【評論主題】在諮商理論中的「意義治療法」(logotherapy)是屬於哪一個哲學派別的主張？(A)實用主義(Pragmatism)(B)唯實主義(Realism)(C)存在主義(Existentialism)(
【評論內容】
意義治療法為奧國心理學家佛蘭寇(Viktor Frankl)所創，是他在集中營中所研究出來的一種心理治療方法。他認為「人在找尋意義」，在一切情況下，包括痛苦和死亡在內，都能夠發現意義。忍受痛苦是為了活下去，人在受苦中發現某種意義，才能達到幸存下來的目的。這種研究關於意義意志對人的存在的重要性的學說，稱為意義治療或意義治療法。
意義治療的理論架構為：
1.理論基礎：人類對於意義的探索，包括探索個人的責任，沒有別的人或物，不管是父母、配偶或國家，能夠為相關的人提供生活的意義和目的感。因此在人們發現自己的道路，就要堅持地走下去，這就是個人自己的責任。人們必須負責自由地正視自己的生活條件，且在其中找到...
【評論主題】在諮商理論中的「意義治療法」(logotherapy)是屬於哪一個哲學派別的主張？(A)實用主義(Pragmatism)(B)唯實主義(Realism)(C)存在主義(Existentialism)(
【評論內容】
意義治療法為奧國心理學家佛蘭寇(Viktor Frankl)所創，是他在集中營中所研究出來的一種心理治療方法。他認為「人在找尋意義」，在一切情況下，包括痛苦和死亡在內，都能夠發現意義。忍受痛苦是為了活下去，人在受苦中發現某種意義，才能達到幸存下來的目的。這種研究關於意義意志對人的存在的重要性的學說，稱為意義治療或意義治療法。
意義治療的理論架構為：
1.理論基礎：人類對於意義的探索，包括探索個人的責任，沒有別的人或物，不管是父母、配偶或國家，能夠為相關的人提供生活的意義和目的感。因此在人們發現自己的道路，就要堅持地走下去，這就是個人自己的責任。人們必須負責自由地正視自己的生活條件，且在其中找到...
【評論主題】67 下列學者中，何人特別強調母親與子女之間的關係，並鼓勵親自養育自己的子女？ 1.皮亞傑 2.斐斯塔洛齊 3.盧梭 4.柯門紐斯 5.蒙斯 (A)1.3.5. (B)2.3.4. (C)3.4. (
【評論內容】
《愛彌兒》是法國傑出的啟蒙思想家盧梭的重要著作
【評論主題】在諮商理論中的「意義治療法」(logotherapy)是屬於哪一個哲學派別的主張？(A)實用主義(Pragmatism)(B)唯實主義(Realism)(C)存在主義(Existentialism)(
【評論內容】
意義治療法為奧國心理學家佛蘭寇(Viktor Frankl)所創，是他在集中營中所研究出來的一種心理治療方法。他認為「人在找尋意義」，在一切情況下，包括痛苦和死亡在內，都能夠發現意義。忍受痛苦是為了活下去，人在受苦中發現某種意義，才能達到幸存下來的目的。這種研究關於意義意志對人的存在的重要性的學說，稱為意義治療或意義治療法。
意義治療的理論架構為：
1.理論基礎：人類對於意義的探索，包括探索個人的責任，沒有別的人或物，不管是父母、配偶或國家，能夠為相關的人提供生活的意義和目的感。因此在人們發現自己的道路，就要堅持地走下去，這就是個人自己的責任。人們必須負責自由地正視自己的生活條件，且在其中找到...
