【評論主題】2.「懷著憂愁上床，是背著□□睡覺」、「擔心是憂慮到期前付出的一筆□□」、「少年時坐在薔薇上的人，老年時必定是坐在□□上」、「魔鬼為了他的目的可以背誦□□」。以上佳句格言中，依序應填入(A)淚水／代價
【評論內容】
少年坐在薔薇上，老年就坐在荊棘上。
意思：「少壯不努力，老大徒傷悲」，如果年少時只知道享樂，那麼，長大後絕不會好過，因此，要「先苦後甘」，而不是「先甘後苦」！！
http://www.csjh.tn.edu.tw/2_15/%A8%CE%A5y%AAY%BD%E0.htm
【評論主題】2.「懷著憂愁上床，是背著□□睡覺」、「擔心是憂慮到期前付出的一筆□□」、「少年時坐在薔薇上的人，老年時必定是坐在□□上」、「魔鬼為了他的目的可以背誦□□」。以上佳句格言中，依序應填入(A)淚水／代價
【評論內容】
少年坐在薔薇上，老年就坐在荊棘上。
意思：「少壯不努力，老大徒傷悲」，如果年少時只知道享樂，那麼，長大後絕不會好過，因此，要「先苦後甘」，而不是「先甘後苦」！！
http://www.csjh.tn.edu.tw/2_15/%A8%CE%A5y%AAY%BD%E0.htm
【評論主題】25 下列有關「後皮亞傑」（Post-Piaget）認知發展理論的敘述，何者不正確？(A)接受皮亞傑（J. Piaget）主張個體建構知識的主動性(B)批判皮亞傑（J. Piaget）認知發展階段性觀
【評論內容】跟這題的差別是？( D )11. 後皮亞傑論述對皮亞傑認知發展的評論，何者為非？ (A)不該獨重知識認知，而忽視社會行為發展(B)「發展先於學習」的論 點低估了教育的價值(C)認同皮亞傑所提的發展階段論(D)肯定「自我中心論的觀點」。線上測驗: http://yamol.tw/item-11.+%E5%BE%8C%E7%9A%AE%E4%BA%9E%E5%82%91%E8%AB%96%E8%BF%B0%E5%B0%8D%E7%9A%AE%E4%BA%9E%E5%82%91%E8%AA%8D%E7%9F%A5%E7%99%BC%E5%B1%95%E7%9A%84%E8%A9%95%E8%AB%96%EF%BC%8C%E4%BD%95%E8%80%85%E7%82%BA%E9%9D%9E%EF%BC%9F+%28A%29%E4%B8%8D%E8%A9%B2%E7%8D%A8%E9%87%8D%E7%9F%A5%E8%AD%98%E8%AA%8D%E7%9F%A5%EF%BC%8C..-193282.htm#ixzz3RDGKO5Bo線上測驗: http:...
【評論主題】25 下列有關「後皮亞傑」（Post-Piaget）認知發展理論的敘述，何者不正確？(A)接受皮亞傑（J. Piaget）主張個體建構知識的主動性(B)批判皮亞傑（J. Piaget）認知發展階段性觀
【評論內容】請問B是什麼意思？後皮亞傑學派不認同發展具有階段性嗎?
【評論主題】70. 有關國內兒童牙齒塗氟健保補助標準之敘述，何者錯誤？(A)每年補助一次 (B)未滿6歲之幼兒均適用 (C)服務項目包括氟化防齲處理 (D)每次補助費用為500元
【評論內容】衛生福利部國民健康署
【評論主題】48. 概念圖之所以能對學生的學習產生影響效果，主要關鍵何在？(A)是一種學習的監控策略 (B)提供一個使學生容易記憶的圖像，並加深印象 (C)讓學生可以自行建構屬於自己的概念圖(D)評定學生的知識結
【評論內容】最佳解!Carolyn Chen 國一下 (2011/07/16 10:05):16人
余民寧(民86)指出概念構圖在教學上的意義，不但可作為一種有效的學習策略，
也可以診斷學生的概念，作為一種評量工具。
概念圖是有效的學習策略：
(1)促進學生在學習過程中反思
(2)統整並監控個人學習
…那麼A為什麼不可以選？
線上測驗: http://yamol.tw/item-56.%E6%A6%82%E5%BF%B5%E5%9C%96%E4%B9%8B%E6%89%80%E4%BB%A5%E8%83%BD%E5%B0%8D%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%9A%84%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%94%A2%E7%94%9F%E5%BD%B1%E9%9F%BF%E6%95%88%E6%9E%9C%EF%BC%8C%E4%B8%BB%E8%A6%81%E9%97%9C%E9%8D%B5%E4%BD%95%E5%9C%A8%EF%BC%9F++%28A%29%E6%98%AF%E4%B8%80%E7%A8%AE%E5%AD%B8%E7%BF%...【評論主題】66. 有關幼兒發展出慣用手(handedness)的敘述，下列何者錯誤？甲、慣用手的發展與兩側協調無關乙、越過身體中線與慣用手的發展有關丙、多數幼兒在五歲前即已建立清楚穩定的慣用手(A)甲乙丙 (B
【評論內容】
兩 側 協 調 能 力
嬰兒約 8 個月大左右開始練爬時就在學習如何慢慢移動自己的四肢和身軀前進，同時就在培養兩側協調能力，有些是對稱動作如同時揮舞雙手，有些則是非對稱動作如兩腳輪流踢。因此嬰兒清醒時，一定要讓他有很多時間以腹部著地去爬行，這樣他才有機會探索自己的身體能做什麼，同時間亦可培養良好的移動技巧和兩側協調能力，因此只要佈置好安全的環境，不需要怕地上髒，而限制嬰兒爬行探索活動。
兩側協調是指同時運用身體兩側的一種能力，例如跳上跳下、投擲海灘球。其他時候我們會做出交替動作，是指運用身體兩側先後完成同一個動作，例如爬行或爬樓梯等。兩側協調的另一功能是運用身體兩側達成不同目標，例...
【評論主題】24.下列有關單元教學的敘述，何者錯誤？(A)重視學習內容的完整性(B)以生活中重要問題為中心(C)單元進行的期間長者較期間短者為佳(D)具有明確的目標及密切配合的教學內容、方法和評量
【評論內容】王立杰 13版 P2-39
【評論主題】下列何者非「兒童及少年福利與權益保障法」所指兒童及少年福利機構?(A)托嬰中心(B)幼兒園(C)早期療育機構(D)安置及輔導機構
【評論內容】第 75 條 兒童及少年福利機構分類如下： 一、托嬰中心。 二、早期療育機構。 三、安置及教養機構。 四、心理輔導或家庭諮詢機構。 五、其他兒童及少年福利機構。 前項兒童及少年福利機構之規模、面積、設施、人員配置及業務範圍等事 項之標準，由中.....看完整詳解
【評論主題】35.幸福縣成立教師申訴評議委員會，委員人數為15人。依相關規定，其中未兼行政教師不得少於幾人？(A)7 (B)8 (C)9 (D)10
【評論內容】名 稱教師法 修正日期民國 103 年 06 月 18 日法規類別行政 ＞ 教育部 ＞ 師資培育及藝術教育目第14條教師聘任後除有下列各款之一者外，不得解聘、停聘或不續聘：一、受有期徒刑一年以上判決確定，未獲宣告緩刑。二、曾服公務，因貪污瀆職經有罪判決確定或通緝有案尚未結案。三、曾犯性侵害犯罪防治法第二條第一項所定之罪，經有罪判決確定。四、依法停止任用，或受休職處分尚未期滿，或因案停止職務，其原因尚未消滅。五、褫奪公權尚未復權。六、受監護或輔助宣告，尚未撤銷。七、經合格醫師證明有精神病尚未痊癒。八、經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性侵害行為屬實。九、經學校性別平等教育...
