【評論主題】以下有關學前特殊教育的主要目的之敘述，何者為非？(A)預防幼兒障礙的惡化(B)提供持續有系統的教育方式(C)以0-7歲發展遲緩幼兒為主(D)降低未來特殊教育投資成本
【評論內容】
學前特教2-6歲
早期療育0-6歲
【評論主題】27.阿寶在團體討論時總是出現一些不適當的行為而嚴重干擾老師的上課。若老師使用「刺激控制」(stimulus control)的方法來修正阿寶的行為，下列哪一種策略是正確的？(A)讓阿寶坐至教室的隔離
【評論內容】
D區別性增強替代行為DRA
【評論主題】10.下列哪一個觀察記錄方式可以針對幼兒的表現給予品質的判斷？(A)評定量表(rating scale)(B)持續性記錄法(duration records)(C)次數統計法(frequency co
【評論內容】
連續性紀錄=樣本描述法：一段時間紀...
【評論主題】根據學前特殊教育課程綱要的教學實施流程，學前評量 會在何時進行? (A)召開IEP會議之前 (B)召開IEP會議當中 (C)轉介前 (D)轉介後
【評論內容】通報轉介鑑定 聯合評估 -> (學★........
【評論主題】唐氏症染色體的異常，下列何者正確？(A)第 21 對只有一條染色體 (B)第 21 對其中一條染色體有脆裂缺陷(C)第 21 對二條染色體錯接 (D)第 21 對有三條染色體
【評論內容】
透納氏症-21對少一條(女性)
【評論主題】21. 倡導全語言教學理念，而有「全語言之父」之稱的是那一位學者？(A)Goodman (B)Kamii (C)Bruner (D)Weikart
【評論內容】
Weikart魏卡特-高...
【評論主題】根據學前特殊教育課程綱要的教學實施流程，學前評量 會在何時進行? (A)召開IEP會議之前 (B)召開IEP會議當中 (C)轉介前 (D)轉介後
【評論內容】通報轉介鑑定 聯合評估 -> (學★........
【評論主題】唐氏症染色體的異常，下列何者正確？(A)第 21 對只有一條染色體 (B)第 21 對其中一條染色體有脆裂缺陷(C)第 21 對二條染色體錯接 (D)第 21 對有三條染色體
【評論內容】
透納氏症-21對少一條(女性)
【評論主題】以下有關學前特殊教育的主要目的之敘述，何者為非？(A)預防幼兒障礙的惡化(B)提供持續有系統的教育方式(C)以0-7歲發展遲緩幼兒為主(D)降低未來特殊教育投資成本
【評論內容】
學前特教2-6歲
早期療育0-6歲
【評論主題】27.阿寶在團體討論時總是出現一些不適當的行為而嚴重干擾老師的上課。若老師使用「刺激控制」(stimulus control)的方法來修正阿寶的行為，下列哪一種策略是正確的？(A)讓阿寶坐至教室的隔離
【評論內容】
D區別性增強替代行為DRA
【評論主題】唐氏症染色體的異常，下列何者正確？(A)第 21 對只有一條染色體 (B)第 21 對其中一條染色體有脆裂缺陷(C)第 21 對二條染色體錯接 (D)第 21 對有三條染色體
【評論內容】
透納氏症-21對少一條(女性)
【評論主題】11.五歲的小軒每次上課或閱讀時會把書拿得很近，經眼科醫師檢查，發覺其左眼有弱視現象。下列哪一種做法對小軒的視力最有幫助？(A)將小軒的座位移到教室靠近白板的最前方(B)遮住小軒右眼，每天強迫使用左眼
【評論內容】
此弱視非特殊教育視覺障礙中之弱視
【評論主題】33.依據「幼兒園教保服務實施準則」規定，以下敘述何者正確？(A)幼兒園所購置或訂做之寢具存放櫃，應以有門且密閉為原則，以免小蟲侵入，叮咬幼兒。(B)幼兒園每學年均應為每位幼兒測量一次身高與體重。(C
【評論內容】法規名稱：幼兒園教保服務實施準則第九條
【評論主題】唐氏症染色體的異常，下列何者正確？(A)第 21 對只有一條染色體 (B)第 21 對其中一條染色體有脆裂缺陷(C)第 21 對二條染色體錯接 (D)第 21 對有三條染色體
【評論內容】
透納氏症-21對少一條(女性)