【評論主題】67 下列學者中，何人特別強調母親與子女之間的關係，並鼓勵親自養育自己的子女？ 1.皮亞傑 2.斐斯塔洛齊 3.盧梭 4.柯門紐斯 5.蒙斯 (A)1.3.5. (B)2.3.4. (C)3.4. (
【評論內容】
《愛彌兒》是法國傑出的啟蒙思想家盧梭的重要著作
【評論主題】16.若幼兒出現智能發展遲緩、面容變形、多發性骨骼異常、器官腫大、成長緩慢、代謝異常等症狀，最可能罹患哪一種病症？(A) 唐氏症 (B) 黏多醣貯積症 (C) 風溼熱 (D) 川崎病
【評論內容】川崎病
【評論主題】16.若幼兒出現智能發展遲緩、面容變形、多發性骨骼異常、器官腫大、成長緩慢、代謝異常等症狀，最可能罹患哪一種病症？(A) 唐氏症 (B) 黏多醣貯積症 (C) 風溼熱 (D) 川崎病
【評論內容】黏多醣是構成骨骼、血管、皮膚等人體器官的重要成分之一。雖然說對於構成器官非常重要，但供應的量遠大於需求導致黏多醣過量堆積反而會影響細胞的正常功能而損害到器官。黏多醣症全名為黏多醣貯積症，正是因為產生處理分解黏多醣酵素的基因出了問題而無法分解黏多醣，使得過多的黏多醣堆積在細胞、結締組織及器官中導致器官結構及功能性的損害。此症屬於單一基因隱性遺傳病，只有在父母雙方都帶有一個損壞的黏多醣酵素的基因，才有機會產生黏多醣症的後代。由於黏多醣的堆積是需要時間性的，因此黏多醣症的小孩在一出生時並無明顯的症狀，隨著時間增加，體內累積的黏多醣也增加，漸漸的會有較明顯的症狀出現。黏多醣症的患者通常具有下列特徵：身...
【評論主題】25.( )以下特殊教育宣導影片中，哪一部是以智能障礙作為主題？(A)時間遺忘的天使 (B)海洋天堂 (C)我的妹妹小桃子 (D)摯愛
【評論內容】(A)時間遺忘的天使 http://ent.msn.com.tw/comingsoon/story.aspx?id=1477(B)海洋天堂 https://tw.movies.yahoo.com/movieinfo_main.html/id=3508(C)我的妹妹小桃子 http://www.books.com.tw/exep/prod/dvd/dvdfile.php?item=D020018796(D)摯愛http://app.atmovies.com.tw/movie/movie.cfm?action=filmdata&film_id=fYatm085200...
【評論主題】79.根據Dodge的「社會訊息處理模式」，下列何者是「反應性」攻擊兒童的重要特徵？(A)偏好獨處(B)易覺得別人對自己有敵意(C)常主動挑釁別人(D)喜歡支配別人
【評論內容】
「社會訊息處理」(social informationprocessing，簡稱SIP) 是1986 年由Dodge所提出
之理論模式，用以說明兒童在面對社會情境線索到實際作出行動之前所經歷的心理階段。隨後，Crick 與Dodge 將原先的「社會訊息處理模式」重新架構為六個階段的「環形結構」，更清楚地說明個體在社會情境中，如何配置與接受情境線索，以及如何進一步做出行為反應[13]。此六階段為：
一、登錄內外在線索；
二、對這些線索進行解釋
三、釐清目標
四、回應提取或建構(response access or construction)
五、回應決策(response decision)
六、付諸行動。
資料來源：http://www.mc.fju.edu.tw/userfiles/file/Med%20Journal/Vol_7%20No_3/7-3-02.pd...
【評論主題】19.請問以下哪一項描述不屬於班度拉(Bandura)所發現的三種社會學習的認知效果？(A)模仿可以學習新的行為(B)模仿可以增加社會互動的行為(C)模仿可以強化或改變已有的行為(D)模仿可以激發潛在
【評論內容】
班度拉認為模仿學習有三種效果：（王克先，民78）
(1) 使個人學習到前所未有之新行為。
(2) 使個人已有的行為得以加強或改變。
(3) 使個人已原有但潛伏不顯的行為表現出來。
資料來源：http://www.chps.tp.edu.tw/wwt/discuss/d02.htm
【評論主題】在諮商理論中的「意義治療法」(logotherapy)是屬於哪一個哲學派別的主張？(A)實用主義(Pragmatism)(B)唯實主義(Realism)(C)存在主義(Existentialism)(
【評論內容】
意義治療法為奧國心理學家佛蘭寇(Viktor Frankl)所創，是他在集中營中所研究出來的一種心理治療方法。他認為「人在找尋意義」，在一切情況下，包括痛苦和死亡在內，都能夠發現意義。忍受痛苦是為了活下去，人在受苦中發現某種意義，才能達到幸存下來的目的。這種研究關於意義意志對人的存在的重要性的學說，稱為意義治療或意義治療法。
意義治療的理論架構為：
1.理論基礎：人類對於意義的探索，包括探索個人的責任，沒有別的人或物，不管是父母、配偶或國家，能夠為相關的人提供生活的意義和目的感。因此在人們發現自己的道路，就要堅持地走下去，這就是個人自己的責任。人們必須負責自由地正視自己的生活條件，且在其中找到...