【評論主題】7.何人作品為文藝復興至十九世紀古典語文的經典?(A)荷馬 (B)亞里斯多德 (C)坤體良 (D)西塞羅
【評論內容】
西塞羅在古羅馬時代的影響在中世紀時代漸漸衰落，但在文藝復興時被重新振興。彼特拉克在14世紀重新發現了西塞羅的書信，由此開始了文藝復興學者對西塞羅的重新研究[5]。因此有學者認為，文藝復興在本質上是對西塞羅的復興[6]。西塞羅的影響在啟蒙時代達到了頂峰，受其政治哲學影響者包括洛克、休謨、孟德斯鳩等哲學家。美國國父亞當斯、漢密爾頓等人也常在其作品中引用西塞羅的作品[7]。
西塞羅深遠地影響了歐洲的哲學和政治學說，並且至今仍是羅馬歷史的研究對象。
參考資料 維基百科【評論主題】2.認為「知識即是道德」，若人的行為背離道德，主要導因於無知的教育哲學家為何人?(A)柏拉圖 (B)西賽羅 (C)蘇格拉底 (D)杜威
【評論內容】轉貼Cyong Yin Fan 高二下 (2012/10/14 16:52):2人 蘇格拉底建立了一種 知識即道德 的倫理思想體系，其中心是探討人生的目的和善德。他強調人們應該認識社會生活的普遍法則和“認識自己”，認爲人們在現實生活中獲得的各種有益的或有害的目的和道德規範都是相對的，只有探.....看完整詳解
【評論主題】腸病毒高危險群是指幾歲以下的幼兒？(A)三個月以下(B)三歲以下(C)四歲以下(D)六歲以下
【評論內容】
唯有少數腸病毒，才會造成嚴重的併發症，甚至致死，包括克沙奇B型引起心肌炎，伊科病毒引起新生兒敗血症和腸病毒71型引起腦幹腦炎。1998年腸病毒大流行的經驗告訴我們，採用『333』可以鎖定高危險群，也就是這個族群最容易發生重症，需要特別注意保護。
※第一個3，3歲以下。根據1998年，腸病毒疫情統計，78%的死亡案例年齡小於3歲。
※第二個3，3天之內。腸病毒71型引起重症和死亡的病例，其發病到就診時間，平均3.4天，所以發病的最初三天，病情變化極不穩定，最需要密切追蹤。
※第三個3，代表危險症狀有3：昏睡、持續嘔吐和肌躍型抽搐(四肢突發跳躍動作般的抽動)。
執筆/書田診所小兒科主任醫師 丁綺文
【評論主題】35.下列有關一般幼兒語言發展之順序，何者正確？①說出單一的語彙 ②牙牙學語 ③開始用手勢或姿勢溝通 ④說出第一個句子(A)②③①④(B)③②①④(C)②④③①(D)③①②④
【評論內容】A 在語言學習初期，有關學習運用手勢或姿勢的敘述，下列何者錯誤？ (A)嬰兒以手勢或姿勢表達需要，會延緩其語言學習 (B)視障幼兒和明眼幼兒一樣，會邊說話邊做出手勢 (C)嬰兒9至12個月大時，會開始運用手勢來與同伴溝通 (D)當幼兒明白用說的較能讓他人了解時，手勢的使用就會減少線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E5%AC%B0%E5%85%92%E4%BB%A5%E6%89%8B%E5%8B%A2%E6%88%96%E5%A7%BF%E5%8B%A2%E8%A1%A8%E9%81%94%E9%9C%80%E8%A6%81.htm#ixzz3QJAUccSc
【評論主題】38.小美因害怕小明不喜歡和他玩，就說：「我不喜歡和小明玩」，其實小美非常想和小明玩。依據佛洛依德的觀點，小美的反應可能是下列何種心理的防衛方式？(A)反向作用 (B)退化作用 (C)投射作用 (D)
【評論內容】B 25. 「一個小女孩說她自己剛出生的妹妹有多忌妒她，但事實上是她忌妒妹妹」。上述例子是佛洛伊德所指的「部分防衛機制」的 哪一種？ (A) 反向作用 (B) 投射 (C) 壓抑 (D) 昇華。線上測驗: http://yamol.tw/item-25.+%E3%80%8C%E4%B8%80%E5%80%8B%E5%B0%8F%E5%A5%B3%E5%AD%A9%E8%AA%AA%E5%A5%B9%E8%87%AA%E5%B7%B1%E5%89%9B%E5%87%BA%E7%94%9F%E7%9A%84%E5%A6%B9%E5%A6%B9%E6%9C%89%E5%A4%9A%E5%BF%8C%E5%A6%92%E5%A5%B9%EF%BC%8C%E4%BD%86%E4%BA%8B%E5%AF%A6%E4%B8%8A%E6%98%AF%E5%A5%B9%E5%BF%8C%E5%A6%92%E5%A6%B9%E5%A6%B9%E3%80%8D%E3%80%82%E4%B8%8A%E8%BF%B0..-225219.htm#ixzz3QJCJHEd...
【評論主題】腸病毒高危險群是指幾歲以下的幼兒？(A)三個月以下(B)三歲以下(C)四歲以下(D)六歲以下
【評論內容】
唯有少數腸病毒，才會造成嚴重的併發症，甚至致死，包括克沙奇B型引起心肌炎，伊科病毒引起新生兒敗血症和腸病毒71型引起腦幹腦炎。1998年腸病毒大流行的經驗告訴我們，採用『333』可以鎖定高危險群，也就是這個族群最容易發生重症，需要特別注意保護。
※第一個3，3歲以下。根據1998年，腸病毒疫情統計，78%的死亡案例年齡小於3歲。
※第二個3，3天之內。腸病毒71型引起重症和死亡的病例，其發病到就診時間，平均3.4天，所以發病的最初三天，病情變化極不穩定，最需要密切追蹤。
※第三個3，代表危險症狀有3：昏睡、持續嘔吐和肌躍型抽搐(四肢突發跳躍動作般的抽動)。
執筆/書田診所小兒科主任醫師 丁綺文
【評論主題】【題組】24(A)《牆頭馬上》 (B)《荊釵記》 (C)《西廂記》 (D)《竇娥冤》。
【評論內容】最佳解!
【評論主題】【題組】24(A)《牆頭馬上》 (B)《荊釵記》 (C)《西廂記》 (D)《竇娥冤》。
【評論內容】最佳解!
【評論主題】10.下列有關4個月大嬰兒感官能力發展的敘述，何者正確？(A)比媽媽對高頻率的聲音更敏感(B)喜歡觀賞單調刺激物甚於圖形(C)目前還無法區辨媽媽和其他女性的聲音(D)偏好甜味，但對於苦味則尚無區辨的能
【評論內容】
4～6個月的寶寶視覺發展已進步到可以看到60公分左右的距離，較喜歡對比強烈、飽和度強的東西，對具有速度感、會移動或可以發出聲音的東西更感興趣。台安醫院心智發展中心副技術長廖笙光表示，由於這階段寶寶的追視能力更進步了，所以不妨使用一些懸吊的玩具，以幫助寶寶的視力發展。不過懸吊玩具也不是隨便掛掛就好，康寧護專幼兒保育科老師林秀芬提醒，懸掛時不要固定在同一個點，不然反而可能會造成寶寶斜視。
【評論主題】35.幸福縣成立教師申訴評議委員會，委員人數為15人。依相關規定，其中未兼行政教師不得少於幾人？(A)7 (B)8 (C)9 (D)10
【評論內容】名 稱教師法 修正日期民國 103 年 06 月 18 日法規類別行政 ＞ 教育部 ＞ 師資培育及藝術教育目第14條教師聘任後除有下列各款之一者外，不得解聘、停聘或不續聘：一、受有期徒刑一年以上判決確定，未獲宣告緩刑。二、曾服公務，因貪污瀆職經有罪判決確定或通緝有案尚未結案。三、曾犯性侵害犯罪防治法第二條第一項所定之罪，經有罪判決確定。四、依法停止任用，或受休職處分尚未期滿，或因案停止職務，其原因尚未消滅。五、褫奪公權尚未復權。六、受監護或輔助宣告，尚未撤銷。七、經合格醫師證明有精神病尚未痊癒。八、經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性侵害行為屬實。九、經學校性別平等教育...
【評論主題】7.何人作品為文藝復興至十九世紀古典語文的經典?(A)荷馬 (B)亞里斯多德 (C)坤體良 (D)西塞羅
【評論內容】
西塞羅在古羅馬時代的影響在中世紀時代漸漸衰落，但在文藝復興時被重新振興。彼特拉克在14世紀重新發現了西塞羅的書信，由此開始了文藝復興學者對西塞羅的重新研究[5]。因此有學者認為，文藝復興在本質上是對西塞羅的復興[6]。西塞羅的影響在啟蒙時代達到了頂峰，受其政治哲學影響者包括洛克、休謨、孟德斯鳩等哲學家。美國國父亞當斯、漢密爾頓等人也常在其作品中引用西塞羅的作品[7]。
西塞羅深遠地影響了歐洲的哲學和政治學說，並且至今仍是羅馬歷史的研究對象。
參考資料 維基百科【評論主題】2.認為「知識即是道德」，若人的行為背離道德，主要導因於無知的教育哲學家為何人?(A)柏拉圖 (B)西賽羅 (C)蘇格拉底 (D)杜威
【評論內容】轉貼Cyong Yin Fan 高二下 (2012/10/14 16:52):2人 蘇格拉底建立了一種 知識即道德 的倫理思想體系，其中心是探討人生的目的和善德。他強調人們應該認識社會生活的普遍法則和“認識自己”，認爲人們在現實生活中獲得的各種有益的或有害的目的和道德規範都是相對的，只有探.....看完整詳解
【評論主題】腸病毒高危險群是指幾歲以下的幼兒？(A)三個月以下(B)三歲以下(C)四歲以下(D)六歲以下
【評論內容】
唯有少數腸病毒，才會造成嚴重的併發症，甚至致死，包括克沙奇B型引起心肌炎，伊科病毒引起新生兒敗血症和腸病毒71型引起腦幹腦炎。1998年腸病毒大流行的經驗告訴我們，採用『333』可以鎖定高危險群，也就是這個族群最容易發生重症，需要特別注意保護。
※第一個3，3歲以下。根據1998年，腸病毒疫情統計，78%的死亡案例年齡小於3歲。
※第二個3，3天之內。腸病毒71型引起重症和死亡的病例，其發病到就診時間，平均3.4天，所以發病的最初三天，病情變化極不穩定，最需要密切追蹤。
※第三個3，代表危險症狀有3：昏睡、持續嘔吐和肌躍型抽搐(四肢突發跳躍動作般的抽動)。
執筆/書田診所小兒科主任醫師 丁綺文
【評論主題】32.在實驗室中，五個月大的嬰兒眼睛注視一隻紅色的小布熊，過了一段時間後覺得無趣便把頭轉開，接著紅色小布熊消失，轉而出現一隻綠色小布狗，此時嬰兒又瞪大眼睛注視這隻小布狗。這樣的現象稱為什麼？(A)去習
【評論內容】知覺恆常性
【評論主題】9.從小明的文雅行為舉止可推測其出身背景,這屬於下述何種理論? (A)工具論 (B)習性論 (C)文憑主義 (D)功績主義
【評論內容】
江山易改，習性難移？Bourdieu的習性概念及其在教育研究上的相關探討
國立臺灣師範大學教育學系博士班
陳珊華
http://www.ed.ntnu.edu.tw/~seph/0325-2.htm
Bourdieu的習性性質依上述意義，以下再歸納習性的幾個面向，進一步說明習性的內涵與特質：
一、習性是一種性情傾向的系統Bourdieu提及習性是一種性情傾向（disposition）系統，也構成人們知覺、評價、分類、鑑賞和行動的基礎，主導行為的動力和源頭。Bourdieu特別強調這種性情傾向的系統，是後天獲得的，是社會建構的性情。因此，透過習性的導向，行動主體在特定場域裡，會根據自己擁有的資本與設定價值目標，進而發展行動策略。
後天建構的性情傾向，可說深受社會條件所影響，因此對於不同社...