【評論主題】乾隆在教室裡常會出現罵人打人的現象，易老師覺得這種行為會影響班級教學的績效，應該要處理改善。於是易老師決定採用觀察的方法，採取乾隆罵人打人行為發生的密集程度。請問易老師應該要觀察紀錄乾隆何種向度的資料
【評論內容】密集程度-頻率
【評論主題】99.下列哪一項行為原理與「正向行為支持」之行為處理方式，其彼此意義最為接近？(A)間歇增強原理 (B)相互抵制原理 (C)內隱制約原理 (D)接近律原理
【評論內容】
接近律by行為論
刺激與反應的出現時間較接近,則兩者之聯結較牢固或反應較容易出現。
【評論主題】唐氏症染色體的異常，下列何者正確？(A)第 21 對只有一條染色體 (B)第 21 對其中一條染色體有脆裂缺陷(C)第 21 對二條染色體錯接 (D)第 21 對有三條染色體
【評論內容】
透納氏症-21對少一條(女性)
【評論主題】乾隆在教室裡常會出現罵人打人的現象，易老師覺得這種行為會影響班級教學的績效，應該要處理改善。於是易老師決定採用觀察的方法，採取乾隆罵人打人行為發生的密集程度。請問易老師應該要觀察紀錄乾隆何種向度的資料
【評論內容】密集程度-頻率
【評論主題】99.下列哪一項行為原理與「正向行為支持」之行為處理方式，其彼此意義最為接近？(A)間歇增強原理 (B)相互抵制原理 (C)內隱制約原理 (D)接近律原理
【評論內容】
接近律by行為論
刺激與反應的出現時間較接近,則兩者之聯結較牢固或反應較容易出現。
【評論主題】11.五歲的小軒每次上課或閱讀時會把書拿得很近，經眼科醫師檢查，發覺其左眼有弱視現象。下列哪一種做法對小軒的視力最有幫助？(A)將小軒的座位移到教室靠近白板的最前方(B)遮住小軒右眼，每天強迫使用左眼
【評論內容】
此弱視非特殊教育視覺障礙中之弱視
【評論主題】20. 「諸侯獨知愛其國，不愛人之國，是以不憚舉其國以攻人之國。今家主獨知愛其家，而不愛人之家，是以不憚舉其家以篡人之家。今人獨知愛其身，不愛人之身，是以不憚舉其身以賊人之身。是故諸侯不相愛則必野戰。
【評論內容】
墨家-兼相愛
【評論主題】33.依據「幼兒園教保服務實施準則」規定，以下敘述何者正確？(A)幼兒園所購置或訂做之寢具存放櫃，應以有門且密閉為原則，以免小蟲侵入，叮咬幼兒。(B)幼兒園每學年均應為每位幼兒測量一次身高與體重。(C
【評論內容】法規名稱：幼兒園教保服務實施準則第九條
【評論主題】22. 請問下列選項中，哪一項是朱熹所編選的「四書」？(A) 《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》。(B) 《詩經》、《尚書》、《禮記》、《春秋》。(C) 《周易》、《論語》、《孟子》、《荀子》。(
【評論內容】
D四史
【評論主題】33. 下列敘述何者正確？(A)一位優質的特教教師，不必要探究自己的教學，免得角色混淆影響教學成效。(B)早期療育的服務，應以家庭為中心。(C)天寶.葛蘭汀(星星的孩子)利用其聽覺優勢，完成博士學位。
【評論內容】
天寶葛蘭汀-自閉症者(視覺)
【評論主題】3.Sameroff 和Fiese(2003)提出發展生態學觀點，影響嬰幼兒發展的因素是多元的，以下論點何者不是他們強調的？(A)沒有任何單一因素會傷害或促進兒童的發展(B)兒童遭遇的環境危險因素越多
【評論內容】
早期療育3R:
補救(治療)-改變兒童對父母的行為方式再確認(界定)-改變父母詮釋兒童行為
再教育-教父母如何養育子女
【評論主題】20. 「真正認同多元文化教育的教師，必須要有能力在教學之中融入多元文化的精神」，請問下列哪一項不屬於文化回應教學（culturally responsive teaching）的特色？(A)為學生建
【評論內容】
錯誤處"教師的母文化"
應以"學生的母文化"當作學習橋梁
【評論主題】70. 依幼兒園及其分班基本設施設備標準規定，下列有關幼兒園室內活動室設備之規定，何者是正確的？(A)使用耐燃三級以上之內部裝修材料及防焰標章之窗簾、地毯及布幕 (B)室內照度均勻，學習活動區桌面照度