【評論主題】67 下列學者中，何人特別強調母親與子女之間的關係，並鼓勵親自養育自己的子女？ 1.皮亞傑 2.斐斯塔洛齊 3.盧梭 4.柯門紐斯 5.蒙斯 (A)1.3.5. (B)2.3.4. (C)3.4. (
【評論內容】
《愛彌兒》是法國傑出的啟蒙思想家盧梭的重要著作
【評論主題】在諮商理論中的「意義治療法」(logotherapy)是屬於哪一個哲學派別的主張？(A)實用主義(Pragmatism)(B)唯實主義(Realism)(C)存在主義(Existentialism)(
【評論內容】
意義治療法為奧國心理學家佛蘭寇(Viktor Frankl)所創，是他在集中營中所研究出來的一種心理治療方法。他認為「人在找尋意義」，在一切情況下，包括痛苦和死亡在內，都能夠發現意義。忍受痛苦是為了活下去，人在受苦中發現某種意義，才能達到幸存下來的目的。這種研究關於意義意志對人的存在的重要性的學說，稱為意義治療或意義治療法。
意義治療的理論架構為：
1.理論基礎：人類對於意義的探索，包括探索個人的責任，沒有別的人或物，不管是父母、配偶或國家，能夠為相關的人提供生活的意義和目的感。因此在人們發現自己的道路，就要堅持地走下去，這就是個人自己的責任。人們必須負責自由地正視自己的生活條件，且在其中找到...
【評論主題】65. 根據佛洛依德（Freud）的心性發展理論，對於人格結構的敘述，下列何者正確？(A)本我（id）是心理性的我，受現實原則的支配(B)自我（ego）是人類與生俱來的本質，且受遺傳之影響(C)生之本
【評論內容】
(A)本我（id）是心理性的我，受現實原則的支配→本我是生物性的我，受享樂原則支配
(B)自我（ego）是人類與生俱來的本質，且受遺傳之影響→自我（Id）是人類與生俱來的本質，且受遺傳之影響
(C)生之本能（life instinct）是構成超我（superego）的成份之一 →生之本能（life instinct）與死之本能是構成本我（id）的成份
(D)人類發展階段使用各種心理防衛機轉在維持超我的平衡
→佛洛伊德認為自我為解決超我與本我之間產生的衝突，會使用心理防衛機制。使用這個機制需要愛慾（Eros）——此為希臘神話|希臘愛羅斯|愛神之名；羅馬神話則名為丘比特（Cupid）。若適當使用，防禦機制可減緩超我與本我間之衝突，但過度或過當使用，而不正視面對衝突，則...
【評論主題】19、在教學時，逐步調整課程與教學的內容，以瞭解幼兒真正最佳的發展，是屬於下列哪一種評量？(A)課程本位評量(B)能力本位評量(C)形成性評量(D)動態評量
【評論內容】
動態評量有別於傳統式的評量，更注重測量的持續性與互動性。基本上，沒有一種評量方式可以滿足所有的目的及教學需求，所以有許多學者提倡評量方式的多元化。而動態評量需要較多的專業知識，最好讓受過訓練的教師來使用。
二、動態評量的定義
動態評量一詞是由Feuerstein首先使用的，之所以被稱為動態，主要是相對於傳統評量的靜態測量的形式所提出的。Feuerstein認為動態評量不在評量過去既有的知識、技巧或經驗，而在於評量成長、改變以及學習準備度。目的則在評量兒童的潛能發展水準，以了解兒童在問題情境中能力運作的狀況，為教學方式的決定提供有用的訊息。
三、動態評量最主要的特質
(一)著重學習歷程或認知改變的評量。 (二)在評量中進行...
【評論主題】開會時，陸續有人幫你介紹一些人，事後回憶那些人的名字，最容易忘記中間部分介紹的名字，這種現象為何？(A) 雷斯多夫效應 ( Restorff effect )(B) 全現心像 ( eidetic im
【評論內容】
(A) 雷斯多夫效應 ( Restorff effect )
個人對學習材料或所見所聞的資訊，容易記住最特殊的部分的現象。例如：有一些參考書將重要的資料，以不同顏色或特殊的字體標示出來，就是利用雷斯多夫效應來加深讀者的印象。<資料來源：心理學第四版，葉重新著，P.227
(B) 全現心像 ( eidetic imagery )
能將所看見的一切事物，完全正確地記憶下來。又稱攝影記憶。據研究此現象在兒童期才會出現。
(C) 序列位置效應 ( serial - position effect )
指個人在記憶許多個連續項目時，這些項目在序列中的位置，會影響記憶的效果。
序列位置效應的現象:
1.在於最初學習部分複誦的機會較多，訊息乃進入長期記憶，因而較容易記得。
2.居於序...