【評論主題】13.下列有關訊息處理理論對幼兒認知發展的敘述，何者正確？(A)幼兒的運思空間(operating space)會隨著年齡漸長而增加(B)善用心智策略(mental strategies)可以減少保留
【評論內容】處理效率的改變 孩子的訊息處理能力是真的隨發展而增加，還是他們只是學會更有效地運用所擁有的能力？ 部分理論學者認為整體的能力並未隨年紀增長而增加，而是處理效率（processing efficiency）──也就是訊息處理的速度和正確程度改變了。 還記得訊息處理的基本假設嗎？一定時間內可運用的處理能力是有限的。部分的能力被投注到「運思空間（operating space）」，也就是實際操縱訊息的地點；剩餘的能力則被運用於「儲存空間（storage space）」，是專門儲存和記憶訊息的地方。 當孩子能越快處理訊息時，他們所用到的運思空間就越小，能節省更多空間供其他用途，像是儲存更多訊息，結果就是年紀較大的孩子...
【評論主題】腸病毒高危險群是指幾歲以下的幼兒？(A)三個月以下(B)三歲以下(C)四歲以下(D)六歲以下
【評論內容】
唯有少數腸病毒，才會造成嚴重的併發症，甚至致死，包括克沙奇B型引起心肌炎，伊科病毒引起新生兒敗血症和腸病毒71型引起腦幹腦炎。1998年腸病毒大流行的經驗告訴我們，採用『333』可以鎖定高危險群，也就是這個族群最容易發生重症，需要特別注意保護。
※第一個3，3歲以下。根據1998年，腸病毒疫情統計，78%的死亡案例年齡小於3歲。
※第二個3，3天之內。腸病毒71型引起重症和死亡的病例，其發病到就診時間，平均3.4天，所以發病的最初三天，病情變化極不穩定，最需要密切追蹤。
※第三個3，代表危險症狀有3：昏睡、持續嘔吐和肌躍型抽搐(四肢突發跳躍動作般的抽動)。
執筆/書田診所小兒科主任醫師 丁綺文
【評論主題】34. 下列希臘著名人物與其論點主張，何者有張冠李戴之誤？(A)Protagoras說人為萬物尺度 (B)Socrates認為人的知識是後天努力而來 (C)Plato認為人的本質有金銀銅質三種 (D)
【評論內容】Protagoras普羅泰格拉作為智者師傅致力於道德和政治的聯繫。他反對蘇格拉底的先天道德論，主張"德行可教"。不同於其他提供明確的實踐性的詭辯術與修辭學師傅，普羅泰格拉嘗試構想出普遍寬廣的人類現象。（如語言學與教育）。他還對正音學感興趣。 他的名言：「人是萬物的尺度：是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。」
【評論主題】15.「比較蠶寶寶和毛毛蟲的異同」 是教學原則中的 (A)類化原則 (B)同化原則 (C)強化原則 (D)區辨原則。
【評論內容】
陳穎の特教考題
http://ying016.pixnet.net/blog/post/21145882-%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%8D%81%E5%A4%A7%E5%8E%9F%E5%89%87
1.準備原則：引起動機的方法→桑代克的準備率2.類化原則：根據舊經驗吸收、接受、融化新事物→赫爾巴特3.自動原則：自動與自發→福祿貝爾4.興趣與努力原則：興趣是行為的動機、努力是行為的堅持5.個性適應原則：適應個別差異6.適時指導原則：不憤、不啟、不悱、不發7.社會化原則：共同參與原則8.熟練原則：真正的學習、徹底的學習→莫禮生9.完整學習原則：把握整體的結構，再分析組成的分子10.同時學習原則：克伯屈
² 主學習：直接達到的教學目的副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學...
【評論主題】7.對古典制約(classical conditioning)的敘述，下列何者為真？(A)古典制約只能產生二級反應(B)古典制約被稱為反應性反應(C)在制約學習中，非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS
【評論內容】1.巴夫洛夫實驗有四個變項：A.非制約刺激(US)：本來就能引起固定反應之刺激。(食物)B.非制約反應(UR)：US本來就可以引起的固定反應。(流口水)C.制約刺激(CS)：原本為中性之刺激，未與US伴隨前。(鈴聲、走路聲)D.制約反應(CR)：由CS所引起之固定反應。(聽鈴聲即流口水)※二級制約作用：把原來的制約刺激當成非制約刺激，與另一制約刺激聯結，原來的制約刺激即是二級強化物。可繼續形成更高級的制約作用。
【評論主題】38. 有關專業認證評鑑的類別項目，下列何者錯誤？(A) 資源管理 (B) 家庭與社區 (C) 評量與輔導 (D) 設立與營運
【評論內容】幼兒園評鑑辦法 第4條 幼兒園評鑑之類別如下：一、基礎評鑑：針對設立與營運、總務與財務管理、教保活動課程、人事管理、餐飲與衛生管理、安全管理等類別進行評鑑。二、專業認證評鑑：針對園務領導、資源管理、教保活動課程、評量與輔導、安全與健康、家庭與社區等類別中，與幼兒園教保專業品質有關之項目進行評鑑。三、追蹤評鑑：針對基礎評鑑未通過之項目，依原評鑑指標辦理追蹤評鑑。前項各類評鑑，均應以實地訪視為之，其評鑑指標，由本部公告之。
【評論主題】9.從小明的文雅行為舉止可推測其出身背景,這屬於下述何種理論? (A)工具論 (B)習性論 (C)文憑主義 (D)功績主義
【評論內容】
江山易改，習性難移？Bourdieu的習性概念及其在教育研究上的相關探討
國立臺灣師範大學教育學系博士班
陳珊華
http://www.ed.ntnu.edu.tw/~seph/0325-2.htm
Bourdieu的習性性質依上述意義，以下再歸納習性的幾個面向，進一步說明習性的內涵與特質：
一、習性是一種性情傾向的系統Bourdieu提及習性是一種性情傾向（disposition）系統，也構成人們知覺、評價、分類、鑑賞和行動的基礎，主導行為的動力和源頭。Bourdieu特別強調這種性情傾向的系統，是後天獲得的，是社會建構的性情。因此，透過習性的導向，行動主體在特定場域裡，會根據自己擁有的資本與設定價值目標，進而發展行動策略。
後天建構的性情傾向，可說深受社會條件所影響，因此對於不同社...
【評論主題】13.下列有關訊息處理理論對幼兒認知發展的敘述，何者正確？(A)幼兒的運思空間(operating space)會隨著年齡漸長而增加(B)善用心智策略(mental strategies)可以減少保留
【評論內容】處理效率的改變 孩子的訊息處理能力是真的隨發展而增加，還是他們只是學會更有效地運用所擁有的能力？ 部分理論學者認為整體的能力並未隨年紀增長而增加，而是處理效率（processing efficiency）──也就是訊息處理的速度和正確程度改變了。 還記得訊息處理的基本假設嗎？一定時間內可運用的處理能力是有限的。部分的能力被投注到「運思空間（operating space）」，也就是實際操縱訊息的地點；剩餘的能力則被運用於「儲存空間（storage space）」，是專門儲存和記憶訊息的地方。 當孩子能越快處理訊息時，他們所用到的運思空間就越小，能節省更多空間供其他用途，像是儲存更多訊息，結果就是年紀較大的孩子...
【評論主題】腸病毒高危險群是指幾歲以下的幼兒？(A)三個月以下(B)三歲以下(C)四歲以下(D)六歲以下
【評論內容】
唯有少數腸病毒，才會造成嚴重的併發症，甚至致死，包括克沙奇B型引起心肌炎，伊科病毒引起新生兒敗血症和腸病毒71型引起腦幹腦炎。1998年腸病毒大流行的經驗告訴我們，採用『333』可以鎖定高危險群，也就是這個族群最容易發生重症，需要特別注意保護。
※第一個3，3歲以下。根據1998年，腸病毒疫情統計，78%的死亡案例年齡小於3歲。
※第二個3，3天之內。腸病毒71型引起重症和死亡的病例，其發病到就診時間，平均3.4天，所以發病的最初三天，病情變化極不穩定，最需要密切追蹤。
※第三個3，代表危險症狀有3：昏睡、持續嘔吐和肌躍型抽搐(四肢突發跳躍動作般的抽動)。
執筆/書田診所小兒科主任醫師 丁綺文
【評論主題】34. 下列希臘著名人物與其論點主張，何者有張冠李戴之誤？(A)Protagoras說人為萬物尺度 (B)Socrates認為人的知識是後天努力而來 (C)Plato認為人的本質有金銀銅質三種 (D)
【評論內容】Protagoras普羅泰格拉作為智者師傅致力於道德和政治的聯繫。他反對蘇格拉底的先天道德論，主張"德行可教"。不同於其他提供明確的實踐性的詭辯術與修辭學師傅，普羅泰格拉嘗試構想出普遍寬廣的人類現象。（如語言學與教育）。他還對正音學感興趣。 他的名言：「人是萬物的尺度：是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。」
【評論主題】15.「比較蠶寶寶和毛毛蟲的異同」 是教學原則中的 (A)類化原則 (B)同化原則 (C)強化原則 (D)區辨原則。
【評論內容】
陳穎の特教考題
http://ying016.pixnet.net/blog/post/21145882-%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%8D%81%E5%A4%A7%E5%8E%9F%E5%89%87
1.準備原則：引起動機的方法→桑代克的準備率2.類化原則：根據舊經驗吸收、接受、融化新事物→赫爾巴特3.自動原則：自動與自發→福祿貝爾4.興趣與努力原則：興趣是行為的動機、努力是行為的堅持5.個性適應原則：適應個別差異6.適時指導原則：不憤、不啟、不悱、不發7.社會化原則：共同參與原則8.熟練原則：真正的學習、徹底的學習→莫禮生9.完整學習原則：把握整體的結構，再分析組成的分子10.同時學習原則：克伯屈
² 主學習：直接達到的教學目的副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學...