【評論內容】
60分貝
【評論主題】37. 有關現行之５歲幼兒免學費計畫，下列敘述何者不正確？(A)家長需主動提出申請，由就讀的幼兒園協助辦理 (B)就讀公立幼兒園者，入學即不收取學費；就讀私立幼兒園者，得採入學即不收取學費或補助款發放
【評論內容】5歲幼兒免學費教育計畫補助Q&A問題: 要如何申請？需要先申請所得、財產資料嗎？
解答: 補助統一由幼兒就讀之幼兒園向當地縣市政府申請送件。
(1)「免學費補助」：
家長無需填寫申請表，幼兒實際就學達1個月以上者， 幼兒園就可以到系統造補助清冊。
(2)「弱勢加額補助」：
幼兒園發申請表給家長，要申請補助者，園所可以到系統比對，比對後會有確認單告知家長比對結果。原則上，家長無須提供財稅資料，但對比對結果有疑慮或有其他扶養事實者，才需由家長自行申請相關資料，並將舉證資料交給園所。
資料來源:桃園市教育局http://www.tyc.edu.tw/spc/5years/
【評論主題】80.關於NAEYC所倡的”DAP”課程，下述何者為「是」？(A)是年齡合宜的課程；(B)是能力合宜的課程；(C)是適用於一般與特殊幼兒；(D)以上皆是。
【評論內容】
DAP幼兒適性教學:個體、文化、年齡
【評論主題】唐氏症染色體的異常，下列何者正確？(A)第 21 對只有一條染色體 (B)第 21 對其中一條染色體有脆裂缺陷(C)第 21 對二條染色體錯接 (D)第 21 對有三條染色體
【評論內容】
透納氏症-21對少一條(女性)
【評論主題】乾隆在教室裡常會出現罵人打人的現象，易老師覺得這種行為會影響班級教學的績效，應該要處理改善。於是易老師決定採用觀察的方法，採取乾隆罵人打人行為發生的密集程度。請問易老師應該要觀察紀錄乾隆何種向度的資料
【評論內容】密集程度-頻率
【評論主題】99.下列哪一項行為原理與「正向行為支持」之行為處理方式，其彼此意義最為接近？(A)間歇增強原理 (B)相互抵制原理 (C)內隱制約原理 (D)接近律原理
【評論內容】
接近律by行為論
刺激與反應的出現時間較接近,則兩者之聯結較牢固或反應較容易出現。
【評論主題】99.下列哪一項行為原理與「正向行為支持」之行為處理方式，其彼此意義最為接近？(A)間歇增強原理 (B)相互抵制原理 (C)內隱制約原理 (D)接近律原理
【評論內容】
接近律by行為論
刺激與反應的出現時間較接近,則兩者之聯結較牢固或反應較容易出現。
【評論主題】99.下列哪一項行為原理與「正向行為支持」之行為處理方式，其彼此意義最為接近？(A)間歇增強原理 (B)相互抵制原理 (C)內隱制約原理 (D)接近律原理
【評論內容】
接近律by行為論
刺激與反應的出現時間較接近,則兩者之聯結較牢固或反應較容易出現。
【評論主題】以下有關學前特殊教育的主要目的之敘述，何者為非？(A)預防幼兒障礙的惡化(B)提供持續有系統的教育方式(C)以0-7歲發展遲緩幼兒為主(D)降低未來特殊教育投資成本
【評論內容】
學前特教2-6歲
早期療育0-6歲
【評論主題】27.阿寶在團體討論時總是出現一些不適當的行為而嚴重干擾老師的上課。若老師使用「刺激控制」(stimulus control)的方法來修正阿寶的行為，下列哪一種策略是正確的？(A)讓阿寶坐至教室的隔離
【評論內容】
D區別性增強替代行為DRA
【評論主題】唐氏症染色體的異常，下列何者正確？(A)第 21 對只有一條染色體 (B)第 21 對其中一條染色體有脆裂缺陷(C)第 21 對二條染色體錯接 (D)第 21 對有三條染色體
【評論內容】
透納氏症-21對少一條(女性)
【評論主題】關於「生態課程」的敘述，以下何者正確？(A)生態課程主張教導學生完成有意義而完整的活動，例如居家生活中的簡易烹調對所有學生都是功能性的活動。(B)生態課程和功能性課程不同處在於，強調評量學生的生態環境
【評論內容】
(A)不一定對"所有"學生皆是功能性活動
依學生需求可設計購買外食的課程,例如肢體不便烹煮者...