【評論主題】67 下列學者中，何人特別強調母親與子女之間的關係，並鼓勵親自養育自己的子女？ 1.皮亞傑 2.斐斯塔洛齊 3.盧梭 4.柯門紐斯 5.蒙斯 (A)1.3.5. (B)2.3.4. (C)3.4. (
【評論內容】
《愛彌兒》是法國傑出的啟蒙思想家盧梭的重要著作
【評論主題】42 有關於「幼兒教育券」的發放政策，下列何者為非？ (A)持有券的幼兒在任何教保機構就讀均可抵用 (B)憑券每學期可領取新台幣5000元 (C)目前已實施的年齡層為五足歲～六歲大的幼兒 (D)以「券
【評論內容】一、實施對象：全國滿五足歲之幼兒，且合於下列規定者： 1.以當年九月二日起至次年九月一日止年滿五足歲未滿六足歲者。因特殊原因未依齡托教者，不在此限。 2.實際就讀 (托)於已 立 案私立幼稚園、托兒所或其他合法托育機構者。 3.具下列情形之一者，不得使用幼兒教育券： ■公立幼稚園、托兒所之幼兒。 ■就讀已立 案私立幼稚園(托兒所或其他合法托育機構)核准班及學生數外超收者，或未立案私立幼稚園(托兒所)者。 ■每人每學期限領乙次，重讀生及轉學生已領有補助者，不得重複請領 。 ■幼兒於學期中途(第一學期於十月十五日、第二學期於四月十五日)後入學者，不得請領 。 二、發放金額標準：每人每一學年補助新台幣一萬元，分兩學期發放。
【評論主題】2. 藍鯨是曾經存活(exist)在地球上最大的動物。(ever to)
【評論內容】
克伯屈的設計教學法
克氏認為設計是社會情境中之一種「全神貫注的有目的的活動「(A whole-hearted purposeful activity)。他說：「設計是一個有目的的經驗單元，或有目的的活動。在此項活動中，學生內心為此項目的所驅策，進而：(一)決定其活動的目標；(二)指導其進行的步驟；(三)供給其學習的動機。」（註二一）(一)目的是包含著一個觀念與一種計劃；亦即以實現某一觀念或計劃為目的，如造一隻船，寫一封信，或演一齣戲。(二)目的是享受某種美的經驗；亦即以享樂為目的。如聽一個故事，或一種音樂，與欣賞一幅畫。(三)目的是訓練智慧上的能力去解決某種問題；即以解決某一問題為目的，如尋出露水是否係自天上落下。(四)目的是在使知識或技能...
【評論主題】【題組】 ⑶漁具纏住本船車葉。
【評論內容】牽拉肘
【評論主題】2.關於教育部所推動之「扶幼計畫」，下列敘述何者有誤？(A)採非強迫、非義務性質(B)其目標為提供滿4足歲至入國民小學前幼兒充分就學機會(C)其目標為減輕家庭育兒負擔，穏定人口成長(D)其目標為建構優
【評論內容】
緣起：96年8月1日行政院張院長俊雄於行政院3052次院會裁示：為因應少子化，提振生育率，減輕家長的財務負擔，政府願意與家長共同承擔育兒的責任，逐步將免費教育的年齡向下延伸，這種作法符合世界潮流，並要求教育部立即研議規劃，儘速實現5歲幼兒免費教育之目標。
目的：本計畫採非強迫、非義務(一)提供滿5足歲至入國民小學前幼兒充分就學機會。 (二)減輕家庭育兒負擔，確定人口成長。 (三)建構優質之教保環境，確保幼兒所受教保品質。
對象：實際就讀合法立案幼稚園或托兒所之滿5足歲幼兒
條件：符合補助年齡且為低收入戶、中低收入家庭、家戶年所得30萬元以下或
家戶年所得超過30萬元至60萬元以下。
內容：
（一...