【評論主題】7.對古典制約(classical conditioning)的敘述，下列何者為真？(A)古典制約只能產生二級反應(B)古典制約被稱為反應性反應(C)在制約學習中，非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS
【評論內容】1.巴夫洛夫實驗有四個變項：A.非制約刺激(US)：本來就能引起固定反應之刺激。(食物)B.非制約反應(UR)：US本來就可以引起的固定反應。(流口水)C.制約刺激(CS)：原本為中性之刺激，未與US伴隨前。(鈴聲、走路聲)D.制約反應(CR)：由CS所引起之固定反應。(聽鈴聲即流口水)※二級制約作用：把原來的制約刺激當成非制約刺激，與另一制約刺激聯結，原來的制約刺激即是二級強化物。可繼續形成更高級的制約作用。
【評論主題】37. 有關虐待對兒童造成的影響，下列敘述何者較為正確？(A)在孩童時期遭受虐待，長大後一定也會發生虐待自己孩子的行為(B) 在兒童時期遭受虐待，可能導致成人時期腦內杏仁核與海馬迴體積肥大(C) 在孩
【評論內容】
位於大腦邊緣系統（Limbic System）裡的杏仁核（Amygdala）是一個掌控情緒的地方，也是一個大腦用來解讀外界訊息的重要部位。在大腦收到外界刺激後，交由杏仁核判斷這些外界刺激有沒有威脅與危險，如果一旦判斷為有危險，就會啟動「反擊或逃跑」模式（fight-or-flight），以利隨時對付周遭的威脅。在負面環境成長中的孩子因為長期一直感受到威脅、恐懼害怕，這樣的高壓狀態影響了杏仁核無法好好的判斷外界訊息是否有具威脅性，就有可能把根本沒有威脅的事情當作危險，進而做出劇烈的反應（van der Kolk, 2003）。這就是為什麼一些有創傷的孩子可能會對於旁人無意的一句話或動作做出很大的反應，因為他們的杏仁核誤判認為這些是威脅。
長期處於過度...
【評論主題】40. 「臺灣火山有二□，皆諸羅境內。」（藍鼎元〈紀火山〉）按照文言文的書寫習慣來作判斷，□應是哪個虛字？(A)哉 (B)然 (C)焉 (D)乎
【評論內容】乎献用於句尾，表示疑問的語氣。相當於「嗎」、「呢」
【評論主題】26 有關假裝遊戲(pretend play)的研究結果，下列敘述何者正確？(A)可強化從他人角度看事情的能力(B)虛擬想像同伴進行扮演是適應不良的徵兆(C)真實素材比無明確功能的素材更能促進幼兒假裝
【評論內容】幼兒大約在幾歲就會表現出假扮遊戲？ (A)一歲 (B)二歲 (C)三歲 (D)四歲教甄◆學前特教組- 99 年 - 99學年度花蓮縣國民小學暨幼稚園教師聯合甄選#2324
【評論主題】36. 根據卡芬頓(M. Convington)的自我價值論，下列何者符合他對學習動機的觀點？(A)學生對能力與努力的歸因隨年齡而升高(B)自我價值感是個人追求成功的內在動力(C)個人視成功為努力的結
【評論內容】最佳解!Velvet Blanc 高一上 (2011/08/05 22:16):83人
卡芬頓自我價值論(self-worth theory)
1.個人追求成功的內在動力
源自於個體心中對自我價值感的維持。 當個體發現成功難追求時，會改以逃避失敗來維持自我價值。也就是說，當個體長期處於不成功的狀態下，個體會發展出因應失敗壓力的對策，例如不認為自己是努力或能力不足所以失敗，藉此認知來維護自我價值。
2.視成功為能力之展現非努力的結果
卡芬頓根據研究結果認為，當學生成功的時候，多半將成功歸因於自己能力上的展現，而非自己努力導致成功。
3.成功難追求改以逃避失敗維持自我價值
當學生覺得沒辦法成功時，就選擇以逃避的方式來維持自我價值感，例如對於沒把握的考試就乾脆...
【評論主題】22. 關於英國「教育行動區」(Education Action Zones)的主要目的，下列何者正確？(A)推動學校公辦民營(B)配合國定課程，實施全國性會考(C)增加家長為其子女選擇學校的自由(D
【評論內容】最佳解!粉小丸 高二上 (2012/03/25 13:25):233人
英國教育與就業部於1997年提出了「教育行動區」(Education Action Zones) 的教育改革計畫。
該項計畫係選擇需要特別關注的城市或鄉村地區，成立「教育行動區」。將學校、地方教育當局(Local Education Authority,LEA)、家長、企業和社區結合在一起，共同為改進學校教育而努力。
每一個「教育行動區」經由行動論壇(forum)的組織而運作，並且提出行動計畫，讓參與教育行動區的各不同組織及部門，以夥伴的關係相互配合。
目的在於改善社區所有不利於學校教育的因素，以提升學校教育的品質。
二、「教育行動區」的主要計畫內容
「教育行動區」的學校將可優先參與下列英國教育與就業...
【評論主題】21. 下列何者屬於道德情緒中，因行為違反特定道德規則所導致的「規則情緒」？(A)羨慕 (B)恐懼 (C)羞恥 (D)苦惱
【評論內容】最佳解!
【評論主題】38. 有關專業認證評鑑的類別項目，下列何者錯誤？(A) 資源管理 (B) 家庭與社區 (C) 評量與輔導 (D) 設立與營運
【評論內容】幼兒園評鑑辦法 第4條 幼兒園評鑑之類別如下：一、基礎評鑑：針對設立與營運、總務與財務管理、教保活動課程、人事管理、餐飲與衛生管理、安全管理等類別進行評鑑。二、專業認證評鑑：針對園務領導、資源管理、教保活動課程、評量與輔導、安全與健康、家庭與社區等類別中，與幼兒園教保專業品質有關之項目進行評鑑。三、追蹤評鑑：針對基礎評鑑未通過之項目，依原評鑑指標辦理追蹤評鑑。前項各類評鑑，均應以實地訪視為之，其評鑑指標，由本部公告之。
【評論主題】16. 美秀老師在教學中，關心課程目標的重要性，主張課程的實踐有其策略與方法，課程設計、實施與學生學習評量需根據目標進行檢視與改進，並關注課程實施成果與課程目標間達到的效用。此一作法較接近何種課程理論
【評論內容】教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 103 年 - 103年新北市國民小學暨幼兒園教師甄選 - 普通科#16629最佳解!潘乘任 高二上 (2014/06/17 15:29):78人 關注課程實施成果與課程目標間達到 的效用---實際驗證5F迷雨隨行 小六下 (2014/07/08 10:03):72人 以下是我腦中模糊知識的論述，有錯請指證(B) 詮釋現象學的課程理論 詮釋是社會學的概念 會去注意到課程與學生之間的關係，考量到學生的背景因素注重闡釋此一時空，考量學生背景脈絡，去解釋課程該如何實施，或詮釋為何有這種結果產生(C) 社會批判的課程理論 批判注重喚醒學生的思考能力 ，要學生去注意課程背後所隱含的意識形態，去批判、思考 而不是一昧地接受知識(D) 後...
【評論主題】12.有關實施「早期療育服務」之敘述，下列何者正確？(A)早期療育服務對象為 0～6 歲身心障礙及發展遲緩之兒童，不含高危險群嬰幼兒(B)發展遲緩兒童之通報責任為醫護人員(C)不方便至機構接受早期療育
【評論內容】為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？(A)二歲 (B)三歲 (C)五歲 (D)六歲。教甄◆幼教專業試題- 100 年 - 金門縣100幼教專業#5350答案：A難度：非常簡單統計： A(1263),B(24),C(10),D(0),E(0) #219408個人分析： 尚未作答書單：沒有書單，新增標籤： 編輯最佳解!傅傅 高三下 (2013/03/26 22:37):22人 102.1.23 特殊教育法第23條修正為2歲，另外特教法修正了多處，還新增特殊障礙類別＂腦性麻痹＂，法規的部分最好仔細重讀喔。線上測驗: /item-%E7%82%BA%E6%8E%A8%E5%B1%95%E8%BA%AB%E5%BF%83%E9%9A%9C%E7%A4%99%E5%85%92%E7%AB%A5%E4%B9%8B%E6%97%A9%E6%9C%9F%E7%99%82%E8%82%...
【評論主題】39.有關課程設計之情境模式(curriculum as context)的敘述,下列何者較不適切? (A)重視學校本位的課程 (B)重視教學目標的達成 (C)重視社會文化的傳承 (D)重視
【評論內容】http://blog.xuite.net/kc6191/study/13521025-學校本位課程
【評論主題】23.小英在上課時經常離開座位,老師告訴他站起來一次,就減少下課一分鐘,老師運用的是下列何種輔導策略? (A)消弱 (B)負增強 (C)反應代價 (D)過度矯正
【評論內容】
http://ying016.pixnet.net/blog/post/26178528
消弱
1. 定義：當學生出現不適當的行為時，「故意不予理會」其行為，使該行為無法達到預期的效果，而降低其發生頻率。
2. 注意：
l 該技術常使用在處理學生以不適當的行為來吸引他人的注意，或逃避工作或責任時。施行該技術的初期，學生不適當行為的強度與頻率常常會增加，教師必須堅持；但若有安全上的顧慮，就不要使用這項技術，例如：自傷行為、偷竊。
l 可配合區別性增強，故意不予理會不適當行為，而當適當行為發生，則立即給予增強。例如：學生的不適當行為是上課發出怪聲以吸引老師的注意，當他發怪聲時故意不予理會，而當他應老師要求唸課文時，讚美他唸課文的行為。
...
