院名詞解釋
另外,B、C皆含括在自我增強裡 (犒賞自己: 自我獎勵或自我懲罰=自我增強)
【評論主題】下列有關「後設認知」(Meta-cognition)的敘述，哪一項是不正確的？(A) 後設認知是屬於心智技能的一種學習結果(B) 後設認知是對於自己認知過程加以計畫、檢驗、監控、選擇、修正、評估的過程
【評論內容】
後設認知是屬於認知策略的一種學習結果
A心智技能--程序性知識喔
【評論主題】下列文句，何者文意暢通、用詞恰當？(A)結束馬拉松賽跑之後，小明累得蕩氣迴腸(B)這段苦練的日子中有許多逢人說項的辛酸(C)公司業績正好時，卻因兄弟反目而倒閉，可謂禍起蕭牆(D)全國演講大賽中，她的虛
【評論內容】
B 逢人說項：比喻到處替人遊說或替人講情 稱揚人善~怎麼會是感到心酸
D虛應故事：指依照成例，敷衍了事。
form:萌典
【評論主題】12.下列何種測驗內容不包含兒童語言的評估？(A)智力測驗(B)投射測驗(C)性向測驗(D)成就測驗
【評論內容】
回樓上...
高中時性向測驗完回分為社會組和自然組，而社會組的同學語文推理、空間關係、錯別字、文法與修辭等分測驗表現比較好；自然組同學在數學推理、機械推理、抽象推理與空間關係等分測驗成績表現較好。
所以也算可以測出語言能力吧！
【評論主題】【題組】 ⑵扁樑構造尺寸限制。（5 分）
【評論內容】
https://tw.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100615000015KK05230
【評論主題】一、漢語詞彙「民族」是一個多義詞，包含 Nation, minority, race, ethnos, ethnic group,nationality……等多層意義。使用「民族」這樣的詞彙是否妥當？
【評論內容】
回樓上，是關係霸凌和網路霸凌喔
【評論主題】21.達連道夫（R. Dahrendorf）的工業社會（industrial society）具有何種特性：(A)普羅者（proletarian）增加 (B)生產技術無法深化 (C)股份制度帶動經理人
【評論內容】
我的陳嘉陽是在第一冊的203頁
【評論主題】79.社會化原則主要是依據那一位社會學家所主張的教育目的，就是要下一代能適應將來社會的生活？ (A)涂爾幹(Durkheim)(B)赫爾巴特(Herbart)(C)桑代克(Thorndike)(D)杜
【評論內容】
stevenboy1994(2015/01/04 19:52)
(1)社會學之父：孔德(A. Comte)
(2)教育社會學之父：涂爾幹（E. Durkheim）
(3)「近代社會學之父」:韋伯( Max Weber )
【評論主題】71.在教育社會學研究，青少年犯罪方面，有些學者認為青少年犯罪與父母管教態度有關係，以下何種不當的管教態度，在導致青少年犯罪影響上較不顯著(A)拒絕的態度 (B)期待的態度 (C)嚴厲的態度 (D)矛
【評論內容】
把3樓的參考文獻結論拉出來~
【評論主題】42. 當發現乖巧的小華有輕微暴力行為出現時，老師先與父母約談，瞭解了偏差行為的原因與妹妹出生有關，老師開始針對小華好的行為給予口頭獎勵，暴力行為給予忽視。請問老師的處理方式運用了哪些行為輔導的理論？
【評論內容】
1. 精神分析論 Freud心理防衛機轉：發現乖巧的小華有輕微暴力行為出現、與妹妹出生有關
=轉移:找出氣筒/滿足的管道受阻(父母比較關心妹妹?)於是轉移到另一個安全目標(同學)
2. 行為論: 給予口頭獎勵，暴力行為給予忽視