【評論主題】有關「扶持5歲弱勢幼兒及早教育計畫」之內容，下列敘述何者為非？(A) 專指為弱勢地區與一般地區經濟弱勢滿4足歲至未入國民小學幼兒所安排。(B) 採非強迫、非義務、漸進免學費方式實施。(C) 弱勢地區係
【評論內容】
緣起：96年8月1日行政院張院長俊雄於行政院3052次院會裁示：為因應少子化，提振生育率，減輕家長的財務負擔，政府願意與家長共同承擔育兒的責任，逐步將免費教育的年齡向下延伸，這種作法符合世界潮流，並要求教育部立即研議規劃，儘速實現5歲幼兒免費教育之目標。
目的：本計畫採非強迫、非義務(一)提供滿5足歲至入國民小學前幼兒充分就學機會。 (二)減輕家庭育兒負擔，確定人口成長。 (三)建構優質之教保環境，確保幼兒所受教保品質。
對象：實際就讀合法立案幼稚園或托兒所之滿5足歲幼兒
條件：符合補助年齡且為低收入戶、中低收入家庭、家戶年所得30萬元以下或
家戶年所得超過30萬元至60萬元以下。
內容：
（一）...
【評論主題】33. 沙賓口服疫苗最主要用來預防下列何種疾病？(A) 德國麻疹 (B) 日本腦炎 (C) B 型肝炎 (D) 小兒麻痺
【評論內容】
脊髓灰質炎，又稱小兒麻痺，過去是一種常見的病毒感染，有時可造成脊髓運動神經細胞的破壞，產生肌肉無力或麻痺現象。自從1955年，不活動性小兒麻痺疫苗(Inactivated polio vaccine, IPV)開始廣泛使用，小兒麻痺的病例遂大量減少。
控制小兒麻痺的疫苗有2種，
一為口服活性減毒疫苗(oral live attenuated virus vaccine)，沙賓(Sabin)疫苗；
一為不活動性病毒疫苗，又稱可沙克(Salk)疫苗。
沙 賓疫 苗
【優點】
1.口服、方便
2.具有腸胃道免疫力
3.抗原性強，免疫持久
4.控制地區性流行
5.安全、有效
【缺點】
1.其他腸病毒在腸道存在時，可干擾免疫效果
2.產生疫苗相關的麻痺
沙 克疫 苗
【優點】
1.無併發症
2.有效，免疫持久
3.可與...
【評論主題】47.下列何者正確?(A) 公辦民營是政府不提供土地及建築物，僅委託民間提供服務。(B) 公辦民營是民間與政府合夥經營，以降低政府與民間雙方的成本。(C) 公辦民營的委託事項的對象只限團體。(D) 公
【評論內容】
「公辦民營學校」（private management of public management）係指政府設立學校，委由民間團體經營的意思。所以，它與公立學校和私立學校之經營型態不太相同；可視為介於半公半私的一種學校組織。 「公辦民營學校」理念的興起，可說是對於公立學校績效不滿的一種反動，認為政府投入大量的教育經費，卻看不到學生學習的效果，紛紛要求學校經營必須有所革新，以提高其營運績效。事實上，公立學校常常受到政府諸多法規和行政科層體制的束縛，使它很難適應社會變遷有所調適，進而展現其績效，為改變此一現象，於是有人主張必須從整個學校經營型態革新著手，方易奏效，「公辦民營學校」的想法，也就在這股革新的潮流產生了。 「公辦民營學校」...
【評論主題】26.依據「教師法」，下述何者與該法規範構成教師「解聘、停聘或不續聘」等要件的規定不符合？(A)受有期徒刑十個月以上判決確定，未獲宣告緩刑者。(B)行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實者。(C)曾服公
【評論內容】
教師聘任後除有下列各款之一者外，不得解聘、停聘或不續聘：一、受有期徒刑一年以上判決確定，未獲宣告緩刑。二、曾服公務，因貪污瀆職經判刑確定或通緝有案尚未結案。三、曾犯性侵害犯罪防治法第二條第一項所定之罪，經判刑確定。四、依法停止任用，或受休職處分尚未期滿，或因案停止職務，其原因尚未消滅。五、褫奪公權尚未復權。六、受監護或輔助宣告，尚未撤銷。七、行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實。八、經合格醫師證明有精神病。九、教學不力或不能勝任工作，有具體事實或違反聘約情節重大。十、經學校性別平等教育委員會調查確認有性侵害行為屬實。十一、知悉服務學校發生疑似校園性侵害事件，未依性別平等教育法規定通報，致再度發...