【評論主題】9.從小明的文雅行為舉止可推測其出身背景,這屬於下述何種理論? (A)工具論 (B)習性論 (C)文憑主義 (D)功績主義
【評論內容】
江山易改，習性難移？Bourdieu的習性概念及其在教育研究上的相關探討
國立臺灣師範大學教育學系博士班
陳珊華
http://www.ed.ntnu.edu.tw/~seph/0325-2.htm
Bourdieu的習性性質依上述意義，以下再歸納習性的幾個面向，進一步說明習性的內涵與特質：
一、習性是一種性情傾向的系統Bourdieu提及習性是一種性情傾向（disposition）系統，也構成人們知覺、評價、分類、鑑賞和行動的基礎，主導行為的動力和源頭。Bourdieu特別強調這種性情傾向的系統，是後天獲得的，是社會建構的性情。因此，透過習性的導向，行動主體在特定場域裡，會根據自己擁有的資本與設定價值目標，進而發展行動策略。
後天建構的性情傾向，可說深受社會條件所影響，因此對於不同社...
【評論主題】42.下列有關幼兒園教學原則與方法的敘述,何者正確? (A)準備原則指的是要由教師佈置教學情境 (B)自動原則指的是教師透過讓幼兒多做練習以達到自動化的反應 (C)類化原則指的是教師運用自己
【評論內容】http://ying016.pixnet.net/blog/post/21145882-教學十大原則
【評論主題】33.下列哪一項不是高瞻課程(High/Scope approach)的理念和特色? (A)學習評量以觀察記錄為主要方式(B)其理論基礎為皮亞傑(J. Piaget)的認知論 (C)幼兒依循
【評論內容】王立杰 P2-43教育目標：為培育「主動學習的幼兒」，高瞻課程核心的主動式學習有五大要素↓1.教材：提供多樣化的教材2.操作：鼓勵幼兒操作材料
【評論主題】15.下列有關遊戲特徵的敘述,何者錯誤?(A)遊戲不必受規則的約束 (B)遊戲不必有教育的目的 (C)遊戲行為不同於探索行為 (D)遊戲以幼兒隨興轉換目標而變化
【評論內容】4FSammy 高二上 (2016/04/10 14:49):2人
仔細思考後~分析如下 提供參考與討論
(A)遊戲不必受規則的約束(X)--孩子在遊戲時，遊戲規則孩子可自己訂或是原本設定的遊戲已有規則(如大風吹的規則、一二三木頭人的規則)。所以，孩子的遊戲是有規則的
(B)遊戲不必有教育目的(O)--因為教育目的是成人訂的
(C)遊戲不同於探索行為，遊戲著重於自我，而探索則著重於對物品的瞭解，探索常先發生，以瞭解陌生的物品，遊戲則發生於探索之後，是針對已熟悉的情境和物品。(黃瑞琴,1992)
(D)幼兒遊戲隨興而起:可以不確定目標，可以無組織，遊戲結構可以不完整(王立杰P1-116)104.8-增修14版
https://yamol.tw/item-15.下列有關遊戲特徵的敘述，何者錯誤？++(A)...【評論內容】9.從小明的文雅行為舉止可推測其出身背景，這屬於下述何種理論？ (A)工具論 (B)習性論 (C)文憑主義 (D)功績主義教育哲學- 104 年 - 104 中區-國小教育學科試題#23165答案：B難度：適中統計： A(48),B(852),C(75),D(94),E(0) #868245個人分析： 尚未作答書單：沒有書單，新增標籤：為、理 編輯最佳解!楊竣宇 國三上 (2015/09/25 23:34):11人 (A)工具論》簡介： 古希臘哲學家亞里士多德的著作，由他的註釋者彙編成書。他們繼承了亞里士多德的看法，認為邏輯學既不是理論知識，又不是實際知識，只是知識的工具。(B)習性，一般指在某種條件或環境中長期養成的特性，但這樣理解相當膚淺。 法國學者布迪厄的認識就深刻得多。 他...
【評論主題】78.感覺統合(sensory integration)是由下列哪位學者提出？(A)修斯(Hughes) (B)維高斯基(Vygotsky)(C)葛塞爾(Gesell) (D)艾爾絲(Ayres)。
【評論內容】修斯(Hughes)的娃娃躲警察實驗
【評論主題】48. 請將下列詞語所描述的年齡，按年齡由小至大順序正確排列:甲、不惑之年 乙、花甲之年 丙、古稀之年丁、期頤之年(A)甲乙丙丁 (B)甲乙丁丙 (C)甲丁乙丙 (D)丁乙甲丙
【評論內容】http://blog.xuite.net/takojimmy/20090314/46059910-【國考知識】三十而立、四十而不惑、五十而知天命、六十而耳順
襁褓之年→不滿周歲。黃口→嬰兒。
周晬(ㄗㄨㄟˋ)→小孩子滿1歲。
聚沙之年→童年。
始齓(ㄔㄣˋ)→約7、8歲。
舞勺(ㄓㄨㄛˊ)之年→約13歲，稱未成年之時。
豆蔻年華→13、14歲的少女。
白齒青眉→指青少年時期。
束髮總髮→約15歲。
志學之年→15歲。
乳臭未乾、乳臭未除→1.比喻年幼 2.譏諷年輕人不夠成熟。
加笄之年、及笄之年、弱笄既笄、笄年→女子15歲。
破瓜之年、瓜宇初分→女子16歲。
齒白脣紅→形容年輕貌美。
弱冠之年、加冠之年、及冠之年→男子20歲。
雙十年華→20歲
花信年華→女子24歲
壯有室→男子30歲
而立之年、當立之年→30歲
...
【評論主題】20.關於幼兒戲劇遊戲發展的敘述，下列何者正確?(A)幼兒先學會扮演故事中的虛構角色，漸漸才開始扮演生活中的真實角色(B)從4歲時開始，幼兒的假裝活動由自己轉向他人(C)戲劇遊戲的發展與去脈絡化的能力
【評論內容】http://dcde.nttu.edu.tw/bin/downloadfile.php?file=WVhSMFlXTm9MelE0TDNCMFlWOHhNVFkyTjE4NU1UUXdNRE13WHpZME56VTVMbkJrWmc9PQ==&fname=VGxSVVZUazNYMGRTWHprME1EQXlNRGN1Y0dSbQ== 國立台東大學幼兒教育學系碩士論文張華方 撰
【評論主題】22.依據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》，有關幼兒園樓梯規定的敘述，下列何者正確？(A)樓梯應設雙邊單層扶手 (B)扶手欄杆不得設置橫條(C)扶手欄杆間隙不得大於十二公分 (D)扶手直徑應在5至6
【評論內容】請問雙層扶手的功能是什麼？
【評論主題】31.陳老師是一位資深教師，他以前是師範專科學校的公費生，此種師資培育方式屬於 下列何者？(A)計畫式(B)儲備式(C)雙管式(D)混合式
【評論內容】最佳解!游阿西 國二下 (2012/02/06 16:29):34人
由計劃性培育變更為儲才式培育：舊的師範教育法時代師資是計劃性的培育，每年需要多少師資都事先規劃，畢業後分發教學。如今改為多元培育、自費、不分發，就成為儲才於民的培育方式，只要有意願擔任教師者都有修習教育學程的機會，但是否有機會擔任教職則需職缺狀況而定。
http://old.npf.org.tw/monthly/00201/theme-155.htm
線上測驗: http://yamol.tw/item-%E9%99%B3%E8%80%81%E5%B8%AB%E6%98%AF%E4%B8%80%E4%BD%8D%E8%B3%87%E6%B7%B1%E6%95%99%E5%B8%AB%EF%BC%8C%E4%BB%96%E4%BB%A5%E5%89%8D%E6%98%AF%E5%B8%AB%E7%AF%84%E5%B0%88%E7%A7%91%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E7%9A%84%E5%85%AC%...【評論主題】28.關於轉銜服務計畫，下列哪一項敘述是正確的？(A)應以學科學習有關項目為計畫主要內容(B)應該符合學生的個別轉銜需求，其執行不可以和學生的 IEP 混合進行(C)目標應包括學生在下一階段的需要及因
【評論內容】Q Little Xie 高一上 (2012/07/24 14:51):5人轉銜的專業成員應該可以包含未來學校(或職場)的相關人員，可以幫學生先找出尚未完備的技能再從中規劃協助方案。線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E9%97%9C%E6%96%BC%E8%BD%89%E9%8A%9C%E6%9C%8D%E5%8B%99%E8%A8%88%E7%95%AB%E4%B8%8B%E5%88%97%E5%93%AA%E4%B8%80%E9%A0%85%E6%95%98%E8%BF%B0%E6%98%AF%E6%AD%A3%E7%A2%BA%E7%9A%84.htm#ixzz3TCE7UmPd
【評論主題】14.尋隱者不遇 賈島松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處？【題組】(1).本詩的敘述，何者有誤？ (A)首句「問童子」，點出「尋」字 (B)次句「採藥去」，點出「不遇」 (C)第三句暗喻離
【評論內容】松下問童子，言師采藥去。只在此山中，雲深不知處。（唐‧賈島‧《尋隱者不遇》）
【評論主題】99. 自閉症幼兒小芝口中無食物卻常出現咀嚼的行為，下列何者較符合此反應行為的敘述？(A)自我刺激 (B)固著行為 (C)模仿行為 (D)類化反應。
【評論內容】如何面對孩子的自我刺激行為文/王意中臨床心理師自我刺激對於嬰幼兒早期的發展而言是一道必經的過程，孩子們透過感覺動作與環境刺激的相互互動，以進行自我探索及對外在世界的認識，並且逐漸順利地發展出他們的認知世界，這當中有著許多的好奇、冒險、樂趣與學習。然而，有些孩子的發展卻在自我刺激上停格而無法前進，特別是自閉症及中重度智能發展落後的孩子。雖然年齡一日一日累積，但這些孩子卻像陷入自我刺激的歡樂漩渦裡，無法自拔，不願出來。如此的停格，使得這些孩子逐漸將他們的注意力鎖定在自己的世界中，對於外界所給予的刺激，狠狠地築起一道拒絕往來的牆，而深深地影響其認知、行為、情緒及人際的發展，同時也困擾著大人。 因此，...