【評論主題】乾隆在教室裡常會出現罵人打人的現象，易老師覺得這種行為會影響班級教學的績效，應該要處理改善。於是易老師決定採用觀察的方法，採取乾隆罵人打人行為發生的密集程度。請問易老師應該要觀察紀錄乾隆何種向度的資料
【評論內容】密集程度-頻率
【評論主題】18. 盧梭、蒙特梭利、杜威等學者，對於教育的共同主張為下列何者？ (A) 提倡兒童本位教育 (B) 強調教育應為未來生活作準備 (C) 反對帅兒在6歲前學習讀、寫、算 (D) 主張帄民教育
【評論內容】
B教育為未來做準備-史賓賽
C(去掉"反對"二字)幼兒在6歲前學習讀寫算-蒙特梭利
D主張平民教育-裴斯塔洛齊
【評論主題】作文續寫：下文是關於一個禪師的故事，請發揮想像力，在現有的情節基礎上，為它設想一個結尾吧。【說明】1.人物情節須以現有線索為基礎，後續可自由發揮，但須言之成理。2.不可使用詩歌體，文末須有明確結尾。3
【評論內容】
九年一貫為主軸是新課綱
【評論主題】7. The invention of kitchen e_____t such as dishwashers and vacuum cleaners has greatly facilitated
【評論內容】
綜合4F
天花板效應出現在負偏態,大家分數都高,無法區分高能力者
地板效應出現在正偏態,大家分數都低,無法區辨低能力者
【評論主題】2. A生和B 生做了聽力測驗，結果其優耳聽力損失分別為60 分貝和95 分貝。依據我國現行身心障礙者之分級與鑑定標準，他們會被鑑定為何種程度的聽障學生？ (A)中度、重度(B)皆是中度(C)輕度、重
【評論內容】
身心障礙 輕中重579
特教法 輕中重極重2469
【評論主題】52. 以下國語與閩南語的應對使用何者不妥？(A) 不知所云/鴨仔聽雷 (B) 千鈞一髮/火燒目眉 (C) 口蜜腹劍/雙面刀鬼 (D) 不勝枚舉/七覆八峭
【評論內容】
七暈八素-心神紊亂.糊里糊塗
【評論主題】12.下列為蒙特梭利的三段式教學法，請排出其先後順序：1「這是粉紅塔。」2「粉紅塔在哪裡？」3「這是什麼？」(A)123.(B)132(C)231(D)213。
【評論內容】
命名-辨認-發音
口訣:名(命)片(辨)發
【評論主題】13.「□□是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，他開創 了詩歌由民間集體創作到作家個人創作的新時代。」 □□處應填入： (A)屈原 (B)李陵 (C)陸游 (D)辛棄疾
【評論內容】
辛棄疾-不辭(詞)"辛"勞
【評論主題】16. 下列有關學習理論家所提出的教學方法之配對，何者是正確的？(A)布魯納—啟發式教學 (B)桑代克—解釋教學法(C)蓋聶—編序教學法 (D)奧斯貝—精熟教學法
【評論內容】
解釋教學法於奧蘇貝爾之意義學習論之中,又稱"接受式學習"
【評論主題】18.「讀頌唐詩」最主要是要 (A)培養幼兒對閱讀的興趣與習慣 (B)增進幼兒運用語言規則的能力 (C)啟發幼兒欣賞、想像及創造語言的興趣與能力 (D)培養幼兒語言及語意的記頌能力。
【評論內容】
A閱讀不強調閱讀唐詩,應是全語文教學取向,繪本、食物熱量標示等等...
B運用語言規則太困難,應是察覺語言規則,如韻腳
C幼兒不強調記誦背誦
【評論主題】12.卡蜜根據皮亞傑(Piaget)的觀點發展出「幼兒物理性知識活動」一書，認為所謂「物理性知識活動」，必須涵蓋哪些原則？ (a)幼兒能主動操作、讓物體移動(b)物體必須立即有反應(c)幼兒能觀察到物
【評論內容】
1.幼兒能夠用自己的行動產生該現象-例如"打開手電筒"照物品就有影子
2.幼兒能夠修正其行為-例如手電筒可自己開或關
3.物體的反應能夠具體可見-例如影子有無很明顯
4.物體的反應能夠立即顯現-例如水彩顏色混在一起,馬上變色
【評論主題】99.下列哪一項行為原理與「正向行為支持」之行為處理方式，其彼此意義最為接近？(A)間歇增強原理 (B)相互抵制原理 (C)內隱制約原理 (D)接近律原理
【評論內容】
接近律by行為論
刺激與反應的出現時間較接近,則兩者之聯結較牢固或反應較容易出現。