【評論主題】8.幼稚園行政與領導是園長的重要職責，試問建構幼稚園願景時所做的「SWOTS」分析，以下敘述何者為非？(A)第一個「S」與「W」是指園所本身條件的內部分析。(B)「W」代表「Work」，分析園內的工作
【評論內容】
S -優勢：值得保留的地方或處於有利之處
W -劣勢：面臨的困境或有待改進的地方
O -機會點：改變的契機或機會
T -威脅點：改變之後可能面臨的新困境或難題
S -行動策略：對於目前情境給予發展行動建議
【評論主題】40、蒙特梭利的工作哲學中不主張？(A)兒童以自己的方式及速度來工作(B)兒童有工作的慾望(C)兒童為生活而工作(D)兒童的工作是自我實現的展現
【評論內容】
認識蒙特梭利教學法
蒙氏科學幼教乃基於『幼兒有自我教育的天賦』以及『智能可以改變』的發現，因此其教學內容不但以豐富的教材、教具為媒介，更強調『我聽到，隨後就忘了；我看到，就知道了；我做了，我就理解了！』以完成幼兒自發性的自我學習、自我成長。蒙氏科學幼教的教學內容，以教具的種類為區分，可大致分為五類，即日常生活訓練、感官教育、數學教育、語文教育和文化教育。五大類的教學內容大都是透過教具的正確示範，讓幼兒親自操作，配合幼兒學習敏感期及興趣，使幼童在重複的練習與啟導員的協助下，經由自我教育，自我修正的學習歷程，去建構更高的心智，培養出專注及敏銳心，激發其優異的潛潛力。
蒙特梭利教具是蒙特梭利博...
【評論主題】20.下列關於光譜計畫(Project Spectrum)的敘述，何者正確？(A)以認知發展階段理論為根據(B)使用語言和數學作為評量工具(C)可用來找出幼兒本身可能的相對優勢領域(D)評量指標是根據
【評論內容】
光譜計畫（Project Spectrum）是揉合
Howard Gardner 的多元智慧理論（Multiple Intelligences）和
David Feldman 的非泛文化理論（Nonuniversal Theory）而成的研究計畫。
由哈佛大學零方案與塔夫特大學(Tufts University)的研究群共同推動，並且結合了學校、社區的專家和博物館協力追求更佳品質的教育。
光譜計畫的信念是：每個孩子擁有不同能力組成的獨特剖面圖或智慧的光譜。
同時這些智慧並非是固定不變的，它們可以在充滿啟發性的材料和活動而形成的教育機會中，得到滋潤和成長。在光譜計畫中，有兩個重要的階段，
第一階段為1984年到1988年。在這段時期中，研究者針對七個領域方面---語言、數學、音樂、藝術、社會理解、科學、肢體動...
【評論主題】下列何種教學法屬於啟發式的教學法？ (A)詰問法 (B)練習法 (C)演講法 (D)圖說法
【評論內容】
在各式各樣的教學法當中，要以蘇格拉底的教學法(Socratic method)最為人們所稱讚樂道，並且奉為理想的典範，因為它最能提供給學生自己發現真理的機會。
所謂蘇格拉底的教學法，就是教師只負責提出問題，然後在討論與批判之下，不斷地修正觀念，所有的答案都必須由學生自己提出來。教師用一連串相關的問題，去激發學生思考，舖成一條探求真理的路(the way of truth)。教師所扮演的是知識接生婆 (midwife)的角色，而不是填鴨者。
【評論主題】37.下列那位心理學家與動機理論不相關(A)溫納(Weiner) (B)馬斯洛(Maslow) (C)榮格(Jung) (D)班杜拉 (Bandura)。
【評論內容】
榮格的分析心理學
榮格的人格理論，最主要是針對佛洛伊德理論中五種理念的批評與修正，榮格在他的分析理論中提出五大論點。
１自我的功能 榮格所指的自我不是從原始性本我分化出來的，也不是夾在本我與超我之間只發生作用。自我有其獨立性、連續性、和統合性；此三種特性是個體自幼在生活經驗中逐漸發展的形成的。自我之內雖然也有意識與潛意識之分，但兩者並不是衝突的，而是調和的。一個自我發展正常的人，也就是人格健康的人。
２自我潛意識 個體的自我發展，有兩個本源；其中之一即為個人潛意識，其與佛洛伊德理論中所指相同，有的是從意識境界中被壓抑下去而不復記憶者，有的是出自本我而強度不夠，不為個體所知覺。無論屬於何種...
【評論主題】47. 「蒙以養正」是哪一為中國學者所提出的見解？ (A)朱熹 (B)王陽明 (C)顧炎武 (D)孔子。
【評論內容】
蒙以養正 -指從童年開始，就要施以正確的教育。
【出處】：《易·蒙》：“蒙以養正，聖功也。”