【評論主題】49.教育部目前所推動的補教教學，是依據哪一辦法而實施?(A)教育優先區計畫(B)縮短城鄉學習落差補助要點(C)國民小學及國民中學補救教學實施方案(D)攜手計畫
【評論內容】教育部國民及學前教育署補助辦理補救教學作業要點修正規定file:///C:/Users/A-chen/Desktop/教育部國民及學前教育署補助辦理補救教學作業要點修正規定(105.1.1生效).pdf一、 依據： (一) 國民小學及國民中學學生成績評量準則第十條規定。 (二) 十二年國民基本教育配套措施之國民小學及國民中學補救教學實施方案。 二、 目的： (一) 篩選學習低成就學生，施以補救教學。 (二) 提升學習效能，確保學生基本學力。 (三) 落實教育機會均等理想，實現社會公平正義。 三、 補助對象： (一) 直轄市、縣（市）政府。 (二) 法務部矯正署。 (三) 公私立大學。 四、 實施原則： (一) 弱勢優先：優先補助弱勢地區學校、學生，並視經費狀況及需要...
【評論主題】86. 巡迴輔導員，到特殊幼兒小英家，觀察附近社區資源，以利日後巡迴輔導時，可供教學設計之用，請問，此舉是進行教學前的(A)動態評量 (B)課程本位評量 (C)生態評量 (D)功能性評量。
【評論內容】教育部教育Wikihttp://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=生態評量生態評量一、定義
依生態學的觀點，個體的行為是個體與所處環境交互作用的產物。生態評量便是透過各種方法，對學生在各種生態環境中的能力需求及必備能力進行分析，以利於教師為學生設計功能性的學習目標，並進行教學。
二、特徵生態評量的最終目的在於教導個體適當的社會性行為，協助個體達成社會化。茲將生態評量的特徵歸納如下:
1.以學生目前及未來可能接觸的環境為評量範圍:以學生所生活的自然生態系統為主，包括學校、家庭、社區、工作場所和休閒娛樂。
2.個別化的評量過程:隨學生的生活時間和環境而改變內容和結果。
3.強調協助學生成功的適應:調整教學結構、提供支援...
【評論主題】36. 有關荀子〈天論〉一文的論述，下列何者為非？(A) 以為「天」只是自然現象，與人類的禍福吉凶無關。 (B) 此文開端即曰：「天行無常，不為堯存，不為桀亡。」(C) 只要「明於天人之分」，就可稱之
【評論內容】http://forestcat.pixnet.net/blog/post/791140-荀子．天論
【評論主題】28.三歲的小齊很愛哭，想引起王老師的注意，王老師克制自己想回應小齊尋求注意的行為，並讓小齊知道他有能力自我克服愛哭的行為。這是下列哪一種學派的輔導觀點？(A)伯恩(B. Berne)的交流分析(B)
【評論內容】個人中心治療的理論主要源於1940年代羅吉斯所提出的人本主義心理學，當中不少概念來自存在主義的觀點，例如強調人的自由意志和責任，強調人生的意義等。 羅吉斯相信人本身是可信任的，並且自身有能力去理解和解決自己的困難和個人成長[2]。線上測驗: /note_book.php?bsid=8431¬eid=26077#99#ixzz48GZQE7pG
【評論主題】13.下列有關訊息處理理論對幼兒認知發展的敘述，何者正確？(A)幼兒的運思空間(operating space)會隨著年齡漸長而增加(B)善用心智策略(mental strategies)可以減少保留
【評論內容】處理效率的改變 孩子的訊息處理能力是真的隨發展而增加，還是他們只是學會更有效地運用所擁有的能力？ 部分理論學者認為整體的能力並未隨年紀增長而增加，而是處理效率（processing efficiency）──也就是訊息處理的速度和正確程度改變了。 還記得訊息處理的基本假設嗎？一定時間內可運用的處理能力是有限的。部分的能力被投注到「運思空間（operating space）」，也就是實際操縱訊息的地點；剩餘的能力則被運用於「儲存空間（storage space）」，是專門儲存和記憶訊息的地方。 當孩子能越快處理訊息時，他們所用到的運思空間就越小，能節省更多空間供其他用途，像是儲存更多訊息，結果就是年紀較大的孩子...
【評論主題】18.老師處罰不適當行為幼兒時，會影響其他目睹一處罰幼兒的行為表現，這是以下哪一種效應？(A)漣漪效應(Ripple Effect)(B)月暈效應(Halo Effect)(C)聽眾效應(Audien
【評論內容】王老師上數學課時，出言制止大雄看漫畫的行為，結果發現班上其他同學也都跟著專心上課。這是下列何種心理效應的展現？ (A)漣漪效應(ripple effect) (B)比馬龍效應(Pygmalion effect) (C)蝴蝶效應(butterfly effect) (D)月暈效應(hallo effect)教育哲學- 99 年 - 新竹縣99 學年度國中教育專業測驗#2110
【評論主題】18.老師處罰不適當行為幼兒時，會影響其他目睹一處罰幼兒的行為表現，這是以下哪一種效應？(A)漣漪效應(Ripple Effect)(B)月暈效應(Halo Effect)(C)聽眾效應(Audien
【評論內容】4. 謝老師在上課時嚴厲指責班上的大明，說他沒有父母乏人管教才會這麼不乖。班上同學聽了以後對老師產生反感，也很同情大明。此一現象稱為 (A)漣漪效應(B)團體後效(C)普墨克原理(D)比馬龍效應教育心理學- 103 年 - 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園代理教師甄試教育專業科目#19581答案：A難度：非常簡單統計： A(1809),B(81),C(24),D(1),E(0) #741781個人分析： 尚未作答書單：沒有書單，新增標籤： 編輯1Fchiehyu.t2kl 國一上 (2015/03/10 13:45):9人 1.漣漪效應美國心理學家康尼（Jacob Kounin，1970）發現老師的管教態度越明確，在其教導下的學生，就會越守規矩，而且此種效果可以擴散到其他同學身上。而老師的憤怒和威嚇並無法改變...
【評論主題】腸病毒高危險群是指幾歲以下的幼兒？(A)三個月以下(B)三歲以下(C)四歲以下(D)六歲以下
【評論內容】
唯有少數腸病毒，才會造成嚴重的併發症，甚至致死，包括克沙奇B型引起心肌炎，伊科病毒引起新生兒敗血症和腸病毒71型引起腦幹腦炎。1998年腸病毒大流行的經驗告訴我們，採用『333』可以鎖定高危險群，也就是這個族群最容易發生重症，需要特別注意保護。
※第一個3，3歲以下。根據1998年，腸病毒疫情統計，78%的死亡案例年齡小於3歲。
※第二個3，3天之內。腸病毒71型引起重症和死亡的病例，其發病到就診時間，平均3.4天，所以發病的最初三天，病情變化極不穩定，最需要密切追蹤。
※第三個3，代表危險症狀有3：昏睡、持續嘔吐和肌躍型抽搐(四肢突發跳躍動作般的抽動)。
執筆/書田診所小兒科主任醫師 丁綺文
【評論主題】34. 下列希臘著名人物與其論點主張，何者有張冠李戴之誤？(A)Protagoras說人為萬物尺度 (B)Socrates認為人的知識是後天努力而來 (C)Plato認為人的本質有金銀銅質三種 (D)
【評論內容】Protagoras普羅泰格拉作為智者師傅致力於道德和政治的聯繫。他反對蘇格拉底的先天道德論，主張"德行可教"。不同於其他提供明確的實踐性的詭辯術與修辭學師傅，普羅泰格拉嘗試構想出普遍寬廣的人類現象。（如語言學與教育）。他還對正音學感興趣。 他的名言：「人是萬物的尺度：是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。」
【評論主題】15.「比較蠶寶寶和毛毛蟲的異同」 是教學原則中的 (A)類化原則 (B)同化原則 (C)強化原則 (D)區辨原則。
【評論內容】
陳穎の特教考題
http://ying016.pixnet.net/blog/post/21145882-%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%8D%81%E5%A4%A7%E5%8E%9F%E5%89%87
1.準備原則：引起動機的方法→桑代克的準備率2.類化原則：根據舊經驗吸收、接受、融化新事物→赫爾巴特3.自動原則：自動與自發→福祿貝爾4.興趣與努力原則：興趣是行為的動機、努力是行為的堅持5.個性適應原則：適應個別差異6.適時指導原則：不憤、不啟、不悱、不發7.社會化原則：共同參與原則8.熟練原則：真正的學習、徹底的學習→莫禮生9.完整學習原則：把握整體的結構，再分析組成的分子10.同時學習原則：克伯屈
² 主學習：直接達到的教學目的副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學...
【評論主題】7.對古典制約(classical conditioning)的敘述，下列何者為真？(A)古典制約只能產生二級反應(B)古典制約被稱為反應性反應(C)在制約學習中，非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS
【評論內容】1.巴夫洛夫實驗有四個變項：A.非制約刺激(US)：本來就能引起固定反應之刺激。(食物)B.非制約反應(UR)：US本來就可以引起的固定反應。(流口水)C.制約刺激(CS)：原本為中性之刺激，未與US伴隨前。(鈴聲、走路聲)D.制約反應(CR)：由CS所引起之固定反應。(聽鈴聲即流口水)※二級制約作用：把原來的制約刺激當成非制約刺激，與另一制約刺激聯結，原來的制約刺激即是二級強化物。可繼續形成更高級的制約作用。
【評論主題】15.「比較蠶寶寶和毛毛蟲的異同」 是教學原則中的 (A)類化原則 (B)同化原則 (C)強化原則 (D)區辨原則。
【評論內容】
陳穎の特教考題
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1.準備原則：引起動機的方法→桑代克的準備率2.類化原則：根據舊經驗吸收、接受、融化新事物→赫爾巴特3.自動原則：自動與自發→福祿貝爾4.興趣與努力原則：興趣是行為的動機、努力是行為的堅持5.個性適應原則：適應個別差異6.適時指導原則：不憤、不啟、不悱、不發7.社會化原則：共同參與原則8.熟練原則：真正的學習、徹底的學習→莫禮生9.完整學習原則：把握整體的結構，再分析組成的分子10.同時學習原則：克伯屈
² 主學習：直接達到的教學目的副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學...
【評論主題】7.對古典制約(classical conditioning)的敘述，下列何者為真？(A)古典制約只能產生二級反應(B)古典制約被稱為反應性反應(C)在制約學習中，非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS
【評論內容】1.巴夫洛夫實驗有四個變項：A.非制約刺激(US)：本來就能引起固定反應之刺激。(食物)B.非制約反應(UR)：US本來就可以引起的固定反應。(流口水)C.制約刺激(CS)：原本為中性之刺激，未與US伴隨前。(鈴聲、走路聲)D.制約反應(CR)：由CS所引起之固定反應。(聽鈴聲即流口水)※二級制約作用：把原來的制約刺激當成非制約刺激，與另一制約刺激聯結，原來的制約刺激即是二級強化物。可繼續形成更高級的制約作用。
【評論主題】15.「比較蠶寶寶和毛毛蟲的異同」 是教學原則中的 (A)類化原則 (B)同化原則 (C)強化原則 (D)區辨原則。
【評論內容】
陳穎の特教考題
http://ying016.pixnet.net/blog/post/21145882-%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%8D%81%E5%A4%A7%E5%8E%9F%E5%89%87
1.準備原則：引起動機的方法→桑代克的準備率2.類化原則：根據舊經驗吸收、接受、融化新事物→赫爾巴特3.自動原則：自動與自發→福祿貝爾4.興趣與努力原則：興趣是行為的動機、努力是行為的堅持5.個性適應原則：適應個別差異6.適時指導原則：不憤、不啟、不悱、不發7.社會化原則：共同參與原則8.熟練原則：真正的學習、徹底的學習→莫禮生9.完整學習原則：把握整體的結構，再分析組成的分子10.同時學習原則：克伯屈
² 主學習：直接達到的教學目的副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學...
【評論主題】7.對古典制約(classical conditioning)的敘述，下列何者為真？(A)古典制約只能產生二級反應(B)古典制約被稱為反應性反應(C)在制約學習中，非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS
【評論內容】1.巴夫洛夫實驗有四個變項：A.非制約刺激(US)：本來就能引起固定反應之刺激。(食物)B.非制約反應(UR)：US本來就可以引起的固定反應。(流口水)C.制約刺激(CS)：原本為中性之刺激，未與US伴隨前。(鈴聲、走路聲)D.制約反應(CR)：由CS所引起之固定反應。(聽鈴聲即流口水)※二級制約作用：把原來的制約刺激當成非制約刺激，與另一制約刺激聯結，原來的制約刺激即是二級強化物。可繼續形成更高級的制約作用。
【評論主題】2.「懷著憂愁上床，是背著□□睡覺」、「擔心是憂慮到期前付出的一筆□□」、「少年時坐在薔薇上的人，老年時必定是坐在□□上」、「魔鬼為了他的目的可以背誦□□」。以上佳句格言中，依序應填入(A)淚水／代價
【評論內容】
少年坐在薔薇上，老年就坐在荊棘上。
意思：「少壯不努力，老大徒傷悲」，如果年少時只知道享樂，那麼，長大後絕不會好過，因此，要「先苦後甘」，而不是「先甘後苦」！！
http://www.csjh.tn.edu.tw/2_15/%A8%CE%A5y%AAY%BD%E0.htm
【評論主題】25 下列有關「後皮亞傑」（Post-Piaget）認知發展理論的敘述，何者不正確？(A)接受皮亞傑（J. Piaget）主張個體建構知識的主動性(B)批判皮亞傑（J. Piaget）認知發展階段性觀
【評論內容】跟這題的差別是？( D )11. 後皮亞傑論述對皮亞傑認知發展的評論，何者為非？ (A)不該獨重知識認知，而忽視社會行為發展(B)「發展先於學習」的論 點低估了教育的價值(C)認同皮亞傑所提的發展階段論(D)肯定「自我中心論的觀點」。線上測驗: http://yamol.tw/item-11.+%E5%BE%8C%E7%9A%AE%E4%BA%9E%E5%82%91%E8%AB%96%E8%BF%B0%E5%B0%8D%E7%9A%AE%E4%BA%9E%E5%82%91%E8%AA%8D%E7%9F%A5%E7%99%BC%E5%B1%95%E7%9A%84%E8%A9%95%E8%AB%96%EF%BC%8C%E4%BD%95%E8%80%85%E7%82%BA%E9%9D%9E%EF%BC%9F+%28A%29%E4%B8%8D%E8%A9%B2%E7%8D%A8%E9%87%8D%E7%9F%A5%E8%AD%98%E8%AA%8D%E7%9F%A5%EF%BC%8C..-193282.htm#ixzz3RDGKO5Bo線上測驗: http:...
【評論主題】25 下列有關「後皮亞傑」（Post-Piaget）認知發展理論的敘述，何者不正確？(A)接受皮亞傑（J. Piaget）主張個體建構知識的主動性(B)批判皮亞傑（J. Piaget）認知發展階段性觀
【評論內容】請問B是什麼意思？後皮亞傑學派不認同發展具有階段性嗎?
【評論主題】70. 有關國內兒童牙齒塗氟健保補助標準之敘述，何者錯誤？(A)每年補助一次 (B)未滿6歲之幼兒均適用 (C)服務項目包括氟化防齲處理 (D)每次補助費用為500元
【評論內容】衛生福利部國民健康署
【評論主題】66. 有關幼兒發展出慣用手(handedness)的敘述，下列何者錯誤？甲、慣用手的發展與兩側協調無關乙、越過身體中線與慣用手的發展有關丙、多數幼兒在五歲前即已建立清楚穩定的慣用手(A)甲乙丙 (B
【評論內容】
兩 側 協 調 能 力
嬰兒約 8 個月大左右開始練爬時就在學習如何慢慢移動自己的四肢和身軀前進，同時就在培養兩側協調能力，有些是對稱動作如同時揮舞雙手，有些則是非對稱動作如兩腳輪流踢。因此嬰兒清醒時，一定要讓他有很多時間以腹部著地去爬行，這樣他才有機會探索自己的身體能做什麼，同時間亦可培養良好的移動技巧和兩側協調能力，因此只要佈置好安全的環境，不需要怕地上髒，而限制嬰兒爬行探索活動。
兩側協調是指同時運用身體兩側的一種能力，例如跳上跳下、投擲海灘球。其他時候我們會做出交替動作，是指運用身體兩側先後完成同一個動作，例如爬行或爬樓梯等。兩側協調的另一功能是運用身體兩側達成不同目標，例...
【評論主題】48. 概念圖之所以能對學生的學習產生影響效果，主要關鍵何在？(A)是一種學習的監控策略 (B)提供一個使學生容易記憶的圖像，並加深印象 (C)讓學生可以自行建構屬於自己的概念圖(D)評定學生的知識結
【評論內容】最佳解!Carolyn Chen 國一下 (2011/07/16 10:05):16人
余民寧(民86)指出概念構圖在教學上的意義，不但可作為一種有效的學習策略，
也可以診斷學生的概念，作為一種評量工具。
概念圖是有效的學習策略：
(1)促進學生在學習過程中反思
(2)統整並監控個人學習
…那麼A為什麼不可以選？
線上測驗: http://yamol.tw/item-56.%E6%A6%82%E5%BF%B5%E5%9C%96%E4%B9%8B%E6%89%80%E4%BB%A5%E8%83%BD%E5%B0%8D%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%9A%84%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%94%A2%E7%94%9F%E5%BD%B1%E9%9F%BF%E6%95%88%E6%9E%9C%EF%BC%8C%E4%B8%BB%E8%A6%81%E9%97%9C%E9%8D%B5%E4%BD%95%E5%9C%A8%EF%BC%9F++%28A%29%E6%98%AF%E4%B8%80%E7%A8%AE%E5%AD%B8%E7%BF%...【評論主題】24.下列有關單元教學的敘述，何者錯誤？(A)重視學習內容的完整性(B)以生活中重要問題為中心(C)單元進行的期間長者較期間短者為佳(D)具有明確的目標及密切配合的教學內容、方法和評量
【評論內容】王立杰 13版 P2-39
【評論主題】下列何者非「兒童及少年福利與權益保障法」所指兒童及少年福利機構?(A)托嬰中心(B)幼兒園(C)早期療育機構(D)安置及輔導機構
【評論內容】第 75 條兒童及少年福利機構分類如下：一、托嬰中心。二、早期療育機構。三、安置及教養機構。四、心理輔導或家庭諮詢機構。五、其他兒童及少年福利機構。前項兒童及少年福利機構之規模、面積、設施、人員配置及業務範圍等事項之標準，由中央主管機關定之。第一項兒童及少年福利機構，各級主管機關應鼓勵、委託民間或自行創辦；其所屬公立兒童及少年福利機構之業務，必要時，並得委託民間辦理。直轄市、縣（市）主管機關為辦理托嬰中心托育服務之輔導及管理事項，應自行或委託相關專業之機構、團體辦理。
【評論主題】10.下列有關4個月大嬰兒感官能力發展的敘述，何者正確？(A)比媽媽對高頻率的聲音更敏感(B)喜歡觀賞單調刺激物甚於圖形(C)目前還無法區辨媽媽和其他女性的聲音(D)偏好甜味，但對於苦味則尚無區辨的能
【評論內容】
4～6個月的寶寶視覺發展已進步到可以看到60公分左右的距離，較喜歡對比強烈、飽和度強的東西，對具有速度感、會移動或可以發出聲音的東西更感興趣。台安醫院心智發展中心副技術長廖笙光表示，由於這階段寶寶的追視能力更進步了，所以不妨使用一些懸吊的玩具，以幫助寶寶的視力發展。不過懸吊玩具也不是隨便掛掛就好，康寧護專幼兒保育科老師林秀芬提醒，懸掛時不要固定在同一個點，不然反而可能會造成寶寶斜視。
【評論主題】【題組】24(A)《牆頭馬上》 (B)《荊釵記》 (C)《西廂記》 (D)《竇娥冤》。
【評論內容】最佳解!
【評論主題】【題組】24(A)《牆頭馬上》 (B)《荊釵記》 (C)《西廂記》 (D)《竇娥冤》。
【評論內容】最佳解!
【評論主題】35.幸福縣成立教師申訴評議委員會，委員人數為15人。依相關規定，其中未兼行政教師不得少於幾人？(A)7 (B)8 (C)9 (D)10
【評論內容】名 稱教師法 修正日期民國 103 年 06 月 18 日法規類別行政 ＞ 教育部 ＞ 師資培育及藝術教育目第14條教師聘任後除有下列各款之一者外，不得解聘、停聘或不續聘：一、受有期徒刑一年以上判決確定，未獲宣告緩刑。二、曾服公務，因貪污瀆職經有罪判決確定或通緝有案尚未結案。三、曾犯性侵害犯罪防治法第二條第一項所定之罪，經有罪判決確定。四、依法停止任用，或受休職處分尚未期滿，或因案停止職務，其原因尚未消滅。五、褫奪公權尚未復權。六、受監護或輔助宣告，尚未撤銷。七、經合格醫師證明有精神病尚未痊癒。八、經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性侵害行為屬實。九、經學校性別平等教育...
【評論主題】7.何人作品為文藝復興至十九世紀古典語文的經典?(A)荷馬 (B)亞里斯多德 (C)坤體良 (D)西塞羅
【評論內容】
西塞羅在古羅馬時代的影響在中世紀時代漸漸衰落，但在文藝復興時被重新振興。彼特拉克在14世紀重新發現了西塞羅的書信，由此開始了文藝復興學者對西塞羅的重新研究[5]。因此有學者認為，文藝復興在本質上是對西塞羅的復興[6]。西塞羅的影響在啟蒙時代達到了頂峰，受其政治哲學影響者包括洛克、休謨、孟德斯鳩等哲學家。美國國父亞當斯、漢密爾頓等人也常在其作品中引用西塞羅的作品[7]。
西塞羅深遠地影響了歐洲的哲學和政治學說，並且至今仍是羅馬歷史的研究對象。
參考資料 維基百科【評論主題】2.認為「知識即是道德」，若人的行為背離道德，主要導因於無知的教育哲學家為何人?(A)柏拉圖 (B)西賽羅 (C)蘇格拉底 (D)杜威
【評論內容】轉貼Cyong Yin Fan 高二下 (2012/10/14 16:52):2人 蘇格拉底建立了一種 知識即道德 的倫理思想體系，其中心是探討人生的目的和善德。他強調人們應該認識社會生活的普遍法則和“認識自己”，認爲人們在現實生活中獲得的各種有益的或有害的目的和道德規範都是相對的，只有探求普遍的、絕對的善的概念，把握概念的真知識，才是人們最高的生活目的和至善的美德。線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E7%9F%A5%E8%AD%98%E5%8D%B3%E6%98%AF%E9%81%93%E5%BE%B7.htm#ixzz3QN3fhEXY
【評論主題】腸病毒高危險群是指幾歲以下的幼兒？(A)三個月以下(B)三歲以下(C)四歲以下(D)六歲以下
【評論內容】
唯有少數腸病毒，才會造成嚴重的併發症，甚至致死，包括克沙奇B型引起心肌炎，伊科病毒引起新生兒敗血症和腸病毒71型引起腦幹腦炎。1998年腸病毒大流行的經驗告訴我們，採用『333』可以鎖定高危險群，也就是這個族群最容易發生重症，需要特別注意保護。
※第一個3，3歲以下。根據1998年，腸病毒疫情統計，78%的死亡案例年齡小於3歲。
※第二個3，3天之內。腸病毒71型引起重症和死亡的病例，其發病到就診時間，平均3.4天，所以發病的最初三天，病情變化極不穩定，最需要密切追蹤。
※第三個3，代表危險症狀有3：昏睡、持續嘔吐和肌躍型抽搐(四肢突發跳躍動作般的抽動)。
執筆/書田診所小兒科主任醫師 丁綺文
【評論主題】63. 幼兒園經營考慮同行業者的競爭、法規政令和少子化的衝擊，且因應而作內部調整者為符應以下哪個行政理論的觀點？(A)X理論 (B)Y理論 (C)Z理論 (D)以上皆非
【評論內容】
XY理論→麥里格(D. McGregor)提出 Z理論→麥哥里(J.E.Megley)提出
X理論，代表傳統式的嚴格控制管理，對人性是持性惡或偏惡的假設。→性惡論→重事不重人
Y理論，為民主管理理論，強調自動自律，以協助代替指揮，以鼓舞代替控制，以參與代替獨裁，以自律代替他律，以雙向溝通代替單向溝通。→性善論→重人不重事
Z理論，注重整體性、系統性、生態性與權變性。制度與人要兼顧，激勵與懲罰要兼用、動態靜態和生態都要並重。→重事重人
來源：綜合上述以及↓
Z理論→http://content.edu.tw/wiki/index.php/Z%E7%90%86%E8%AB%96
B 79.麥理格(McGregor)提出XY理論, 下列何者是X理論的主張？(A) 人能自動完成所肩負的組織任務(B) 人天生抗拒變革, 喜好安...
【評論主題】38.小美因害怕小明不喜歡和他玩，就說：「我不喜歡和小明玩」，其實小美非常想和小明玩。依據佛洛依德的觀點，小美的反應可能是下列何種心理的防衛方式？(A)反向作用 (B)退化作用 (C)投射作用 (D)
【評論內容】B 25. 「一個小女孩說她自己剛出生的妹妹有多忌妒她，但事實上是她忌妒妹妹」。上述例子是佛洛伊德所指的「部分防衛機制」的 哪一種？ (A) 反向作用 (B) 投射 (C) 壓抑 (D) 昇華。線上測驗: http://yamol.tw/item-25.+%E3%80%8C%E4%B8%80%E5%80%8B%E5%B0%8F%E5%A5%B3%E5%AD%A9%E8%AA%AA%E5%A5%B9%E8%87%AA%E5%B7%B1%E5%89%9B%E5%87%BA%E7%94%9F%E7%9A%84%E5%A6%B9%E5%A6%B9%E6%9C%89%E5%A4%9A%E5%BF%8C%E5%A6%92%E5%A5%B9%EF%BC%8C%E4%BD%86%E4%BA%8B%E5%AF%A6%E4%B8%8A%E6%98%AF%E5%A5%B9%E5%BF%8C%E5%A6%92%E5%A6%B9%E5%A6%B9%E3%80%8D%E3%80%82%E4%B8%8A%E8%BF%B0..-225219.htm#ixzz3QJCJHEd...
【評論主題】35.下列有關一般幼兒語言發展之順序，何者正確？①說出單一的語彙 ②牙牙學語 ③開始用手勢或姿勢溝通 ④說出第一個句子(A)②③①④(B)③②①④(C)②④③①(D)③①②④
【評論內容】A 在語言學習初期，有關學習運用手勢或姿勢的敘述，下列何者錯誤？ (A)嬰兒以手勢或姿勢表達需要，會延緩其語言學習 (B)視障幼兒和明眼幼兒一樣，會邊說話邊做出手勢 (C)嬰兒9至12個月大時，會開始運用手勢來與同伴溝通 (D)當幼兒明白用說的較能讓他人了解時，手勢的使用就會減少線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E5%AC%B0%E5%85%92%E4%BB%A5%E6%89%8B%E5%8B%A2%E6%88%96%E5%A7%BF%E5%8B%A2%E8%A1%A8%E9%81%94%E9%9C%80%E8%A6%81.htm#ixzz3QJAUccSc
【評論主題】32.在實驗室中，五個月大的嬰兒眼睛注視一隻紅色的小布熊，過了一段時間後覺得無趣便把頭轉開，接著紅色小布熊消失，轉而出現一隻綠色小布狗，此時嬰兒又瞪大眼睛注視這隻小布狗。這樣的現象稱為什麼？(A)去習
【評論內容】知覺恆常性
【評論主題】19.以獨特的「手部信號」及「節奏數法」來表達旋律，並建立視譜基礎的是哪一種音樂教學法？ (A)達爾克羅采音樂教學法(Dalcroze Method) (B)奧福教學法(Orff Method) (C
【評論內容】1.高大宜：手語、節奏語言、民謠